语文人教版六年级下册6、北京的春节.doc

北京的春节教学设计 卢龙县第一实验小学 邢小菊教学目标：1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。课时安排：一课时教学准备：教师：制作课件、搜集相关资料。学生：认真读文，完成内容卡。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、我们刚刚过完春节不久，谁能说一说你和家人是怎样过春节的？2、过渡句：不同的地区、不同的民族在过春节时，都有着自己独具特色的风俗习惯。这节课，就让我们跟随著名的语言大师老舍先生，一起走进老北京的春节，感受那独具魅力的年文化。板书课题，齐读二、检查预习1、学生简介作者资料。教师补充2、生字词语饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和 红火 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿万象更新 正月 间断 分外 学生读词，发现特点。3、指导“醋”的演变及书写。4、文章内容我提炼（内容提炼卡）时间 风俗习惯通过填表，发现了 。学生汇报发现三、请同学们快速浏览课文，看一看文章中哪些内容是详写的部分，哪些是略写的部分，在详写的内容做上记号。生汇报。教师结合汇报用彩色粉笔标出。四、研读详写内容【出示】在作者详写的四天中，你最喜欢哪一天？深入的读一读，勾画出给我留下印象深刻的语句，谈一谈自己的感受。（温馨提示：可以是内容上的，可以是修辞手法、写作方法上的，也可以结合自己的亲身经历。）1、学生自学。2、全班交流。预设：（一）、腊八“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会”学生读文，谈感受（粥用料很丰富）采用了比喻、排比的修辞手法。比喻“腊八蒜色如翡翠”【出示】作者正是抓住了它们颜色上的特点，进行了恰当的比喻，这样的描写既简练又精准。（二）除夕结合重点语句谈感受。1、学生汇报，补充搜集的对联。2、简介年画，出示图片教师边播放边讲解：年画又称喜画，一般是在腊月二十四扫完房子后贴上。年画的题材很广泛，有表现吉庆的、有表现故事内容的、有表现童趣的、有表现动物、花卉的、更有趣的是有关于民间趣闻的。如果你感兴趣，也可到网上多欣赏欣赏。3、“除非万不得已、必须、赶”看出人们重视这个节日。4、理解“守岁”。结合体会，适时感情朗读。（三）正月初一预设：1、体会与除夕的不同。（初一人们都在休息，很悠闲，而除夕过得忙碌。）2、结合实际理解“庙会”（四）元宵1、结合文句体会灯多。2、欣赏花灯图片3、点拨：采用了总分总的写法。五、教师总结同学们，这节课，我们和老舍先生一起重温了北京春节的热闹和带给人们的快乐，感受到了北京春节悠久的风俗习惯及人们对民俗文化的喜爱与传承。同时，我们还学到了一些写作的好方法，我们要做到学以致用。六、小练笔通过本文的学习，你一定学到了很多的写作方法。 请你结合传统节日（如：端午节、中秋