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第 1 页 共 3 页 四季之美四季之美 教学反思教学反思 四季之美 的作者清少纳言心性敏感 对外界 事物感受力强 同时又充满女性的宽厚慈爱 因此 到了她的笔下 她选择了与春夏秋冬四季相对应的 她认为最美的四个时刻 黎明 夜晚 黄昏 早晨来 咏唱 春天 黎明 动人的是色彩的美 天空的 柔和与云彩的鲜亮互相映衬 夏天 夜晚 迷人 的是萤火虫的翩翩飞舞 月夜 暗夜 雨夜都无妨 哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉 秋天 黄昏 感人的是夕阳照山时的点点归鸦和 比翼联飞的雁字 还有风声虫鸣的合唱 冬天 早晨 可人的是手捧温暖炭火的心情 这是下雪时 下霜时 甚至无雪无霜时都需要的 四时琐屑 信笔 写来 春天的柔和 夏天的有趣 秋天的温暖 冬天 的和谐 都细腻真挚 溢于言表 不是一个热爱自 然热爱生命的人是不会写出如此文字的 执教本课之 后 我反思如下 一 以读带讲 促使学生感悟 作者清少纳言是一个热爱自然的人 她用自己一 双善于发现的眼睛发现了四季的美 我要求学生在正 确 流利地朗读课文的基础上用自己喜欢的方式去读 第 2 页 共 3 页 想一想 这篇课文中你最喜欢的是哪一部分 你的理 由是什么 然后给学生充足的时间去读 去独立思考 接下来让学生在小组内交流自己的阅读所得 互相补 充 互相借鉴 这又培养了学生合作学习的习惯 体 验到合作学习的重要性 最后全班交流 此时让学生 美美地读一读自己最喜欢的语段 引导学生有感情地 朗读课文 加深对课文内容的理解 二 深入挖掘教材 将课本知识延伸到课外 新课程要求教学活动必须尊重学生已有的知识与 经验 那么 我设计了一个这样的环节 联系你的生 活实际 想一想 在你的眼里四季最美的是哪些时 刻 请你用优美的语句说一说 鼓励学生大胆地模仿 文中的语言去说一说 培养学生热爱自然的情感 观 察自然的习惯 不足之处 1 在指导学生有感情地朗读课文的环节上做得还 不是非常到位 当学生美美地读一读自己喜欢的部分 的时候 就应适时指导学生的朗读 体会作者的感受 还比如 让学生互 相评价一下自己的朗读有哪些需 要调整 改进的地方 这时如果能够在学生和老师充 分交流的基础上老师范读并引导学生进行朗读 感悟 作者眼里四季之美 让群体通过有感情地读来获得内 第 3 页 共 3 页 在的感悟 体验 达到资源共享 课堂教学将更加 丰实 2 激励评价不够及时 导致不能激发学生探索的 欲望 当时我应该引导学生
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