青年教师课堂教学竞赛总结

青年教师课堂教学竞赛总结 在学习 积累 反思中成长 青年教师课堂教学竞赛总结 为了进一步加强青年教师的队伍建设 鼓励青年教师采用多 种方式进行有效的课堂教学 提高教学水平 教务室于 11 月 中旬组织了青年教师课堂教学竞赛活动 力图通过这次活动 为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台 同时也希望这次 活动能为我校广大师生提供一个相互启发 相互学习的平台 本次活动一共有十九位教师参加 总的来说 广大青年教师 对课程标准有了更深的理解 对教学目标 教学重点 难点 教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握 而且也 能够运用多种电教手段进行辅助教学 教师的基本素质已经 大大提高了 下面我从以下几点进行总结 一 亮点赏析 1 激活了青年教师的潜能 涌现了一批教学新秀 这次竞赛 充分展现了青年教师的成长和进步 一些有潜质有能力的教 师也在这次竞赛中崭露头角 教师教学观点得到改变 教师 由教学的 主体 变为 主导 创设和谐氛围的能力大大增强 如王雁飞老师语言简练 教学流程清晰 利用学生的认知规 律 引导学生分组实验 亲自感受超重与失重现象 较好地 激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验 较大限 度地发挥了学生的主体地位 刘荣华老师的教学由浅入深 亲和力强 创设了和谐 民主 宽松的学习环境 学生自始至 终都在轻松愉快的氛围中学习 黄晓玲老师专业知识的内化 程度较高 联系生活实际设置问题 潜移默化地让学生明确 了由感性认识上升到理性认识的必要条件 教学效果明显 王学明老师演示实验准备充分 现象明显 用精练的语言激 发学生学习化学的兴趣和情感 培养学生以事实为依据 严 谨求实 勇于创新的科学品质 突出了对学生的人文素养和 科学素养的教育 2 注重倡导自主 合作 探究的学习方式 学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标 转变 学习方式 实际上是改变一种习惯 当务之急在于建立教学 新理念 即由过去的传授式学习变为自主 合作 探究式学 习 在这一方面 各位参赛的老师都力求在自己的教学过程 中体现这一理念 任峰老师在 传统工业区 的教学过程中 以昨天 今天 明天为三个阶段 引导学生质疑 调查 探 究 促进学生在教师指导下主动地 富有个性地解决问题 胡敏老师引入中学生喜欢的明星周杰伦 某手机形象代言人 作为本课的话题 带领学生讨论了现代手机的特征和功能 并讨论了学生可不可以带手机上学的问题 3 注重双边互动 关注每一个学生 教学过程是师生交往 积极互动 共同发展的过程 在 这一过程中必须体现尊敬 热爱 理解 帮助学生的理念 新 课程标准倡导师生平等交往的教学行为 这有助于建立和谐 的 民主的 平等的师生关系 要关注每一个学生 使广大的 学生在课堂上都能得到训练 王云峰老师在教学中将书本复 杂的实验进行改进 便于学生进行讨论 交流 在教室中增 高实验桌 以便于实验的演示充分展示给所有学生 将不易 观察的实验现象以投影的方式展现给学生 很好的达到了预 期效果 马涛老师在教学中以 问题 为主线 以 细节 为关 键 恰到好处的设计问题 指向明确 给学生思考的空间和 时间 让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫 解决问题过 程的艰辛和解出问题的喜悦 通过这节课 绝大多数学生可 以自行设计电压表和电流表 4 注重切合学生实际 课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点 适应 学生的认知水平 密切联系学生的经验世界和想象世界 这 充分体现了 以人的发展为本 的新课程理念 冯莉老师针对 课本内容自行设计了很多急救小知识 丰富了学生的生活经 验 并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对知识的 掌握 极大的活跃了课堂氛围 效果明显 赵泽国老师通过 精心设问 鼓励学生开动脑筋 充分发挥个性 从不同角度 去思考问题 为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道 成 功突破了难点 廖庆波老师努力创设民主 和谐的课堂环境 立足所带班级学生的实际情况 给予足够的时间和空间让学 生思维 较好的落实了知识 5 注重学生个性发展 培养求异思维 基础教育课程改革纲要明确要求 注重培养学生的独立 性和自主性 引导学生质疑 探究 在实践中学习 促进学生 在教师指导下主动地 富有个性地学习 教师应尊重学生的 人格 关注个体差异 满足不同学生的学习需要 创设能激 发学生主动参与的教育环境 激发学生的学习积极性 培养 学生掌握和运用知识的态度和能力 使每个学生都能得到充 分的发展 这次活动中 老师们的这一理念的贯彻是一亮点 王雁飞老师通过发动学生动手做实验 把学习的主动权交给 学生 让他们观察实验现象 分析实验本质 将所学知识用 以解决实际问题 并让学生懂得依靠自己的努力是可以探索 并掌握新知识的 黄佳老师注意让学生进行比较 寻找直线 和双曲线的不同位置关系以及相应的交点个数 鼓励学生进 行归纳总结解决问题的一般规律 同时注意了变式教学 极 大启发了学生在学习中要注意站在不同角度思考问题的积 极性 6 教师的三维目标中的情感目标落实的明确 与知识目标和 能力目标有机的结合在一起 郑娟娟老师由一幅车祸图片的导入 迅速勾起学生学习急救 知识的欲望 同时采取师生对话 学生对话 小组活动等不 同方式使学生逐步地掌握了全文内容 何晓蓉老师在 胡同 文化 的授课中 采取默读 速读 齐读等方式让学生在曲折 幽深的胡同中 体味作者流露的复杂感情 明确胡同文化的 内涵 同时也学习了京派语言 胡丹丹老师发动学生围绕 我 们怎样对待爱滋病人 怎样帮助他们 开展讨论 在讨论 中 学生能够用英语自由表达其主要内容 不仅仅对爱滋病 有了进一步的了解 更培养了爱心 二 问题探讨 在活动中 老师们的精彩表现何止这些 每一位老师都有各 自的长处 不可能一一评述 本着共同学习 共同进步的原 则 把本次活动中的不足总结如下 希望各位批评指正 1 教师的角色还需要从根本上得到改变 在教学过程中 教 师应是组织者 引导者 参与者 评价者 要把自己定位在是 学生学习的伙伴 朋友的位置 这样 上课时 老师们和学生 的交流自然而然的就轻松愉快了很多 课堂气氛也就随之活 跃了起来 学生也动起来了 只有在这样的氛围中才能让学 生更愉快地学 更主动地学 2 教学中问题的设计要有针对性和深度 提问的目标指向不 够明确 致使学生回答漫无边际 课堂讨论也只是浅层次的 教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题 随机提问 不要 刻板地按事先设计提问 更不要总是固定地提问几个学生 这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究 在平时的工 作中加强学情的研究 3 板书缺少设计 随意性太大 起不到提示和强化知识的作 用 个别老师整节课都没有板书 需要改变 4 有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧 方面还需提高 不能只停留在点击鼠标的层次上 使用现代 化教学手段要适度 不是课件 媒体多多益善 运用现代化 手段是方向 但要因需而用 适时适度 恰到好处 可用可不 用则不用 要用在关键处 用在点子 使复杂问题简单化 抽 象问题形象化 平面的东西立体化 上 老师们必须要明确多 媒体教学不是万能的 传统教学手段也不一定就是落后的 5 要改变教学重结果轻过程 重预设轻生成的现象 课堂上 教师的着眼点应放在引导学生走向知识 而不是带着知识走 向学生 在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生 应 让学生经历知识形成过程 提高问题解决的能力 教学中应 以学定教 顺学而导 在充分预设的基础上关注生成 三 展望 教务室对青年教师提出以下几点希望 1 多听课 多写听后反思性的小结 听课首先要抱有积极的 谦虚的态度 取人所长 有的课在 教学设计上有特色 有的课导入很好 有的课问题串的设计 独具匠心 有的课语言风趣幽默 富有感染力等 听后反思是教学创新的动力 教师聚焦课堂 反思自身的教 学过程 是教师专业成长的过程 尤其是青年教师的专业成 长的关键 苏霍姆林斯基说过 只有善于分析自己工作的教 师 才能成为得力的有经验的教师 写 教学案例 教学后 记 等就是反思教学的有效方法 2 精心备好每一节课 青年教师要以活动为契机 指导自己今后的教学 缩短公开 课与平时教学的距离 精心备好每一节课 在备课时不仅要 分析和研究教材 教法 而且心里要始终装着学生 这样才 会有针对性和实效性 3 多学习 多交流 一是向同行学 把学习交流的重点放在新课改的研究 教学 案例的交流 典型问题的研讨等方面 二是要向学生学 关 心我们的教育对象 研究我们的