桂花雨教学设计

桂花雨桂花雨 第二课时教学设计第二课时教学设计 商州城关小学 屈文华 教材分析 教材分析 这是台湾著名作家琦君在 60 岁时所写的一篇回忆童年生活的文章 文章以 桂花雨 为题 以 桂花香 为线索 写了作者在家乡摇落桂花时的情景 表现了儿时生活的乐趣 字里行间充满了对家乡 对童年生活的无比怀念之情 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 想像课文描写的情景 体会作者摇桂花的乐趣 3 理解课文内容 能联系生活实际理解体会母亲说的 外地的桂花再香 还是比不上家乡旧宅院子里的金桂 的意思 体会作者浓浓的思乡之情 4 学习作者通过人物动作和语言描写表达情感的方法 写一写自己童年难 忘的一个瞬间 教学重点 教学重点 1 引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念 2 学习作者通过人物动作和语言描写表达情感的方法 写一写自己童年难 忘的一个瞬间 教学难点 教学难点 体会母亲说的 外地的桂花再香 还是比不得家乡旧宅院子里的金 桂 所表达的感情 教法 教法 图文结合 想象感悟 朗读感悟 学法 学法 读一读 想一想 说一说 写一写 教具 教具 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 回忆桂花香 导入一 回忆桂花香 导入 4 1 同学们 这节课我们继续学习 12 课 桂花雨 板书课题 齐读课题 2 上节课我们学习了很多词语 你能用上 笨笨拙拙 香飘十里 这两个 词说说桂花给你留下什么印象吗 谁能加上合适的关联词语再说说 相机板书 桂花香 出示第二组 铺 抱 摇 喊 拣 晒 收 谁来读 读着这些词语你眼前仿佛出现了怎样的画面 出示 每 就 谁能用上这个词连起来说句话呢 相机出示句子 每到这时 我就会想起童年时代的 摇花乐 和那阵阵 的桂花雨 二 享受摇花乐二 享受摇花乐 27 文中哪些句子具体描写了摇花乐和桂花雨 默读课文 找出句子读一读品 一品 想想你从中感受到了什么 把你的感受用一两个词或一句话写在书上 一 感受作者的快乐 出示句子一 摇桂花 对我是件大事 所以老是缠着母亲问 妈 怎么 还不摇桂花嘛 从这句话中你体会到了什么 你从哪个词语中体会出来 如果是你你还会 怎么缠妈妈 出示句子二 这下 我可乐了 帮大人抱着桂花树 使劲地摇 摇啊摇 桂花纷纷落下来 我们满头满身都是桂花 我喊着 啊 真像下雨 好香的 雨啊 1 是呀 这就是奇妙的桂花雨 大家有过雨丝落在身上的经历吗 雨丝落 在脖子上 落在脸上 落在头发上 你会有什么感受呢 现在下的是桂花雨 不仅如此 香气味儿还十分迷人 再读这些句子 你从中感受到了什么 从哪 几个词语中感受到的 相机指导朗读 2 下面 我们一起来享受摇花的快乐 桂花雨的美丽 配乐齐读 这下 我可乐了 帮大人抱着桂花树 使劲地摇 我尽情地摇着桂花树 任由桂花像雨点一样纷纷落下来 摇啊摇 桂花落在我的头上 脸上 肩上 身上 脚上 落得我满头满身都是 我沐浴在香甜的桂花雨中 整个人陶醉了 我忘情地喊着 啊 真像下雨 好香的雨啊 3 此刻 我们也都浸在香气四溢的桂花香里了 摇啊摇啊 小小的 金灿 灿的 香喷喷的桂花飘飘洒洒地落下来了 落到你的肩上 落到你的手上 脖 颈里 鼻尖上 落在我们身上 你们听到了什么 闻到了什么 想到了什么 想不想亲身体会一下摇桂花的快乐 配乐带表情和动作齐读 板书 摇花 乐 二 感受父母的快乐 多美的桂花雨啊 孩子们如此快乐 还有谁从中感受到了快乐呢 到课文里找一找 读一读 说说你的体会 1 父亲点上檀香 炉烟袅袅 两种香混合在一起 于是父亲诗兴发了 即 时口占一绝 细细香风淡淡烟 竞收桂子庆丰年 儿童解得摇花乐 花雨缤纷 入梦甜 出示诗句 学生借助注释理解诗意 体会父亲的快乐 看到孩子们如 此快乐 他也被感染了 激发起他作诗的灵感 指名读 读出了诗的韵味 你读懂了哪一句 说说你的理解 花雨缤纷入梦甜 是呀 孩子们连做梦都梦见桂花 连梦都被桂花熏得又 香又甜 让我们甜甜的 美美的读一读父亲的口占一绝 出示 细细 2 此刻的母亲看到孩子们开心地摇桂花 看到桂花丰收了 她心情怎样 又会想些什么 说些什么 三 感受乡亲的快乐 桂花还给谁带来了快乐 1 指名读第四小节 其他同学听 感受 整个村庄 是呀 全村的人 全年 整个村中都沉浸在桂花香中 为什么是全年 桂花带给大家除了 香气还有什么 快乐 2 桂花的丰收不仅给全村人带来了迷人的香味 还带来了快乐的生活 难 怪作者说引读 每到这时 我就会想起童年时代的 摇花乐 和那阵阵的 桂花雨 同学们 摇桂花真是一件开心的事情啊 那作者是怎样把这种快乐表现出 来的 她抓住了人物的 和 来描写 是啊 作者正是通过精彩的动作描写和语言描写把 摇花乐 这件事写具 体了 让我们从中感受到了摇桂花的快乐 3 那美丽的桂花雨永远珍藏在作者的记忆中 让她每每想起来心灵都会因 此而温暖 同学们 想想那些令自己最难忘记的快乐 幸福 委屈 难过 亦 或是自责 学习作者通过人物动作和语言描写表达情感的方法 用两三句 话写一写生活中生活中这些难忘的瞬间 与大家一起分享自己的感受 1 学生写作 师巡视指导 2 指名读自己的片段 师生评价 并提出修改建议 三 品味思乡情三 品味思乡情 8 过渡 是呀 全年整个村庄都沉浸在桂花香中和桂花带给他们的快乐中 后来作者离开了家乡 以后每次从外地回家时 爱桂花的我总要给同样爱桂花 的母亲捧上一大袋 出示 可是母亲常常说 外地的桂花再香 还是比不得家乡旧宅院子里的金 桂 1 是外地的桂花不香吗 不是 那么为什么就比不得家乡旧宅院子里的 金桂呢 1 用心读读母亲这番意味深长的话语 2 外地的生活再舒适 母亲会怎样说 外地的环境再美 母亲又会怎样说 母亲还会怎样说 3 小结 他乡的桂花再香 香不过家乡的桂花 他乡的水再甜 也 想 起家乡的桂花 其实就想起了自己的家乡 板书 思乡情 2 让我们一起走进母亲的情感世界 一起满怀深情地读一读 可是母亲常 常说 3 每到这时 作者说她就会想起童年时代的 摇花乐 和那阵阵的桂花 雨 此时此刻 她想起的仅仅是摇花乐吗 不 想起了快乐的童年 想起了 家乡的亲人 让我们一起走进琦君 师述 琦君 1916 年生于浙江永嘉 1928 年随父亲来到杭州 1949 年去 了台湾 1977 年移居美国 2006 年去世 这位耄耋之年的老人 她的一生可 用四个字来形容 漂泊不定 她只能不停地用笔来表达她的心声 让我们来听 听 出示 师读 来到台湾 此心如无根的浮萍 没有了着落 对家乡的苦念 也就与日 俱增了 日里想 梦里思 昨夜梦魂又飞归故里 躺在双亲的墓园中 拥吻 着绿茵覆盖的芬芳泥土 望着悠悠出岫的白云 多年抑郁的情怀得以暂感舒松 可是短梦醒来 泪水又湿透枕边 美丽的家园啊 它依旧是海天一角 水阔山 遥 乡思 我们从大陆移植来此 匆匆将三十年 生活上尽管早已能适应 而心灵 上又何尝能一日忘怀于故士的一事一物 水果蔬菜是家乡的好 鸡鱼鸭肉是家 乡的鲜 当然 风景是家乡的美 月是故乡明 荨茱鲈鱼长入梦 他乡虽好 总添愁 故乡 我们哪一天回去 家乡味 我们哪一天能再尝呢 家 乡味 作者写这篇文章时已经是两鬓斑白的 60 岁的老人了 乡情难忘 童年难