2017安徽教师考编教育综合试卷1.docx

一、单项选择（本大题共30小题，每题1分，共30分。）1我国对学生的义务作出明确规定的法律是（）。A宪法B教育法C义务教育法D未成年人保护法2（）是教师职业道德修养水平的标志。A教师良心B教师公正C教师义务D教师荣誉3袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。A积极的情感教育 B意志品质的培养 C人际交往教育 D良好性格的教育4新课程的核心理念是（）。A一切为了每一位学生的发展B使学生更快乐地学习C使学生更全面掌握知识与技能D对传统教育课程的改革5格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。A遗传因素B生理成熟C环境D教育6根据课程任务，可将其分为基础型课程拓展型课程和（）。A新授课和巩固课 B研究型课程C单一型课程 D综合型课程7在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。A传授学生知识B发展学生能力C培养学生个性D养成学生品德8下列关于课程资源的说法正确的是（）。A教师和学生不是课程资源B学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书9“对症下药”、“量体裁衣”反映了人的身心发展的（）。A阶段性B顺序性 C不平衡性 D个别差异性10中医通过望闻问切诊断病情属于思维的（）。A直接性 B间接性 C广阔性 D创造性11学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）。A因材施教原则B循序渐进原则C巩固性原则D启发性原则12.“多一把尺子，就多一个好学生”这反映的评价观是（）。A学生是评价的主体B评价应该关注过程C评价标准应该多元化D评价是促进学生发展的“泵”13“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教；教师不向学生系统得讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考察；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”这种教学组织形式是（）。A班级授课制B道尔顿制C文纳特卡制D分组教学制14.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在：一是职权影响力，二是（）影响力。A年龄 B性别 C个性 D学术15榜样方法是德育方法中的一种很重要的方法，能体现这种方法的是（）。A惩前毖后，治病救人B有则改之，无则加勉C桃李不言，下自成蹊D言者无罪，闻者足戒16心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（）。A心理过程与意志过程 B人格和认识过程C心理过程与情绪情感过程 D心理过程和个性心理17下面不属于内部感觉的是（）。A动觉B痛觉C平衡觉 D内脏感觉18两可图形反应出人对事物知觉的（）。A整体性B选择性C恒常性D理解性19由瞬时记忆转入短时记忆主要依靠（）。A注意 B知觉 C复述D练习20在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）。A记忆准备性 B记忆正确性 C记忆持久性 D记忆敏捷性21当人们在交谈时提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）。A再认B再现C表象D想象22根据言语描述或图形描绘，在人脑中产生新形象的过程（）。A思维 B表象 C再造想象 D创造想象23根据吉尔福特的观点，发散思维的三个特征是（）。A流畅性应用性灵活性B流畅性变通性独特性C整体性具体性灵活性D变通性独特性可操作性24每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）。A抽象性B概括性C间接性D情境性25突然的敲门声，打断人的思路，属于（）的干扰。A随意注意B不随意注意C随意后注意D注意的动摇26与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A情绪B情感C心境D应激27从不同方面或角度突出事物的本质特征以利于概念的形成，这种方法叫（）。A定势B变式C定型D下定义28引起动机的内在心理条件是（）。A诱因B思维C需要D性格29从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。A顺向负迁移B逆向负迁移C逆向正迁移D顺向正迁移30“人逢喜事精神爽”指的是（）的特征。A心境B激情C应激D热情二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。） 1下列选项中，属于现代教育特征的是（）。A教育的普及化程度越来越高B育内容更趋丰富与合理C教育的世俗化D初等义务教育的普遍实施E教学组织形式方法手段越来越多样化有效化2下列说法错误的是（）。A基础教育课程改革倡导学生主动参与乐于探究勤于动手B初中阶段学习不开设选修课程C教育工作的根本要求是改革创新D国家鼓励行业企业等社会力量参与公办学校办学3影响课堂管理的因素包括（）。A教师的领导风格B班级规模C班级的性质D对教师的期望4一般来说，教学过程的基本要素包括教师（）。A课堂练习B学生C教材D教学手段5下列哪些选项属于理智感？（）A对新异对象的好奇心B对下判断所需证据不足时的不安感C对偏见、迷信、谬误的憎恨D对错失良机的惋惜三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。） 1教肓目的和培养目标是统一概念。2强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。3因材施教有悖于教育公平。四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分。）1班主任应如何组织和培养班集体？2评价一堂好课的标准有哪些？3简述班级授课制的优越性与局限性。4简述学生意志品质培养的方法。5根据遗忘规律如何有效组织复习？6简述自我效能感理论及其影响因素。五、材料分析题：（本大题2小题，共35分）1某男教师刚从大学毕业，在一所中学任教，他不注重与学生的交流，整天关心的是如何上好课，准备教学材料，一味严格要求学生。学生不喜欢他，害怕他。渐渐地，这位教师也发现了异常，课堂上学生回答问题越来越不积极。他与学生的互动也越来越少，他和学生之间的交流仿佛隔着一堵无形的墙。后来在校长的帮助下，这位男老师认识到自己的疏忽。课间他会走到学生间与他们交朋友，倾听学生的心声，了解学生。渐渐地，他能在课堂上与学生良好互动并上好课了。（1）试述师生关系在课堂教学中的作用。（7分）（2）根据上述材料的启示，请说说如何处理好师生关系。（12分）2美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9 种基本智能，只不过不同个体的优势智能是存在差别的。赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和89 种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母老师的倾心教育，培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。自上世纪80 年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在 80 年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。鲁冠(化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格爱好行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。（1）依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是什么？鲁冠的成功主要源于他的哪方面优势智能？周舟的优势智能是什么？谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的哪种优势智能？此外，姚明，刘翔等体育明星的优势智能多表现为哪种？（6分）（2）结合理论与实践，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（10分）一、单项选择题（本大题共30小题，每题1分，共30分。）1B【考查要点】本题是对教育法律法规的考查【名师解析】教育法中对学生的义务进行了明文规定。2B【考查要点】本题是对教师职业道德修养的考查【名师解析】教师职业道德修养水平的标志是教师公正。3B【考查要点】本题是对意志培养的考查【名师解析】意志品质主要表现为坚韧性、果断性、自制性、自觉性。题干中教师对学生的培养便是着眼于意志品质的培养。4A【考查要点】本题是对新课程改革的考查【名师解析】新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。5B【考查要点】本题是对教育的影响因素的考查【名师解析】生理成熟因素对人的发展有关键影响，格赛尔双生子爬楼梯比较试验即证明了这点。6B【考查要点】本题是对课程的分类的考查【名师解析】根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程7B略8B【考查要点】本题是对校本课程的考查【名师解析】校本课程是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。9D【考查要点】本题是对人的身心发展的规律的考查【名师解析】人的身心发展具有特异性，“对症下药”、“量体裁衣”反映了人的身心发展的个别差异性。10B【考查要点】本题是对思维概念和特点的考查【名师解析】思维具有间接性和概括性的特点。中医通过把脉问诊得出病症的结论体现的是思维的间接性。11B 【考查要点】本题是对教学原则的考查【名师解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修”反应的教学原则是循序渐进原则 。12C略13B【考查要点】本题是对教学组织形式的考查【名师解析】道尔顿制是常见的一种教学组织形式，学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容，当有疑难时才向教师请教，体现了学生的主体性。14C【考查要点】本题是对班主任的考查【名师解析】班主任的个性在班级管理中也有着重要作用，对班主任的领导与组织班集体活动有影响。15C16D 【考查要点】本题是对心理现象的考查【名师解析】心理现象是由心理过程和个性心理构成，个性有时候也可以说成是“人格”。心理过程又包括认知、情感情绪、和意志，即知情意。个性心理包括个性倾向性、个性心理特征。17B 【考查要点】本题是对感觉分类的考查【名师解析】感觉可分为外部感觉和内部感觉。痛觉为外部感觉中的皮肤觉。ACD均为内部感觉，其中内脏感觉又可称为机体觉18B 【考查要点】本题是对知觉的特性的考查【名师解析】两可图形是指一幅图既可以看成是这样，也可以看成是那样，需要人们在知觉对象和知觉背景之间选择。所以反应的是知觉的选择性。19A【考查要点】本题是对记忆的考查【名师解析】瞬时记忆通过“注意”转入短时记忆，刺激只有被注意到才能保存下来进入短时记忆；短时记忆通过“复述”转入长时记忆，短时记忆如果不被复述就会被遗忘。20A 【考查要点】本题是对记忆的规律的考查【名师解析】记忆准备性是指必要时能提取出来。记忆正确性是指记得结果是否正确。记忆持久性是指保持时间的长短。记忆敏捷性是指识记速度的快慢。题目重点在于可以迅速灵活的提取信息，只有准备够充分才能及时提取21C 【考查要点】本题是对表象的考查【名师解析】这题要注意人们交谈的是黄山，脑中出现的是迎客松，这应该是表象而不是想象。表象是指事物不在面前时，人们头脑中出现的关于事物的形象。表象与想象的区分主要看是否有新形象的产生。22C 【考查要点】本题是对想象的分类的考查【名师解析】两者都是新形象产生的过程，但与再造想象相比，创造想象具有首创新、独立性和新颖性。23B【考查要点】本题是对发散思维的考查【名师解析】流畅性、变通性、独创性是创造性思维的特征，但因为发散思维是创造性思维的核心，所以这也是发散思维的特征。24B 【考查要点】本题是对思维特性的考查【名师解析】思维特性：概括、间接。25B【考查要点】本题是对注意的分类的考查【名师解析】这种情况是属于无意注意，但需知道无意注意又叫不随意注意，不可与随意注意弄混。随意注意指的是有意注意。26B略27B【考查要点】本题是对变式的考查【名师解析】从不同方面或角度突出事物的本质特征以利于概念的形成，这种方法叫变式28C略29D略30A【考查要点】本题是对情绪分类的考查【名师解析】符合心境的特征。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。） 1ABE【考查要点】本题考查的是现代教育的特点。【名师解析】CD是近代教育的特征。2BC【考查要点】本题考查教育法律法规的相关知识。【解析】初中阶段学习应努力创造条件开设选修课程，教育工作的根本要求是育人为本，改革创新是教育发展的强大动力，因此，本题选BC。3ABCD【考查要点】：本题是对影响课堂管理的因素的考查。【名师解析】：课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定教学目标的过程。影响课堂管理的因素有：学校领导的管理方式、教师的领导风格、班级的状况和学生对教师的定型期望，由此可知ABCD都正确。4BCD【考查要点】：本题考查教学过程的基本要素。【名师解析】：教学过程的基本要素包括教师、学生、教材和教学手段。5ABCD【考查要点】：本题考查的是理智感的表现形式。【名师解析】：略。三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。）1【考查要点】本题是对因材施教教学原则的考查。【名师解析】错误。因材施教是教学中一项重要的教学原则，是指教师在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶，还是现代教学必须坚持的一条重要原则，它具有非常丰富的现代价值。因材施教并不是差别对待，而是根据学生发展差异性，遵循学生发展规律，所以并不是有违教育公平，教育公平要求公平对待学生，但是并非平均教育，每个学生都是独立发展的个体，应按照学生特性进行教学，这样才有利于学生发展。2【考查要点】本题是对教师与学生关系的考查。【名师解析】错。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性，让学生参与到学习中来。在这个过程中，教师应给学生指明方向，保证学生学习的方向性。3【考查要点】本题是对卡特尔的智力形态论的考查。【名师解析】错。流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，比如记忆广度等，在性质上即属流体智力。其特征是，对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应来判断彼此间的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。此外，心理学家们也发现，流体智力属于人类的基本能力，受教育、文化的影响较少。因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为智力比较的基础。四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分。）1【考查要点】本题是对班主任的考查【名师解析】（1）制定共同的奋斗目标（2）选拔和培养学生干部（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）形成正确的集体舆论和良好的班风2【考查要点】本题是对课堂标准的考查【名师解析】（1）目标明确 （2）内容正确 （3）方法恰当 （4）结构紧凑（5）学生的积极主动参与3【考查要点】本题是对班级授课制的考查【名师解析】优越性：（1）、有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。（2）、有利于学生获得系统的科学知识。（3）、有助于教师充分发挥主导作用。（4）、有利于学生之间的相互切磋、交流。局限性：（1）、不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异。（2）、在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。（3）、以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。（4）、缺乏真正的生生之间的合作。4【考查要点】本题是对意志培养方法的考查【名师解析】（1）加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的；（2）组织实践活动，加强意志锻炼；（3）发挥教师和班集体的影响，给予必要的纪律约束；（4）启发学生进行意志的自我锻炼。5【考查要点】这题主要考查怎样有效复习【名师解析】（1）合理安排复习时间：及时复习和合理分配复习时间；（2）恰当安排复习内容；（3）反复阅读与试图回忆相结合；（4）复习方法多样化。6.【考查要点】本题是对自我效能感的考查【名师解析】自我效能感是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，有班杜拉最早提出。班杜拉认为当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”并努力实施该项活动。影响因素：（1）成功或失败的经验。（2）替代经验。（3）言语劝说。（4）情绪唤醒。五、材料分析题：（本大题2小题，共35分）1【考查要点】本题是对师生关系的考查【名师解析】（1）师生关系在教学中的作用主要表现在：首先，有利于良好教学秩序的维护。教师和学生之间的关系和谐，学生在课堂上就比较容易配合教师，课堂教学秩序和课堂纪律就比较好。其次，有利于提高教学效果。这一条和上一条是密切相关的。教学效果的实现是在课堂纪律良好维持的基础之上的。同时，师生关系和谐，课堂气氛也就和谐，在这种和谐的气氛之中，学生更容易没有压力的积极思考，也起到了促进课堂教学效果的作用。再次，有利于新课程改革的实施。新课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习。不论这三种学习中的哪一种类型都是建立在良好的课堂气氛之上的。课堂气氛好则同学积极思考，老师积极引导，课堂形成了一种探究的气氛。最后，有利于德育的实施。教师的职责是教书育人。教书和育人都离不开良好的师生关系，学生只有和老师保持一种良好的关系才能认可教师，同时也才能模仿教师的行为，形成自己正确的人生观，世界观和价值观。（2）要帮助这位老师搞好和学生之间的关系，我觉得需要从以下几个方面入手：第一，这位教师应该了解和研究学生。教师要与学生取得共同语言，使教育影响深入学生的内心世界，就必须了解和研究学生。了解和研究学生主要包括三个方面：了解和研究学生个人；了解学生的群体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。第二，这位教师要树立正确的学生观。要求教师既把学生当做教育的对象，又把学生看做学习的主人；既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动积极性，尊重学生，理解学生，热爱学生。第三，这位教师要不断提高教师自身的素质。教师的道德素养、