15玩出了名堂 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 1515 玩出了名堂玩出了名堂 教案教学设计教案教学设计 学习目标 认识 阅 固 调 等 6 个生字 会写 堂 镜 闲 等 12 个字 能正确读写 名堂 浪费 镜 片 等 17 年词语 理解课文内容 从列文虎克玩出名堂的过程中 受到启发 写写自己玩中的乐趣和收获 课前准备 生字词卡片或制成的电脑课件 师生搜集列文虎克的有关资料 拓展 资料袋 的内容 第一课时 谈话揭题 质疑导入 同学们 你们爱玩吗 平时都玩些什么呢 今天我们学习一个有趣的故事 读题后你想到 了什么问题呢 由疑而入 整体感知 学生自由读课文 注意读正确 读通顺 a 请学生选择自己喜欢的方式朗读 遇到生字 第 2 页 共 5 页 新词 多音字多读几遍 b 同桌互相听读课文 纠正字音 读通句子 学生交流 通过自读 你已经解决了哪些问题 在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的 有关情况 逐段朗读 探究发现 学习第一自然段 a 读一读 指名读 齐读这一段 b 议一议 玩耍常常被认为是浪费时间的行为 你们是怎么看这个问题的呢 教师鼓励学生自由发表 意见 c 语言引述 在科学史上 有许多伟大的发现 就是在玩耍中产生的 荷兰的列文虎克就是其中的一 位 下面 我们来进一步了解他喜欢玩什么 是怎么 玩的 好吗 学习第二 三自然段 a 读一读 指名多人次朗读第二 三自然段 教师重点指导读准多音字的读音 b 说一说 列文虎克喜欢玩什么 是怎么玩的 c 想一想 从列文虎克玩镜片的过程中你体会 到了什么 引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩 第 3 页 共 5 页 镜片的特点 在做中玩 玩中做 d 联系自己的 玩 谈谈你对列文虎克的这 种玩法有什么看法 e 带着自己所产生的情感朗读第二 三自然段 指导写字 出示生字卡片 堂 镜 闲 待 阅 小组内交流各自识记生字的方法 同桌提醒写字注意事项 介绍写字经验 学生写字 课后作业 抄写词语表中列出的本课的词语 第二课时 复习回顾 听写上堂课学的生字新词 说一说列文虎克是怎么做放大镜 玩放大镜的 逐段朗读 探究发现 学习第四自然段 a 语言引述 列文虎克在玩中做成了放大镜 玩出了乐趣 那么在玩放大镜中 他又玩出了什么 让我们跟随着他一起去玩 一起去探究 好吗 第 4 页 共 5 页 b 读一读 这一自然段内容很长 我们采用分组轮读的办 法来读 第一排读第一 二 三 四句 第二排读第 三 四句 第三排读第五至八句 再指名三位同学分读这一自然段 c 引导发现 读了这么多遍 同学们对列文虎 克的玩又有什么发现 能和大家交流一下吗 d 交流发现 让学生说说列文虎克是怎么想的 怎么做的 发现了什么 e 读到这里 你想对列文虎克说些什么 f 带着敬佩的情感自由朗读这一段 学习第五自然段 a 读一读 指名读 齐读这一段 b 说一说 读到这里 你知道列文虎克玩出了 什么名堂了吗 引导学生阅读 资料袋 中的资料 大致了解微生物 从而体会列文虎克玩出的名堂很了 不起 c 有感情地朗读这一自然段 总结回顾 师问 读了课文 你对玩又有了哪些新的看法 呢 学生交流 第 5 页 共 5 页 拓展延伸 古今中外 还有