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答谢中书书 教学过程 一 激情导入 今天 我们要走进的这篇文章 被称为是一幅 清丽的山水画 又是一首 流动的山水诗 既像画又是诗 那会是一篇怎么样的 文章呢 我们一起来感受和学习这篇 答谢中书书 二 明确目标 这节课我们的学习目标是 1 品味 积累写景的优美语言 2 理解作品意境 体会文中蕴含的思想感情 三 作家背景 陶弘景 南朝齐 梁时期思想家 医学家和文学家 隐居茅山 梁武帝遇有国家大事 常去山中征询他的意见 时人称为 山中宰 相 南北朝时 因政局动荡 矛盾尖锐 不少文人往往遁迹山林 从 自然美中寻求精神上的解脱 因而他们在书信中常常描山绘水 表 明自己所好 并作为对友人的安慰 我们来看看文题 答 答复 谢中书 谢征 作者的朋友 中书 是谢征的官职 书 信 即书信 古人的书信又叫 尺牍 或曰 信札 是一种应用性 文体 多记事陈情 四 朗读课文 下面我们来朗读课文 答谢中书书 陶弘景 山川之美 古来共谈 高峰入云 清流见底 两岸石壁 五色交 辉 青林翠竹 四时俱备 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞 竞跃 实是欲界之仙都 自康乐以来 未复有能与其奇者 五 疏通文意 山川景色的美丽 自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的 巍 峨的山峰耸入云端 明净的溪流清澈见底 两岸的石壁色彩斑斓 交相辉映 青葱的林木 翠绿的竹丛 四季常存 清晨的薄雾将要 消散的时候 传来猿 鸟此起彼伏的鸣叫声 夕阳快要落山的时候 潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 这里实在是人间的仙境啊 自从 南朝的谢灵运以来 就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了 六 合作探究 1 总领全文的一句话是什么 山川之美 古来共谈 2 全文围绕哪个字展开 美 寻找美点 这里有山水相映之美 你看 山的峻峭 水的明丽 水的动势给 山增加了活力 山的倒影给水铺上了异彩 二者相映成趣 这里有色彩配合之美 你看 两岸石壁 五色交辉 青林翠竹 四时俱备 蓝天作背景 绿水为衬托 绚丽动人 美不胜收 这里有晨昏变化之美 你看 清晨白雾缭绕 似烟似缕 猿啼鸟 鸣生机勃勃 傍晚红日西沉 山色苍茫 飞鸟归林 猿猴息树 游 鱼跃水 这里有动静相衬之美 你看 高峰为静 流水为动 形体 林 青竹翠为静 五色交辉为动 光色 日出雾歇为静 猿鸟乱鸣为动 日落山暝为静 游鱼跃水为动 声响 3 本文表达了作者怎样的思想感情 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之 感 最能体现作者思想感情的语句是什么 实是欲界之仙都 自康乐以来 未复有能与其奇者 康乐 南朝著名山水诗人谢灵运 他 18 岁时继承他祖父的爵位 被封为康乐公 谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的 诗人 第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人 他的诗歌的出 现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成 因此赢得了中国山水 诗派开山鼻祖的称号 七 小结本课 这篇山水小品廖廖 6
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