精通版四年级英语上册教案(表格)

第第 一一 单单 元元 教教 材材 分分 析析 教教 材材 分分 析析 1 能够在真实的情景中理解 说出以下的句子 This is my friend father mother Where are you from I m from America Beijing Singapore Shanghai Who s this boy He s my brother Who s this girl She s my sister What does your father mother do He She s a driver teacher teacher doctor 并 能在现实生活中初步运用这些表达法 2 能够听 说 认读下列单词 China America England Singapore Canada friends boy girl teacher farmer postman driver doctor nurse 同学之间能灵活运用这些词造句 编对话 进行操练 初步学会日常交流 3 能够听 说 读 写 9 个英语单词 China good friend brother sister teacher father doctor nurse 4 能够在真实的语境中 说熟悉如何用英语介绍别人 询问某人的籍贯 和职业 知识与能力知识与能力 1 能够在真实的情景中理解 说出本单元如何用英语介绍别人 询问 某人的籍贯和职业的句子 2 能够听 说 认读本单元的单词 3 能够听 说 读 写 9 个英语单词 过程与方法过程与方法 1 对所学的内容能联系生活实际 能尽量用英语进行交流 2 始终遵循从生活到书本再到生活的原则 教教 学学 目目 标标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 1 能够初步学会最基本的自主学习方法 2 能够初步形成与同伴合作学习的意识 教学重点教学重点 能够在真实的语境中 说熟悉如何用英语介绍别人 询问某人的籍贯和职 业 教学难点教学难点能灵活运用本单元单词造句 编对话 进行操练 课时安排课时安排7 课时 课课 题题 LessonLesson 1 1 周次周次 1 1 教教 学学 内内 容容 Just speak Just read and write Let s play 知识与技能知识与技能 1 能正确听 说 读 写单词 China 2 能掌握句型 This is my new friend I m from 能够在实际情景 中恰当地使用 3 能正确听 说 读单词 America China England 过程与方法过程与方法 1 对所学的内容能联系生活实际 能尽量用英语进行交流 2 始终遵循从生活到书本再到生活的原则 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 让学生感受学习英语的乐趣 教学重点教学重点 1 能够听 说认读单词 America China England 2 学习运用句型 This is my new friend I m from 教学难点教学难点将所学句型运用于真实情景中 能用所学句型进行口语交流 教学准备教学准备课本 练习册 作业本 铅笔盒 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短 语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 创设情境 预习导学 一 创设情境 预习导学 1 Greeting T Hello Boys and girls Ss Hello Miss Jiang T Nice to see you again Ss Nice to see you again 2 听录音认读单词和对话中的句子 理解对话内容 二 明确目标 生成预期二 明确目标 生成预期 1 Clear the teaching aims 2 知道并应用本课学习家庭设施英文名称 3 明白如何应用I m from 去介绍自己的家乡 三 呈现任务 自助学习三 呈现任务 自助学习 1 展示要学新单词 China America England 2 示范朗读 教学新词 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 1 单词交流展示 1 小组交流展示单词 让学生能熟读单词 明确单词的 含义 2 小组分别汇报 及时纠正语音语调 2 对话交流展示 1 小组交流 师生合作释疑 2 小组译 练 演对话 3 小组汇报 教师参与讨论 帮助孩子学习I m from 句型的用法 4 小组分别展演对话 师予以评价 五 精讲点拨 拓展提升五 精讲点拨 拓展提升 1 运用I m from 去介绍自己来自哪里 2 组内自编新对话并进行表演 六 达标检测 结果反馈六 达标检测 结果反馈 完成大小练习册上关于本课重点单词 短语和句型的练 习 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 1 用所学新句型介绍自己 2 对待朋友 新同学要有礼貌 友善 板书设计板书设计 Lesson 1 China This is my new friend America England I m I m from 教学反思教学反思 课课 题题 LessonLesson 2 2 周次周次 1 2 教教 学学 内内 容容 Just talk Just read and write Let s sing 知识与技能知识与技能 1 能正确听 说 读 写单词 good friend 2 能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用 3 能正确听 说 读单词 Singapore Canada friends 过程与方法过程与方法 1 以听说模仿为主 2 小组合作讨论 角色扮演 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 培养学生礼貌待人的好习惯 激发并保持学生的学习兴趣 教学重点教学重点 能够听 说认读单词 Singapore Canada friends 学习运用句型 Where are you from I m from 教学难点教学难点将所学句型运用于真实情景中 能用所学句型进行口语交流 教学准备教学准备钢笔 铅笔等学习用品 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短 语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 教教 学学 过过 一 创设情境 预习展示 一 创设情境 预习展示 1 看图找出你认识的好朋友和新朋友 2 你想了解新朋友的哪些信息 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 1 了解新加坡和加拿大国家国旗来历和寓意 2 听录音认读单词和对话中的句子 理解对话内容 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 教学单词 Singapore Canada friends 2 教学Where are you from 讲解其用法 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 1 单词交流展示 1 小组交流展示单词 2 小组分别汇报 及时更正语音语调 程程 设设 计计 2 对话交流展示 1 小组交流 师生合作释疑 2 小组译 练 演对话 3 小组汇报 教师参与讨论 帮助孩子学习Where are you from 句型的用法 4 小组分别展演对话 师予以评价 五 精讲点拨 拓展提升五 精讲点拨 拓展提升 1 运用Where are you from 介绍自己的国家 2 Sing a song Where are you from 六 达标测试 结果反馈六 达标测试 结果反馈 完成大小练习册上关于单词 句型练习 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 用所学新句型介绍自己来自哪里 板书设计板书设计 Lesson 2 Singapore Where are you from Canada friends I m from 教学反思教学反思 课课 题题 LessonLesson 3 3 周次周次 1 3 教教 学学 内内 容容 Just talk Just read and write Let s play 知识与技能知识与技能 1 能正确听 说 读 写单词 brother sister 2 能掌握句型 Who s this boy He s my brother Who s this girl She s my sister 能够在实际情景中恰当地使用 3 能正确听 说 读单词 boy girl 过程与方法过程与方法 1 游戏教学法 用游戏形式复习单词 句型 练习新语言点 使学生 寓学于乐 在活泼 轻忪 愉快的气 2 情景教学法 便于学生将所学语言材料进行综合 创造性地进行 表达交流 能变单调 机械的句型操练为活泼 生动的交际性练习 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际 增强自信心 教学重点教学重点 1 能够听 说认读单词 brother sister 2 学习句型 Who s this boy He s my brother Who s this girl 教学难点教学难点 将所学句型运用于真实情景中 能用所学句型进行口语交流 教学准备教学准备书 书包 铅笔 铅笔盒 尺子 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短 语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 一 创设情境 预习展示创设情境 预习展示 1 Sing a song Where are you from 2 表演第二课对话 3 听录音认读单词和对话中的句子 理解对话内容 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 运用本课句型介绍人物 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 Learn new words connect lesson 3 2 Explain sentence and teach 教教 学学 过过 程程 设设 计计 3 Image and create new dialogue 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究 1 小组合作 读单词 对话 小组长组织 提交疑问 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 五 精讲点拨 拓展提升 五 精讲点拨 拓展提升 1 小组表演或运用对话并作出评价 2 做 let s play 中的游戏 练习句型 Who is this boy girl 利用新句型编小对话表演给大家看 同学 老师一起讲评 六 达标测试 结果反馈 六 达标测试 结果反馈 1 小组分角色表演或运用对话并作出评价 2 做小练习册 3 题 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 Say out key sentence structure we learned this lesson 板书设计板书设计 Lesson 3 boy Who s this boy He s my brother Who s this girl girl She s my sister 教学反思教学反思 课课 题题 LessonLesson 4 4 周周 次次 2 1 教教 学学 内内 容容 Just talk Just read and write Let s act 知识与技能知识与技能 1 能正确听 说 读 写单词 teacher farmer 2 能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用 3 能正确听 说 读单词 teacher farmer postman 过程与方法过程与方法 1 全身反应法 调动学生的感觉器官 让学生通过全身各个部位的不 同动作达到记忆的目的 2 合作学习法 让学生通过参加 Pair work 和 group work 活动 给 学生练习语言并互相学习的条件和机会 教学教学 目标目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 培养激发学生的学习英语兴趣 培养学生竞争意识以及团队合作意识 教学重点教学重点 1 能够听 说认读单词 teacher farmer postman 2 学习句型 What does your father do He s a teacher 教学难点教学难点 将所学句型运用于真实情景中 能用所学句型进行口语交流 教学准备教学准备书 书包 铅笔 铅笔盒 尺子 橡皮 卷笔刀 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短 语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 一 创设情境 预习展示创设情境 预习展示 1 情景创设 导入新课 2 检测 试读单词和句子 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 1 教师展示课堂学习的达成目标 1 能够听 说认读单词 teacher farmer postman 教教 学学 过过 程程 设设 计计 2 学习句型 What does your father do He s a teacher 2 学生自读目标 了解学习任务 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 小组合作 读对话 小组长带领 提交疑问 2 小组交流 理解对话 3 小组汇报问题或互帮解决问题 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 1 Learn new words Of lesson 4 2 Explain main sentences and teach 3 Image and create new dialogue 五 精讲点拨 拓展提升 五 精讲点拨 拓展提升 1 小组表演或运用对话并作出评价 2 组间比拼 分别展示 1 字母 生词板书 汇报 教师点拨 强化巩固 2 各小组分角色扮演对话 六 达标测试 结果反馈 六 达标测试 结果反馈 1 小组分角色表演或运用对话并作出评价 2 做练习题 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 1 你记住今天的三个新单词了么 2 询问某人职业应该怎么说 板书设计板书设计 Lesson 4 What does your father do He s a teacher teacher farmer postman 教学反思教学反思 课课 题题 LessonLesson 5 5 周周 次次 2 2 教教 学学 内内 容容 Just talk Just read and write Let s chant 知识与技能知识与技能 1 能正确听 说 读单词 doctor nurse postman 2 能掌握句型 What s your She He is 能够在实际情景中恰当地 使用 过程与方法过程与方法 1 交际法 使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位 考虑 到所涉及的题目和情景 从而能恰如其分地运用语言 2 游戏教学法 用游戏形式复习单词 句型 练习新语言点 使学生寓 学于乐 在活泼 轻忪 愉快的气对所学的内容能联系生活实际 能尽 量用英语进行交流 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 培养学生学会用不同方法赞美别人 教学重点教学重点 1 能够听 说认读单词 doctor nurse postman 2 学习句型 What s your She He is 教学难点教学难点 将所学句型运用于真实情景中 能用所学句型进行口语交流 教学准备教学准备课本 练习册 作业本 铅笔盒 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短 语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 创设情境 预习展示创设情境 预习展示 1 情景创设 导入新课 长大了想当什么 学过的职业要 用英语回答 2 检测 试读单词和句子 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 1 教师展示课堂学习的达成目标 1 能够听 说认读单词 doctor nurse postman 2 学习句型 What s your She He is 2 学生自读目标 了解学习任务 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 Learn new words connect lesson 5 2 Explain sentence and teach 3 Image and create new dialogue 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 1 小组表演或运用对话并作出评价 2 向其他同学介绍自己父母的职业 五 精讲点拨 拓展提升 五 精讲点拨 拓展提升 1 听录音 跟读 纠正本课单词课文读音 2 译 读对话 小组互帮纠正译文 3 教师指导学习本课新句子 1 说说自己的理想 2 Let s chant 六 达标测试 结果反馈 六 达标测试 结果反馈 1 小组分角色表演或运用对话并作出评价 2 做练习题 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 Say out key sentence structure we learned this lesson 板书设计板书设计 Lesson 5 What does your mother do She s a doctor doctor nurse driver 教学反思教学反思 课课 题题 LessonLesson 6 6 周周 次次 2 3 教教 学学 内内 容容 Fun story Let s check Language Focus 知识与技知识与技 能能 1 能正确听 说 读 写 26 个字母 2 能将本单元的句型词汇在实际情景中恰当地使用 3 能正确听 说 认读本单元单词 过程与方过程与方 法法 设置游戏活动使学生在活动中学语言 用语言 长能力 教学目标教学目标 情感 态情感 态 度度 与价值观与价值观 培养激发学生学习英语兴趣 教学重点教学重点 词汇 TV reporter Be careful 句型 What s your mother father 教学难点教学难点 复习运用本单元内容 将所学句型运用于真实情景中 教学准备教学准备 课本 练习册 作业本 铅笔盒 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 创设情境 预习展示创设情境 预习展示 1 情景创设 导入新课 2 检测 a 看看猜猜图中人物在干什么 b 听录音认读单词和对话中的句子 理解对 话内容 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 针对预习展示中出现问题师生 生生互动合作探究 1 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 Learn new words connect lesson6 2 Explain sentence and teach 3 Image and create new dialogue 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 小组表演或运用对话并作出评价 针对预习展示中出现 问题师生 生生互动合作探究 1 小组合作 读单词 对话 小组长带领 提交疑问 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 五 精讲点拨 拓展提升 五 精讲点拨 拓展提升 1 正确认读短语 TV reporter be careful 2 寻找记忆新单词的好办法 3 会读理解会用句型 Your father is a policeman 4 会根据句型做替换练习 理解课文情景对话并表演 模仿课文改编新对话 六 达标测试 结果反馈 六 达标测试 结果反馈 1 小组分角色表演或运用对话并作出评价 2 做练习册 34 题 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 1 总结学过的表示职业的英语单词 2 听写9个单词 板书板书 设计设计 Lesson 6 What does your father do He s a teacher What does your mother do She s a doctor TV reporter Be careful 教学教学 反思反思 课课 题题单元测试一单元测试一周周 次次 3 1 教教 学学 目目 标标检测本单元知识点掌握情况 试试 卷卷 分分 析析 第第 二二 单单 元元 教教 材材 分分 析析 教教 材材 分分 析析 1 能够在情景中理解 说出与数字有关的询问班级 编号 算式和时 间的各种用语 如 What class are you in I m in Class Two Grade Three What s your number I m number fourteen What s seven and eight It s fifteen What s the time It s 7 20 2 能够理解 听懂与会话相关的日常交际用语和课堂用语 并能做相 应的反应 3 能够听 说 读数字 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 并能 够在实际情景中运用 4 能够听 说 读 写 数字 one two three four five six seven eight nine ten 知识与能力知识与能力 1 能够听 说 读 写 数字 one two three four five six seven eight nine ten 2 能够在情景中理解 说出与数字有关的询问班级 编号 算式和时 间的各种用语 过程与方法过程与方法 1 对所学的内容能联系生活实际 能尽量用英语进行交流 2 始终遵循从生活到书本再到生活的原则 教教 学学 目目 标标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 1 培养学生礼貌介绍同学及物品 2 在教学过程中培养学生学习兴趣 帮助他们树立信心 教学重点教学重点 能够在情景中理解 说出与数字有关的询问班级 编号 算式和时间的 各种用语 教学难点教学难点 能够听 说 读 写 数字 one two three four five six seven eight nine ten 课时安排课时安排 7 课时 课课 题题 LessonLesson 7 7 周周 次次 3 2 教教 学学 内内 容容 Just talk Just read and write Let s play 知识与技能知识与技能 1 能正确听 说 读 写 数字 one two 2 能掌握句型 What class are you in I m in Class Two Grade Three 能够在实际情景中恰当地使用 3 能正确听 说 读单词 three four 短语 Class Three Grade Four 过程与方法过程与方法 游戏教学法 用游戏形式复习单词 句型 练习新语言点 使学生寓学 于乐 在活泼 轻忪 愉快的气对所学的内容能联系生活实际 能尽量 用英语进行交流 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 培养学生观察和模仿能力 教学重点教学重点 1 能够听 说认读单词 one two three four 2 学习运用句型运用运用 What class are you in I m in Class Two Grade Three 教学难点教学难点 将所学句型运用于真实情景中 能用所学句型进行口语交流 教学准备教学准备课本 练习册 作业本 铅笔盒 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出文中主要的词组和常用短语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 教教 学学 过过 程程 一 创设情境 预习展示创设情境 预习展示 1 情景创设 导入新课 介绍自己的名字 国家及所在班级 2 检测 试读单词和句子 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 1 教师展示课堂学习的达成目标 设设 计计 1 学生能够听 说认读单词 one two three four 2 学习运用句型 What class are you in I m in Class Two Grade Three 2 学生自读目标 了解学习任务 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 Learn new words connect lesson7 2 Explain sentence and teach Which class are you in What class are you in 3 Image and create new dialogue 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 小组表演或运用对话并作出评价 针对预习展示中出现 问题师生 生生互动合作探究 1 小组合作 读单词 对话 小组长组织 提交疑问 2 小组交流 理解对话 小组长带领 提交疑问 五 精讲点拨 拓展提升 五 精讲点拨 拓展提升 1 听录音 跟读 纠正本课单词课文读音 2 译 读对话 小组互帮纠正译文 3 教师指导学习本课新句子 Which class are you in 六 达标测试 结果反馈 六 达标测试 结果反馈 1 小组分角色表演或运用对话并作出评价 2 做练习册 2 3 题 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 Sa1 Review what they ve learned by themselves 2 Talk about their learning income freely 板书设计板书设计 Lesson 7 Which class are you in I m in Class Two Grade Three Pleased to meet you Pleased to meet you too class grade one two 教学反思教学反思 课课 题题 LessonLesson 8 8 周次周次 3 3 教教 学学 内内 容容 Just talk Just read and write Let s play 知识与技能知识与技能 1 能正确听 说 读 写数字 one two three four 2 能掌握句型 What s your number 能够在实际情景中恰当地使用 3 能正确听 说 读单词 thirty fourteen 过程与方法过程与方法 1 全身反应法 调动学生的感觉器官 让学生通过全身各个部位的不同动 作达到记忆的目的 2 合作学习法 学生通过参加 Pair work 和 group work 活动 给学生练 习语言并互相学习的条件和机会 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 1 激励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际 增强自信心 2 培养学生合作团结精神 教学重点教学重点 1 能够听 说认读单词 thirty fourteen 2 学习运用句型 What s your number 教学难点教学难点 将所学句型运用于真实情景中 能用所学句型进行口语交流 教学准备教学准备课本 练习册 作业本 铅笔盒 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短 语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 创设情境 预习展示创设情境 预习展示 1 情景创设 导入新课 Count from one to twelve 2 检测 试读单词和句子 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 1 教师展示课堂学生学习的达成目标 1 能够听 说认读单词 thirty fourteen 2 学习运用句型 What s your number 2 学生自读目标 了解学习任务 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 小组合作 读对话 小组长组长 提交疑问 2 小组交流 理解本课对话 3 小组汇报问题或互帮解决问题 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 1 学生相互交流 2 小组合作展示 五 精讲点拨 拓展提升 五 精讲点拨 拓展提升 1 听录音 跟读 纠正本课单词课文读音 2 译 读对话 小组互帮纠正译文 3 教师指导学习本课新句子 What s your number 达标测试 结果反馈 达标测试 结果反馈 1 小组分角色表演或运用对话并作出评价 2 做小练习册 3 题 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 Say out key sentence structure we learned this lesson 板书设计板书设计 Lesson 8 What s your number I m number thirteen three four thirty fourteen 教学反思教学反思 课课 题题 LessonLesson 9 9 周周 次次 4 1 教教 学学 内内 容容 Just talk Just read and write Let s play 知识与技能知识与技能 1 能正确听 说 读 写 数字 five six 2 能掌握句型 What s one and two 能够在实际情景中恰当地使用 3 能正确听 说 读单词 fifteen sixteen 过程与方法过程与方法 1 动作教学法 用具体形象的手势 动作来辅助英语学习 激发学生学 习兴趣 提高学习效果 2 活动教学法 设计 布置情境 提供材料 让学生积极参与自由操作 观察思考 通过活动让学生自己认识事物 发现问题 得出答案 发掘学生潜能 教学教学 目标目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 培养激发学生的学习英语兴趣 培养学生英语兴趣树立学习英语信心 教学重点教学重点 1 能够听 说认读单词 fifteen sixteen 2 学习句型 What s one and two 教学难点教学难点 将所学句型运用于真实情景中 能用所学句型进行口语交流 教学准备教学准备课本 练习册 作业本 铅笔盒 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短 语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 创设情境 预习展示创设情境 预习展示 1 检测 Lesson7 单词和句子 2 Communication between teacher and students 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 1 教师展示课堂学习的达成目标 1 能够听 说认读单词 fifteen sixteen 2 学习运用句型 What s one and two 2 学生自读目标 了解学习任务 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 小组合作 读对话 小组长带领 提交疑问 2 小组交流 理解对话 3 小组汇报问题或互帮解决问题 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 1 学生相互交流 2 小组合作展示 角色扮演 五 精讲点拨 拓展提升 五 精讲点拨 拓展提升 1 听录音 跟读 纠正本课单词课文读音 2 译 读对话 小组互帮纠正译文 3 教师指导学习本课新句子 What s one and two 六 达标测试 结果反馈 六 达标测试 结果反馈 1 小组分角色表演或运用对话并作出评价 2 做练习册 3 4 题 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 1 Review what they ve learned by themselves 2 Talk about their learning income freely 板书设计板书设计 Lesson 9 What s one and two It s three five six fifteen sixteen 教学反思教学反思 课课 题题 LessonLesson 1010 周次周次 4 2 教教 学学 内内 容容 Just speak Just read and write Let s chant 知识与技能知识与技能 1 能正确听 说 读 写数字 seven eight seventeen eighteen 2 能掌握句型 What s eight and nine 能够在实际情景中恰当地使用 3 能正确听 说 读单词 seventeen eighteen 过程与方法过程与方法 1 对所学的内容能联系生活实际 能尽量用英语进行交流 2 全身反应法 调动学生的感觉器官 让学生通过全身各个部位的不同 动作达到记忆的目的 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 1 激发学生学习兴趣与动机 2 在教学过程中培养学生学习兴趣 帮助他们树立信心 教学重点教学重点 1 能够听 说认读单词 seventeen eighteen 2 学习运用句型 What s eight and nine 教学难点教学难点 句型 What s eight and nine It s 能够在实际情景中恰当地使用 教学准备教学准备课本 练习册 作业本 铅笔盒 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短 语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 创设情境 预习展示创设情境 预习展示 1 情景创设 导入新课 a 看图图中人物在哪里 在干什么 b 复习已学数字单词 2 检测 试读单词和句子 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 1 教师展示课堂学生学习的达成目标 1 学生能够听 说认读单词 seventeen eighteen 2 学习运用句型 What s eight and nine It s 2 学生自读目标 了解学习任务 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 小组合作 读单词 读对话 小组长带领 提交疑问 2 小组交流 理解对话 3 小组汇报问题或互帮解决问题 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 1 学生相互交流 2 小组合作展示 五 精讲点拨 拓展提升 五 精讲点拨 拓展提升 1 听录音 跟读纠正本课单词课文读音 2 译 读对话 小组互帮纠正译文 3 教师指导学习本课新句型 What s eight and nine It s 师生一起做 Let s chant 六 达标测试 结果反馈 六 达标测试 结果反馈 1 小组分角色表演或运用对话并作出评价 2 做小练习册 2 3 题 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 1 Review what they ve learned by themselves 2 Talk about their learning income freely 板书设计板书设计 Lesson 10 What s eight and nine It s seventeen Let s count from one to eighteen seven eight 教学反思教学反思 课课 题题 LessonLesson 1111 周次周次 4 3 教教 学学 内内 容容 Just talk Just read and write Let s sing 知识与技能知识与技能 1 能正确听 说 读 写 数字 nine ten 2 能掌握句型 Wake up I m late 能够在实际情景中恰当地使用 3 能正确听 说 读单词 nineteen twenty 4 会唱数字歌曲 过程与方法过程与方法 1 对所学的内容能联系生活实际 能尽量用英语进行交流 2 情境创设注重口语草练 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 1 培养学生关心帮助他人的好品格 2 在教学过程中培养学生学习兴趣 帮助他们树立信心 教学重点教学重点 1 能够听 说认读单词 nineteen twenty 2 学习运用句型 Wake up I m late 教学难点教学难点将所学句型运用于真实情景中 能用所学句型进行口语交流 教学准备教学准备课本 练习册 作业本 铅笔盒 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短 语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 创设情境 预习展示创设情境 预习展示 1 情景创设 导入新课 Chant loudly 2 检测 试读单词和句子 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 1 教师展示课堂学生学习的达成目标 1 学生能够听 说认读单词 nineteen twenty 2 学习运用句型 Wake up I m late 2 学生自读目标 了解学习任务 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 小组合作 读单词 读对话 小组长带领 提交疑问 2 小组交流 理解对话 3 小组汇报问题或互帮解决问题 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 1 学生相互交流 2 小组合作展示 五 精讲点拨 拓展提升 五 精讲点拨 拓展提升 1 听录音 跟读纠正本课单词课文读音 2 译 读对话 小组互帮纠正译文 3 教师指导学习本课新句子 Wake up I m late 六 达标测试 结果反馈 六 达标测试 结果反馈 1 小组分角色表演或运用对话并作出评价 2 做小练习册 3 4 题 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 1 Review what they ve learned by themselves 2 Talk about their learning income freely 板书设计板书设计 Lesson 11 What s the time It s 7 20 Wake up I m late nine ten nineteen twenty 教学反思教学反思 课课 题题 LessonLesson 1212 周次周次 5 1 教教 学学 内内 容容 Fun story Let s check Language Focus 知识与技能知识与技能 能正确听 说 读 写本单元的数字 2 能掌握句型What s eight and nine 能够在实际情景中恰当地使用 3 能正确听 说 读单 thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen 过程与方法过程与方法 1 对所学的内容能联系生活实际 能尽量用英语进行交流 2 始终遵循从生活到书本再到生活的原则 教学目标教学目标 情感 态度情感 态度 与价值观与价值观 在教学过程中培养学生学习兴趣 帮助他们树立信心 教学重点教学重点 1 单词thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen 2 句型What s eight and nine It s 3 本单元句型综合应用 教学难点教学难点将所学句型运用于真实情景中 能用所学句型进行口语交流 教学准备教学准备课本 练习册 作业本 铅笔盒 预预 习习 案案 一读 初读课文查出生词 标出单词的意思 读课文了解新授内容 二划 通读全文 掌握文章大意 划出看不懂的单词 句子 摘出课文中主要的词组和常用短 语 包括已学过的 三思 根据课文插图仔细思考课文内容 四帮 小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子 五提 在不明白处作 号 准备听课时向老师请教 导导 学学 案案同中求异同中求异 教教 学学 过过 程程 设设 计计 一 创设情境 预习展示创设情境 预习展示 1 看本课小故事引发学生学习兴趣 2 看图片拼写本单元单词 二 明确目标 生成预期 二 明确目标 生成预期 1 教师展示课堂学习的达成目标 综合复习运用本单元内容 2 学生自读目标 了解学习任务 三 呈现任务 自主学习 三 呈现任务 自主学习 1 小组合作 读单词 读对话 小组长带领 提交疑问 2 小组交流 理解对话 3 小组汇报问题或互帮解决问题 四 合作探究 交流展示 四 合作探究 交流展示 1 学生相互交流 2 小组合作展示 五 精讲点拨 拓展提升 五 精讲点拨 拓展提升 1 听录音 跟读纠正本课单词课文读音 2 译 读对话 小组互帮纠正译文 3 教师指导综合运用本单元句型 生生互动 师生互动对话交流 六 达标测试 结果反馈 六 达标测试 结果反馈 1 小组分角色表演或运用对话并作出评价 2 做小练习册 3 4 题 七 知识梳理 小结收获 七 知识梳理 小结收获 Say out key sentence structure we learned this lesson 板书设