构建卓越课堂实施方案范文

构建卓越课堂实施方案范文构建卓越课堂实施方案范文 新一轮基础教育课程改革以来 我校广大教师的教育理念 教学行 为等已经发生了显著变化 课堂教学面貌明显改观 但课堂教学的 总体水平与当今重庆市打造 卓越课堂 的新课程改革要求还尚有 很大的差距 为了进一步推进素质教育 继续推进课堂教学改革 向课堂教学要效益要质量 全面提高我校的教育教学质量 并解决 课改中存在的问题和不足 切实减轻学生过重的课业负担 逐渐实 现合格课堂 高效课堂 卓越课堂战略部署 根据永教基 20XX XX2号关于印发 永川区义 务教育 卓越课堂 五年行动计划实施方案 试行 的通知精神 我校为紧跟区教委 打造卓越课堂 助推减负提质 工作 结合 我校实际情况 特制定如下实施方案 一 实施目标 按照新课程改革的要求 坚持德育为先 全面发展 能力为重 以 人为本 与时俱进 突出 一切为了每一位学生的发展 的核心理 念 转变教师教学方式和学生学习方式 建立师生学习共同体 彰 显多元 开放 包容的课堂教学文化 最大程度地优化教学环境 教学内容 教学方法与手段 形成最优化的课堂形态 全面提高课 堂教学效率和育人质量 二 实施方案 一 高度重视 加强领导 健全组织 保证课堂教学改革顺利开 展并取得较好成效 我校成立 卓越课堂 课改领导小组和工作小 组 1 领导小组 组长 刘明金 副组长 黄岗 刘德海 成员 万义明 邓红 胡治国 文昌菊 黄仁彬 蒋顺模 2 工作小组 低段组长 语文 向如彬 数学 陈昌学 中段组长 语文 刘庆莲 数学 谢绍康 高段组长 语文 谢眉 数学 魏明 艺体组长 许传国 综合学科组长 邓红 成员 各教研组人员 二 确立目标 明确思路 工作目标 构建 快乐 自信 高效 减负 的课堂 基本思路 以 有效的教 促进高效的学 的理 念为指导 通过 学习 实践 交流 合作 反思 改进 提高 的实践策略 提高教师设计 实施 评价 反思教学的能力 努力 探索常态教学条件下 如何提高学生的学习能力 培养学生的勇气 张扬学生的个性 奠定学生的自信 实现三维目标的有效教学方 式和策略 三 学习宣传 统一认识 通过各种形式进行广泛宣传和发动 为活动开展做好充分的思想准备 一方面进行理论学习 组织全体 教师进行卓越课堂的培训 深入学习卓越课堂教学理论 正确理解 和把握卓越课堂教学规律及其基本方法 另一方面开展具体操作层 面的讲 座 采取 请进来 或 走出去 等方式 认真学习 实践片区教 研学校的先进课改经验 深入了解不同学科 卓越课堂 的教学模 式 明确卓越课堂中具体的教学流程 四 精心组织 扎实推进我校 构建卓越课堂 行动计划按照如下四个层面和要求进行实施 第一层面 领导层面 1 合理分工 在学习 借鉴片区学校课改经验基础上 结合各部门 工作实际 进行大致分工 校长整体负责 调控 教务处负责课堂 上如何具体操作以及实施方案的制定和导学案如何编制 教科室负 责合作学习小组如何打造 班集体建设 师生评价问题 德育处负 责实施卓越课堂工作中的制度建设 协调管理等等 2 外出学习 领导小组成员到片区组长学校调研学习 结合事先分 工 各人重点学习相关内容 如导学案编制 教学流程 合作学习 小组分配 评价机制确立 制度建立和实施卓越课堂的管理 咨询 研究等 3 个人反思 在认真学习片区组长学校先进的经验基础上 结合事 先分工和自身工作 逐步摸索制定出一套适合我们学校的卓越课堂 教学模式 第二层面 教师层面 1 全校动员 利用全体教职工大会 分析目前我校存在现状 目前 教育改革大的背景等客观事实 对比传统课堂与卓越课堂利弊 认 真学习 观看有关 卓越课堂 视频等等 采取 走出去 请 进来 听专题讲座 开展培训等方式 让所有一线教师倾听 观看和亲身 感受 体会 卓越课堂 2 课堂实践 每位教师根据外出学习 自我反思 课堂中实践 逐 步摸索出符合我们学校的课堂教学模式 并不断进行课堂教学实践 在教学中摸索 改进 提高 第三层面 班主任和教研组长层面 1 班主任会 定期召开班主任会 讨论各班级的小组如何合理分配 评价制度如何建立 组长如何确定 卓越课堂与班集体建设如何 统一 还有学生培训 小组长培训和指导等 2 教研组长会 定期召开教研组长会 讨论如何编制导学案 如何 使用导学案等 3 组内交流 通过一段时间的自我课堂实践 以备课组长为主 让 每位教师上一节自我感觉蛮好的课 并且学校领导 本组所有成员 都要参加听课 评课 探讨 修订 让每位教师都有自己的课堂亮 点 4 形成模式 在组内交流的基础上 教研组长组织召开本组会议 专题研究本学科新的课堂教学模式 制定出本学科的新的 卓越的 课堂教学模式 并重新进入课堂实践 修订 最后形成学科卓越课 堂教学模式 第四层面 学生层面 1 大会动员 大会 班会分布进行 小组划分好 明确分工 各负 其职 2 组长培训 各班所有小组长 不同层面 集中培训 如何自主 学习 如何上台展示 如何指导 监督学困生 如何维持小组纪律 等 3 推广实施 在各学科形成自己的学科课堂教学模式后 各教研组 推选一名骨干教师报教导处 执教一节本学科的 学科卓越课堂示 范课 由教导处统一安排时间 组织全体教师参加 学科卓越课 堂示范课 活动 在全校范围内评价 推广 形成学校相对统一的 卓越课堂教学模式 4 总结提高 各学科在前面试点 推广基础上进行总结 对过程中 材料进行修改 收集和汇总 对出现问题应多思考 多研讨 采取 积极措施 不断提高 不断完善 三 实施步骤 1 启动 初探阶段 20XX年10月 20XX年1月 根据 永川区义务教育 卓越课堂 实施方案 试行 的要求 组织教师学习 永川区义务教育 卓越课堂 五年行动计划 和相 关文件精神 根据教委 教管中心的指导思想制定出我校 打造 卓越课堂五年行动计划 实施方案 根据我校的片区组长学校计 划安排 积极参加卡区联合教研活动 为下一阶段我校有效的开展 教研活动奠定基础 2 实施 推行阶段 20XX年2月 xx年1月 建立和完善各项激励机制和评价体系 联合片区学校开拓多层面的 多元化的教研活动 加强校本课程的开发和研讨 助推我校教研 工作的有效开展 切实提高我校教师的课堂教学能力 确保我校常 态课100 达到有效课堂 30 达到高效课堂 鼓励教师实现本位的超 为了进一步更新教育观念 推动我校新课程课堂教学改革 切实转 变教师教学方式和学生学习方式 全面提高我校教育质量 根据重 庆市巫溪县教育委员会 关于印发加强教研工作深入推进义务教育 卓越课堂 五年行动计划的实施方案的通知 特制定小河中学 卓越课堂 五年行动计划 一 指导思想 依据巫溪县教科所提出的 情智共生 卓越课堂 方案的总体目标 以 基础教育课程改革纲要 试行 倡导的人才观 质量观 教学观为指南 以着力改变教与学的方式为核心 以优质师资和优 良设施设备为保障 创建一流的课堂 促进全校教学质量整体提升 顺利实现 人本 均衡 卓越 的教育发展目标 二 现状分析 我校于20XX年进行新课改以来 在巫溪县教委和教科所的领导下 学校领导高度重视 师生积极参与 立足课堂教学实际 从实际问 题出发 不断深入研讨提升课堂教学的有效策略和方法 建立强有 力的学校教研团队 克服诸多限制条件的约束 通过一系列努力 课堂教学改革取得了初步的 成果 但是 由于部分教师传统的教学观念和教学方式根深蒂固 教学三维目标还未真正落实 学生的主体地位未能很好的得以体现 教师重 教 而未重学生的 学 课堂教学改革还需进一步深 入 三 工作目标 一 总体目标 卓越课堂 是指按照新课程改革的要求 坚持德育为先 全面发 展 能力为重 以人为本 与时俱进 突出 一切为了每一位学生 的发展 的核心理念 转变教师教学方式和学生学习方式 建立师 生学习共同体 彰显多元 开放 包容的课堂教学文化 最大程度 地优化教学环境 教学内容 教学方法与手段 形成最优化的课堂 形态 全面提高课堂教学效率和育人质量 结合学校实际 分阶段 制定实施计划 推进 卓越课堂 建设 力争通过5年左右的努力 使我校所有学科课堂教学符合新课程改革理念 全面落实新课程三 维目标 普遍达到 有效课堂 要求 总体水平明显提高 二 具体目标 1 在教学目标上 整体实现知识与技能 过程与方法 情感态度和 价值观的课程三维目标 着力培养和提高学生的学习能力 实践能 力和创新能力 2 在教学准备上 充分体现新课程理念和课标要求 准确领会教材 编写意图 根据学生发展需求和教学环境 恰当 选择教学素材 科学设计教学过程 合理运用现代教育技术 3 在教学内容上 体现层次性和多样性 切实减轻学生过重课业负 担 着力挖掘学科和课堂教学内容的育人价值 灵活处理教学预设 与生成之间的关系 增强课堂教学的针对性和实效性 4 在教学方式和学习方式上 建立师生学习共同体 充分发挥教师 主导和学生主体作用 形成师生积极参与 交流互动 共同学习的 过程 共识 共享 共进 实现教学相长和共同发展 5 在教学评价上 既重视学习结果 又关注学习过程和方法 既重 视学习能力提升 又关注学习情感和态度 加强学生日常评价 关 注学生个体差异 采用学生 教师 家长等多元主体参与的教学评 价方式 帮助学生树立自信 激励学生全面发展 四 工作措施 一 提高理论水平 增强课改自觉性 1 加强领导 成立学校 卓越课堂 五年行动计划实施工作领导小组 组织 领导 卓越课堂 实施工作 组长 陈帮界 副组长 钟辉 成员 全体教师 2 加强学习 通过校本培训提高教师素质 转变教学观念 增强课改 的自觉性 利用业务学习时间组织教师认真学习 重庆市教育委员会关于减轻 义务教育阶段学生过重课业负担 深入推进素质教育十项规定 重庆市教育委员会关于进一步深化义务教育课程改革全面提升教 育质量的意见 和 重庆市义务教育 卓越课堂 五年行动计划 等文件精神 准确领会文件精神 更新教育观念 创新工作方式 增强 卓越课堂 实施的自觉性 深化教学改革 把推进 卓越课 堂 行动计划落到实处 二 转变意识观念 转变教学方式 树立 学生主体 教学理念 树立正确的学生观 教师要通过课堂引导 让学生主动去发现问 题和探究问题 树立新型的知识观 教师在课堂中要引导学生质疑 调查和探究 让学生经历从问号变成句号 再由句号到问号的反复论证 从而 把知识不断地拓展 延伸 迁移 逐步形成能力 树立全员的评价观 要制订科学的评价方案 要对每一个学生在 学习中的兴趣状态 能力表现 合作意识 学习效果进行全方位 合理的评价 同时 也要对教师在教学中启发 引导 点拨 激励 等效果方面作出准确评价 2 突出学生主体 转变学习方式 首先 要激发学生的学习动机 让学生主动求知 其次 教师要 改变生浇硬灌的教学模式 让学生掌握学习的主动权 学在教前 教在学后 生为主帅 师为参谋 突出学生的自我表现能力 让学生学习潜能得以最大的释放 要 做到身动 心动 人人动 让学生在动中学 在学中动 在 自动 中战胜自我 发展自我 在 他动 中发现不足 弥补不足 增强学生的实践创新能力 要打破常规 运用一些具有挑战性的 问题来强化学生的创新意识 极力创造让学生敢想善想 敢问善问 敢做善做 敢说善说的课堂教学环境 要鼓励学生挑战权威 鼓 励学生突发奇想 敢冒风险 鼓励学生动手实践 身体力行 3 创建 以生为本 的职业文化 在推动教学方式变革的同时 应着眼于教师先进职业文化的创建 主要举措有 第一 引导教师依托课堂改进行为持续反思几个核心 问题 这节课向学生传授了什么 是以何种方式使学生获得得知识 技能的 还有更能激发学生学习主体性的教法吗 第二 组 织教师讨论关于师生关系的问题 帮助教师强化 学生是独立的人 是独特的人 是发展的人 是享有学习主权的人 等正确的学生 观 质量观 第三 运用教学质量监控等评价策略促使 为了切实推进小学课堂教学改革 提高课堂教学效率和质量 根据 垫江县教育委员会关于印发垫江县中小学 卓越课堂 五年行动 计划实施方案 试行 的通知 垫教委 20XX 320号 要求 制定本 实施方案 一 工作目标 一 总体目标 坚持把深化课堂教学改革作为促进学校教育内涵式均衡发展的重要 突破口 坚持以生为本 全面发展 德育为先 能力为重 突出 一切为了每一位学生的发展 核心理念 坚持与时俱进 转变观念 切实改革师生教学方式 建立健全师生教学共同体运行模式 打 造和彰显多元 开放 包容的课程文化 坚持优化育人环境 丰富 育人内涵 拓展育人途径 以建设学校课程为核心 以变革教学方 式为主线 以提高课程实施能力为重点 以加强教学研究为动力 以优化教育技术为手段 以强化学校评估为保障 按照整体推进 分步实施 重点突破 全面提升的工作思路 扎实推进 卓越课堂 建设 全面提高课堂教学质量 着力促进每一位学生全面发展 努力实现 培养具有社会责任感 实践能力和创新精神 的育人目 标 通过五年计划的实施 促进教育观念全面更新 教学方式全面转变 育人质量全面提高 使我校课堂由教师讲授为中心向学生学习为 中心全面转型 二 具体目标 1 教学理念 倡导 以学生发展为根本 以学生学习为中心 的价 值取向 坚持 以学定教 先学后教 多学少教 因学活教 的改 革方向 践行 自主学习 合作学习 探究学习 的学习方式 建 立 先学后导 互助展评 当堂达标 的课堂教学基本框架 一 切为了每一位学生的发展 建立师生学习共同体 彰显多元 开 放 包容的课堂教学文化 最大程度地优化教学环境 教学内容 教学方法 教学手段 形成最优化的课堂形态 全面提高课堂教学 效率和育人质量 2 教学目标 全面落实 知识与技能 过程与方法 情感态度与价 值观 三维目标理念 三维目标 的确立符合学生实际 全面 明确 具体 操作性强 三维目标 实现程度高 有效提高学生 的学习能力 实践能力和创新能力 3 教学准备 充分体现新课程理念和课标要求 准确领会教材编写 意图 根据学生发展需求和教学环境 恰当选择教学素材 科学设 计教学过程 合宜运用现代教育技术 4 教学内容 高度关注教学内容的适切性 有效性 层次性 多样 性和生活性 切实减轻学生的过重课业负担 充分挖掘学科和课堂 教学内容的育人价值 灵活处理教学预设和生成之间的关系 增强 教学的针对性和实效性 5 教学方式 以学生学习方法指导和学习能力提升为基础 以学习 小组为主要单位 以独学 对学 群学 导学 评学为主要形式 以学生自学 展示 反馈和教师引导为主要过程 以 学生不会 的为主要任务 紧扣核心目标和基本目标 分类归纳提升 重视发 挥小组合作学习的积极作用 注重基本点 关键词 总结规律 指 导学法 6 教学过程 建立师生学习共同体 呈现 当堂自学 同伴助学 活动展学 互动评学 教师导学 的课堂形态 教师主导和学生主 体作用得到充分发挥 师生民主平等 积极参与 交流互动 共同 学习 完成课堂学习目标和任务 实现教学相长和共同发展 7 教学评价 既关注学生个体差异 又关注小组合作学习 注重对 学生学习的行为 过程 结果的统一要求 既重视学习结果 又关 注学习过程和方法 既重视学习能力提升 又关注学习情感和态度 强化课程教学整体评价 注重对学生学习进行笔试 口试 实作 考查的综合运用 采用学生 教师 家长等多元主体参与的教学评 价方式 引导学生学会 会学 愿学 乐学 激励学生全面发展 三 阶段目标 1 全面达标阶段 20XX 11 xx 7 1 启动阶段 20XX 11 xx 2 建立组织机构 制定行动计划 明确职责任务 以教研组为单位建 立 卓越课堂 行动研究共同体 于xx年3月7日召开学校 卓越课 堂 行动启动大会 明确目标 落实任务 认真组织 卓越课堂 行动计划实施方案及相关文件学习活动 通过启动大会 进一步提 高广大行政和教师参与 卓越课堂 建设的主动性和自觉性 为 卓越课堂 建设创造良好的舆论环境和思想基础 2 实施阶段 xx 3 xx 1 学校根据方案 统筹 七大行动 的落实 搭建交流展示平台 提 供人财物支撑 强化过程督导检查 全面规范学校教学管理工作和 教师课堂教学行为 学校教导处定期开展专项督导 督促完成阶段 目标任务 学校教导处加大研究 指导 服务力度 组织开发配套 优质课程资源 帮助构建 总结 推广教师的 卓越课堂 教学模 式 每学年举办一次专题论坛和学科课堂教学竞赛 抓好师德师风 建设 发挥好学校行政 特级教师 骨干教师的带头作用 学校搞 好现代教育技术设备的装配工作 积极主动改进教学管理 实化校 本教研 强化小课题研究 提升教师能力 构建适切学校 学科的 教学模式 建设 合格课堂 培育 高效课堂 追求 卓越课 堂 3 小结阶段 xx 2 xx 2 收集 卓越课堂 建设资料 归纳总结实施成效 对照存在的问题及时 进行查漏补缺 积极配合县教委做好 卓越课堂 建设的考评和验 收工作 2 巩固提高阶段 xx 9 xx 7 总结 完善各学科 各学段 各课型教学模式 全面实施 合格课 堂 着力打造 高效课堂 执著追求 卓越课堂 全面完成5 年行动计划的目标任务 召开总结大会 表彰奖励典型教师 二 主要行动 一 学校课程计划落实行动 1 行动要求 严格执行国家课程方案 开齐开足上好国家课程 加大课程标准的 学习与执行力度 严格以课程标准为依据开展课堂教学活动 从学 科拓展 学生兴趣 学校传统 环境文化 教师特长出发 开发和 利用具有乡土特色和文化气息的校本课程 地方课程 至少一门 优化课程资源 采取选择 改编 整合 补充和拓展的方式 对 国家课程和地方课程进行再加工再创造 使之更加符合学校 学生 的实际和需要 认真落实重庆市教委 关于扎实开展义务教育课程 辅助活动的通知 渝教基 20XX 66号 关于实施减负提质1 5行动计划 试行 的通