数学北师大版六年级下册小数、分数、百分数

小数 分数 百分数复习小数 分数 百分数复习 王红利王红利 学习内容 整理复习小数 分数 百分数内容学习内容 整理复习小数 分数 百分数内容 学习目标 学习目标 1 1 复习整理小数 分数 百分数的意义等 用多种方式解释分数的意复习整理小数 分数 百分数的意义等 用多种方式解释分数的意 义 进一步梳理小数 整数数位顺序表及相关知识 进一步理解十义 进一步梳理小数 整数数位顺序表及相关知识 进一步理解十 进制计数法 进制计数法 2 2 进一步理清小数 分数 百分数之间的关系 理清分数与除法 商进一步理清小数 分数 百分数之间的关系 理清分数与除法 商 不变的性质与分数的基本性质之间的关系 完善知识网络 不变的性质与分数的基本性质之间的关系 完善知识网络 重点难点 重点难点 重点 进一步梳理 认识小数 分数 百分数的相关知识 重点 进一步梳理 认识小数 分数 百分数的相关知识 难点 抓住小数 分数 百分数间的联系解决实际问题 难点 抓住小数 分数 百分数间的联系解决实际问题 教学过程教学过程 一 一 自主复习我最棒 自主复习我最棒 提纲式 提纲式 一 小数部分 一 小数部分 1 1 什么是小数 能举例吗 什么是小数 能举例吗 2 2 说说整数 小数数位顺序表 说说整数 小数数位顺序表 3 3 举例回忆小数的读法 写法 小数的大小比较 举例回忆小数的读法 写法 小数的大小比较 4 4 怎样求小数的近似数 举例试一试 怎样求小数的近似数 举例试一试 5 5 你能给小数分类吗 你能给小数分类吗 6 6 小数的基本性质是什么 小数的基本性质是什么 二 分数部分 二 分数部分 1 1 什么是分数 什么是分数 2 2 你会给分数分类吗 你会给分数分类吗 3 3 举例说说分数的读写法 举例说说分数的读写法 3 3 你会分数的大小比较吗 你会分数的大小比较吗 4 4 分数的基本性质 分数的基本性质 三 百分数部分 三 百分数部分 1 1 什么是百分数 什么是百分数 2 2 你会读写百分数吗 举例 你会读写百分数吗 举例 二 二 探究展示我在行 探究展示我在行 回忆小数 分数 百分数之间有哪些联系与区别 回忆小数 分数 百分数之间有哪些联系与区别 三 拓展延伸展才华 三 拓展延伸展才华 1 1 填一填 填一填 0 03 0 03 的倒数是的倒数是 1 1 的倒数是 的倒数是 4 3 在在和和这两个数中 分数值比较大的是 这两个数中 分数值比较大的是 分数单位比较大的 分数单位比较大的 6 5 5 4 是 是 分数单位是分数单位是的所有真分数的和是 的所有真分数的和是 6 1 某服装按某服装按 八五折八五折 销售 意思是现价是原价的 销售 意思是现价是原价的 把一根把一根 5m5m 长的木条平均截成长的木条平均截成 7 7 段 每段是这根木条的 段 每段是这根木条的 每段长 每段长 米 米 把把 的分子加上的分子加上 6 6 要使分数的大小不变 分母应加上 要使分数的大小不变 分母应加上 5 3 7 980700 65 7 980700 65 里面有 里面有 个十万 个十万 个万 个万 个百 个百 个十分之一 个十分之一 个百分之一 个百分之一 8 8 8 8 412 927 9 9 循环小数 循环小数 0 12341234 0 12341234 用简便方法记作 用简便方法记作 它的小数部分第 它的小数部分第 1515 位上的数字是 位上的数字是 2 2 思考 思考 一个小数的小数点向右移动两位后 比原来增加了一个小数的小数点向右移动两位后 比原来增加了 27 7227 72 这个小数 这个小数 是多少 是多少 教后反思 教后反思 分数 小数 百分数的整理复习安排分数 小数 百分数的整理复习安排 1 1 课时 巩固运用课时 巩固运用 1 1 课时 课课时 课 前我考虑到本节概念较多 如果纯粹的脱离实例去整理理论知识 之后 前我考虑到本节概念较多 如果纯粹的脱离实例去整理理论知识 之后 学生不见得会解决具体的问题 这样只会感觉枯燥 毫无意义 如果分成学生不见得会解决具体的问题 这样只会感觉枯燥 毫无意义 如果分成 小数 分数 百分数小数 分数 百分数 3 3 部分进行复习 就会使知识点间的联系相脱节 失部分进行复习 就会使知识点间的联系相脱节 失 去了综合复习 巩固提升的目的 本节课设计符合本班学生特点 流程如去了综合复习 巩固提升的目的 本节课设计符合本班学生特点 流程如 下 下 1 1 让学生根据提纲式的复习要点提前进行整理归纳 为本节复习做好准 让学生根据提纲式的复习要点提前进行整理归纳 为本节复习做好准 备 节约了较多时间 备 节约了较多时间 2 2 课堂在老师的引导下 学生举例反馈内容 使复习具体化 系统化 课堂在老师的引导下 学生举例反馈内容 使复习具体化 系统化 3 3 课件出示各个重要知识点 呈现本节所有内容 课件出示各个重要知识点 呈现本节所有内容 4 4 根据三种数间的联系构建知识体系 进行板书 根据三种数间的联系构建知识体系 进行板书 5 5 知识巩固运用 知识巩固运用 本节课属于数的概念性复习及知识运用 概念性复习是基础 知识运本节课属于数的概念性复习及知识运用 概念性复习是基础 知识运 用是关键 是重点 是难点 不能本末倒置 若以只是网络图为重点 那用是关键 是重点 是难点 不能本末倒置 若以只是网络图为重点 那 只能给学生一个掌握知识的表面假象 所以我让学生带着实例进行复习 只能给学生一个掌握知识的表面假象 所以我让学生带着实例进行复习 激活了已有的知识印象和知识运用的方法 本节课更不能拆散成小数 分激活了已有的知识印象和知识运用的方法 本节课更不能拆散成小数 分 数 百分数数 百分数 3 3 节课复习 毕竟复习和新课是有区别的 面对六年级学生要节课复习 毕竟复习和新课是有区别的 面对六年级学