《火烧云》教研课教案优质课教学设计与反思

第 1 页 共 7 页 火烧云火烧云 教研课教案优质课教学设计与教研课教案优质课教学设计与 反思反思 优质课 火烧云 教案设计 胡淑芳 教学目的 1 认识本课的 16 个生字 学会其中的 13 个字 能正确读写 火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 百合色 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 庙门 蹲着 镇静 必 须 揉眼睛 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 了解火烧云的绚丽多彩和美 妙奇异 体会作者丰富的想象力 激发学生热爱自然 观察自然的兴趣 4 摘抄课文中的优美词句 积累语言 教学重点 难点 了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的 学 习作者观察事物和积累材料的方法 教学准备 CAI 课件 教学时间 三课时 第一课时 教学内容 创造氛围 感受美 第 2 页 共 7 页 初读课文 整体感知课文内容 理清作者写作顺 序 学习课文第一自然段 教学过程 略 第二课时 教学内容 品读课文 通过语言文字的学习 重点了解火烧 云的绚丽多彩和美妙奇异 体会作者丰富的想象力 教学过程 一 谈话导入 明目标 同学们 上节课我们学习了课文的第一部分 欣 赏了霞光照到地面上的美景 这节课 我们继续学习 课文 在绚丽的画面中和优美的语言文字中继续领略 火烧云的奇丽多姿 二 反复品读 欣赏美 一 重点指导学生欣赏火烧云上来时的色彩美 1 出示课件 感受火烧云上来时 天空好像着 了火 浓烟滚滚 2 指导品读第二自然段 着重理解 烧 字的 妙用 既写出了火烧云的颜色 又突出了火烧云范围 广 变化快 给人一种动态变化的美 3 课件出示第三自然段 学生先读一读这段话 第 3 页 共 7 页 整体感知火烧云的颜色变化极多 极快 抓住重点词 极多 和四个 一会儿 理解 板书 变化极多 快 一会儿 4 引导学生抓住两个重点句进行赏析 这地 方的火烧云变化极多 一会儿红彤彤的 一会儿金灿 灿的 一会半紫半黄 一会儿半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不 出来 见也没见过的颜色 画一画 说一说表示颜 色多 变化快的词或句子 5 发挥想象 说一说那些连作家也说不出 也 没见过的颜色 会是怎样的呢 6 课件出示绚丽多彩的火烧云画面 让学生欣 赏感受火烧云的色彩美 7 在学生被美陶醉的激情中 让学生有感情地 美读 赛读两个重点句 边看图边体会 更真切地感 受火烧云色彩变化美 8 在熟读的基础上 练习为美的画面配音 甚 至熟读成诵 让学生的赞美之情得到升华 9 小结 天空中这么多的颜色交织在一起 实 在太美了 你能用一个词来概括这色彩丰富的火烧云 吗 二 启发学生欣赏火烧云千姿百态的形状美 第 4 页 共 7 页 过渡 火烧云不仅颜色绚丽多彩 形状变化也 是千姿百态 指导学生品读第 四 五 六自然段 1 自由读 4 6 自然段 找一找 画一画 然后 小组内说一说 哪些词突出表现了火烧云的变化很多 很快 重点抓住 马 狗 狮子 一会儿 过了两 三秒钟 正在 忽然 跑着跑着 接着 一转眼 等 词语 明白这都是讲火烧云的形状多 变化快的 板书 马 狗 狮子 2 由文中的插图引入 重点品读第四自然段 课件出示第四自然段 一会儿 天空出现一 匹马 马头向南 马尾向西 马是跪着的 像等人骑 上它的背 它才站起来似的 过了两三秒钟 那匹马 大起来了 腿伸开了 脖子也长了 尾巴可不见了 看的人正在寻找马尾巴 那匹马变模糊了 学生先读一读这段话 再找一找 画一画 这 段话哪些句子写了 马 的样子 哪些句子又写了它 的变化 找出来后 和同位读一读 指名说一说 马 是怎样变化的 理解 模糊 第 5 页 共 7 页 与它相反的词是什么 小结 写 马 的变化时 样子是由 清晰 变 模糊 课件出示 马 的变化图 请学生为画面配音 3 按学习第四自然段的方法 自学第 五 六自然段 读一读 画一画 然后和同位说 一说 像 狗 像 狮子 的火烧云是怎样变化的 分别读一读 写它们的样子由清晰变模糊的句子 4 课件出示 狗 狮子 的变化图 请学 生为画面配音 5 小结 天上的云飘啊飘啊 一会儿像马 一 会儿像狗 一会儿像狮子 其实这都是作者的一种想 象 那么 你能不能想象一下火烧云形状还会像什么 呢 请想象一种云彩的形状变化 先在小组里练习说 一说 6 说话练习 指名说一种云彩的形状变化 7 火烧云的形状变化真是太多了 谁能用一个 词概括一下吗 8 总结 这绚丽多彩的火烧云 这瞬息万变的 火烧云 给我们留下了深刻的印象 这景象是谁赐予 第 6 页 共 7 页 我们的 大自然 作者为什么能把这一自然美景 写得这样生动 这样具体呢 仔细观察 发挥想象 9 自由练习配乐朗诵 3 6 自然段 回归整体 感受火烧云的色彩美 形态美 三 归纳全文 激发学生热爱大自然的情趣 火烧云的变化如此之多 如此之快 火烧云下去 时的情景又是怎样的呢 1 学生自由读课文最后一段 体会火烧云下去 时的情景 2 理解 恍恍惚惚 偏偏 一会儿功 夫 使学生明白这既是描写火烧云颜色 形状变化 之美 又是表达作者对美丽景色的热爱之情 3 一会儿功夫 火烧云下去了 火烧云这 么快就下去了 此时 你想说点什么呢 4 你们为什么这样眷恋火烧云呢 因为它太 美了 板书 美 5 通过反复朗读 使学生的心情与作者的心情 相融合 以此激发他们热爱大自然的情趣 三 总结全文 回味美 其实 你们不必遗憾 不必惋惜 生活中 还有 第 7 页 共 7 页 许多的自然美景 我们还可以去观察 去欣赏 请你 留心生活吧 你会享受到大自然赐予我们的更多美景 第三课时 教学内容 课外延伸 创