语文人教版三年级下册17.可贵的沉默

可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 能抓住重点词句 结合课文插图 通过联系上下文和生活实际 理解 寂然无声 神气十足 左顾右盼 等词语的意思 从人物的语言 神态 动作中体会人物的心情 3 通过对比 体会沉默的可贵 感受父母对自己的爱 懂得关心父母 会表达自己对父母的爱 二 教学重点 二 教学重点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心父母 表达对父母的爱 三 教学难点 三 教学难点 抓住人物语言 动作和神态的描写 体会沉默的可贵 四 教学准备 四 教学准备 制作课件 五 教学活动 五 教学活动 一 创设情境 导入课题 同学们 你们喜欢过生日吗 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 生 日那天爸爸妈妈向你们祝贺吗 导入课文 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 争取读准字音 读通句子 想想文中讲了一件什么 事 2 认读词语 课件出示课件出示 2 二字 四字 读 引导并鼓励用在今后 的写作中 3 用上这些词说说这篇课文写了一件什么事 既简单又有条理 把课文读成了一段话 一句话 甚至几个词 你真会读书 板书 热闹 沉默 热闹 4 仅仅三个词 六个字像一条绳索帮我们理清了文章的脉络 那么 课文哪些自然段写了第一次的热闹 1 9 自然段 哪些自然段写的沉默 10 13 自然段 第二次的热闹又是在哪个自然段写出的 14 自然段 三 品读语句 感悟写法 一 学习 1 9 自然段 1 课件出示课件出示 3 看看这幅图 孩子们心情怎么样 板书 兴奋 快乐 你是从哪看出来的 从表情 从动作 2 那么文章是怎么描写的呢 请同学们找出孩子们快乐兴奋的句子 3 指名交流 课件出示课件出示 4 预设 句子 1 知道 知道 孩子们异口同声地回答 句子 2 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 预设一 预设一 知道 知道 知道 知道 孩子们异口同声地回答 孩子们异口同声地回答 老师与个别学生对话 老师读 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 学生答 知道 知道 感受到你的幸福与快乐 什么是 异口同声 1 2 3 让我们演一演 师生角色读 在 孩子们的异口同声中你感受到什么 骄傲 高兴 自豪 评价 我们刚才读的时候关注了句子中的提示语 不难看出提示语 可以帮助我们了解人物的心情 预设二 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 预设二 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼 指名读 谁读得更好 你注意到了哪些词 这些词你又感受 到了什么 从动作和神态中我知道了这些孩子为爸爸妈妈关心自己而感 到骄傲 读出你的高兴劲 男 女 齐表演读 多么幸福呀 从孩子们的表现中可以看出 父母的爱他们都已经 感受到了 二 学习 10 13 自然段 1 课件出示课件出示 5 第二幅图 观察这幅图上的孩子们与第一幅上有什 么变化吗 2 交流 比起刚才沉默了 3 从哪些地方可以看出来 请默读 10 13 段 画出相关语句 4 指名交流 课件出示课件出示 6 预设一 霎时 教室里安静下来 我把问题重复了一遍 教室里依然 很安静 指导读轻一点 范读 自由练读 指名读 5 虽然课堂是寂然无声的 可孩子的思绪却没有停止 他们在想什 么呢 课件出示课件出示 7 男孩图 用上这样的句式来说呢 出示提示 一个男孩用手 脑袋 嘴巴 眼睛 他在默默 地想 6 除此之外 教室里还有许多沉默的孩子 我们能否用上刚才的句 式来说说孩子们沉默时的神态和动作以及他心里的想法呢 指名交流 7 我们已看出了孩子们的自责 愧疚 用书上的话说就是 犯了 错似的 三 学习 14 自然段 1 就这样 沉默了足足一分钟 我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子 们 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中 为什么犯错 还说是可爱 认识到自己的错误了 2 当我问 怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢 像获得赦免一样 那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了 先是一两声 继而就是 七嘴八舌了 问爸爸 不 问外婆 自己查爸爸妈妈的身份证 3 从这些话中你听出了什么 A 告诉我们想不同的办法知道父母生日 B 听出他们情绪的变化 C 在沉 默中他们感受到父母的爱了 现在懂得回报爱 4 这正是我要寻找的蕴藏在他们心灵深处的 他们自己还没有意识 到的极为珍贵的东西 回报了爱你会觉得更加幸福 更加甜蜜 5 这时 孩子们的心情从沉默中的惭愧自责又变成了热闹中的 快 乐了 板书 快乐 四 揭示主题 升华中心 1 足足一分钟的沉默 让孩子们懂得回报 他们这么说 也这么做 了 课件出示课件出示 8 不久 学校开家长会 那些爸爸妈妈不约而同地说道 我那小家伙真懂事了呢 我那小家伙真懂事了呢 他祝我生日快乐 他祝我生日快乐 他送了我礼物 他送了我礼物 他给我写信叫我不要烦恼 他给我写信叫我不要烦恼 他会体贴人了 他会体贴人了 家长们没有事先约好 却都表扬了孩子 你从哪个词感受到了 你们又关注到了 不约而同 这个提示语 此时的家长是什么心情 谁能 骄傲 地夸夸孩子 昂首挺胸 孩子真让你骄傲 谁能 神气十足地左顾右盼 夸夸孩子 你的脸上早已写满了幸 福 你能满脸幸福地夸夸孩子吗 你的孩子懂得回报了 评价 你看 刚才我们积累的词 现在就用上了 也许 有位父亲会眉飞色舞地说 指名 有位年轻的妈妈会微笑着说 让我们一起幸福地夸夸这些 孩子吧 齐读 2 课件出示课件出示 9 是啊 这足足一分钟的沉默 让孩子们懂得了回报 父母的爱了 这足足一分钟的沉默 让父母感受到了有儿女的幸福 这足足一分钟的沉默 让老师感受到了学生金子般善良友爱的心 这 真是可贵的沉默啊 同学们明白我们课前提出的 为什么课题为 可贵的 沉默 了吗 再读课题再读课题 3 你们知道 蕴藏在他们心灵深处极为珍贵的东西了吗 那就是 用行动回报父母的爱 五 拓展迁移 课外延伸 1 教师导入 俗话说 儿女的生日就是娘的苦日 从我们呱呱坠地 的那一刻起 父母便竭尽心力地抚育我们长大成人 他们用博大的胸怀无 私地爱着我们 可是 我们却忽略了向他们表达我们的爱 趁父母尚未老 去 让我们立即行动起来 感恩父母情 回报父母恩 做一个懂得关心 回报父母的好孩子吧 2 此时你想说什么 你想做什么 有什么想说的 自由说 按照片 说 课件出示课件出示 10 按老师的提示语学生来说 3 布置作业 父母为我们付出了太多太多 我们所看到的仅仅是冰 山一角 今天 我们要开展一次综合性学习活动 可以通过亲人和邻居或可以通过亲人和邻居或 照片来回忆和了解父母对你的爱 也可以选择你最喜欢的方式回报父母