六年级下册第二单元练习题.doc

2019. 3第二单元练习一、（共 21 分，每题3分）1.下列句中加点字的字音及字形完全正确的一项（ ）A. 从来没有一本图书的内容这样震撼（zhn hn）我的心灵，这一段话，好像有人用丰富的感情在我的耳畔（bn）诵读着。B. 我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再担搁。C. 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消失，一派荒凉。D. 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧，但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？2.下列句中加点词解释完全正确的一项（ ）A. 我不禁头涔涔而泪潸潸了。（ 潸潸：形容汗流不止.）B. .思援弓缴而射之。（援：取来）C. 我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。（念念叨叨：没完没了地说）D. 虽与之俱学，弗若之矣。（弗：不）3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）A严冬的夜晚，凛冽的寒风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。B这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击，才夺回了主动权。C在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献言献策。D从文章风格看，庄子奇幻，孟子雄辩，荀子浑厚，实在是各有千秋。A不寒而栗：指不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖。语境“严冬”“凛冽的寒风”与成语含义不符，犯了顾此失彼的错误，只看到“栗”有“颤栗、发抖”的含义，而没有顾及“不寒”的含义。B反戈一击：调转武器向自己所属阵营进行攻击，打仗时在同一阵营的人却反过来攻打自己人；比喻恩将仇报陷害自己的朋友或盟友的行为。这是褒贬失当，语境“劣势”“夺回主动权”应该是褒义的，但该成语是贬义的。C广开言路：尽量给下面的人创造发表意见的条件。这里用错对象，该成语应该用在上级让下级表达意见上，语境中“代表”“畅所欲言”，不是给下面的人发表意见的条件。D各有千秋：各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色。语境列举不同作家不同作品的风格，因此使用正确。备考要积累常见成语，在阅读中体会使用的语境，注意常见的成语易错的含义、成语的多义以及常见的成语错误类型（望文生义、褒贬失当、自相矛盾、用错对象、程度失当、重复多余、敬谦不当）。4.下列各句中没有语病的一句是( )A据了解，节日前夕省城各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。B上海世博会吉祥物“海宝”以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。C有关专家认为：“十美十丑”行为评选活动，是对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形式，对于孩子养成正确的行为习惯具有重要的导向作用。D近年来，包河区各行政村以大圩精神为动力，在新农村建设中励精图治、开拓进取，描给着家园未来美好的远景。A语序不当，应改为“盛装迎接到来的国庆节”。B动宾搭配不当，“愿望”不能“传递”，可改为“传递着友谊、和平和积极进取的精神，表达了人与自然和谐相处的愿望”。D“未来”指将来的光景，“远景”指将来的景象，二者语意重复了，该句可改为“描绘着家园美好的未来”5. 下列各句中，标点符号使用无误的一项是()A季羡林先生曾说：“如果翻译的是不需要的垃圾，翻译再多有什么意义？至于翻译强国的标准是什么、怎么定、谁来评？都说不准。”B环境保护部部长周生贤表示，要进一步加大环境执法力度，严管“两高一资”行业(高污染、高能耗、资源消耗型)，集中开展钢铁、涉砷行业专项检查，巩固饮用水源保护区集中整治成果。C细细的秋雨大约是今年的最后一场雨了吧在窗外静静地飘洒着。D“春季高考也玩穿越！”2012的春季高考作文以回到为题，对此，走出考场的考生们互相交流心得：回到童年，回到过去，回到激情燃烧的岁月试题分析：A“谁来评”后面的问号应改为逗号；B.括号解释的内容为“两高一资”，应把括号移到“两高一资”的后面；D.书名号应改为引号。6.下列句子排序正确的一项（ ）清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。春雨如丝。 A. B. C. D. 我们先来看第句话，这句话中有一个代词“这”，搞清了“这”指代的内容，就可判断出第句话应排在哪句话的后面。通读题目给出的五句话，不难知道“这”指代“春雨”，可见第句应排在第句的后面。接着看第句话，这句话中有一个代词“她”，通读材料可以知道，“她”指代的是苗女，所以第句应排在第句的后面。最后再看第句和第句，因为第句以“然后”打头，所以第句应跟在第句的后面。根据以上分析，我们很快就可确定正确选项为C。7下列关于文化文学知识的表述有误的一项（ ）A. 务虚笔记是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，发表于1996年收获杂志上，同时也是他半自传式的作品。由二十二个段落合成，叙述了上世纪50年代以来的社会嬗变带给残疾人C、画家Z、女教师O、诗人L、医生F、女导演N等一代人的影响。B. 学弈是选自孟子告子中的一个故事，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。C. 朱自清(18981948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。D. 别了语文课这篇散文的作者是何紫。二、（9分，每题3分）阅读匆匆一文中的语段，完成8-10题。8.下列对课文内容理解有误的一项（ ）A. 自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。B. 诗人用一系列排比句展示了时间飞逝的流。吃饭、洗手、默思，是人们日常生活的细节，诗人却敏锐地看到时间的流过。C匆匆是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的优美散文(也有人认为其是散文诗)。D、他虽感伤却并不颓废,既苦闷又消沉。他用细腻隽永的文笔,写出了这样一篇诚挚感人、别开生面的散文作品,显示了文学革命的实绩,展现了现代散文历久不衰的艺术生命力。9. 下列各项与课文内容不完全相符的一项是( )A文章开篇便用一组一气呵成的排比句燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候”借物起兴,描述了几幅美丽而充满活力的画面让人心生喜悦。B“我们的日子为什么一去不复返呢?”的疑问,与之前的美好景象形成对比,并且连续追问下去,让人怅惘不已。C时间是怎样“匆匆”的呢?作者在此大发抽象的议论,把自己的感觉、潜在的意识通过形象表现出来。D在第4段,作者借助串的发问,表达了内心的警醒和不愿意放弃追求的人生态度。他振奋起来,努力追寻自生命“游丝样的痕迹”,不让自己“白白走这一遭”。至此,作者的情感在经历了遗憾的低潮之后,终于一个转身,走到积极的方向上来。10.下列对语句的理解有误的一项（ ）A. “像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里”,相对于无边无际的苍茫大海和万古长存的宇宙,“我”的八千多日子,实在渺小无比,这里运用比喻和对比,写出了“我”所拥有的时间之少,更隐含了要珍惜时光的意思。B. “洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了”则用拟人和排比的手法写出了时间毫不留情地逝去,给人以明确而强烈的情感冲击。C. “燕子去了,有再来的时候杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候”,用排比手法表现了时间的流逝。D. 八千多日子实际上就是二十四年,作者这里不说二十四年而是说八千多日子,是为了用一个更有冲击力的数字来表现时间流逝之多,且与时间之海的浩瀚形成对照,揭示个人生命历程之漫长,体现他内心由此产生的不安。三、（9分，每题3分）11. 阅读学弈中的节选文字，完成11-13题。弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?吾曰：非然也.7.下列句子的朗读节奏停顿有误的一项是（ ）A其/一人专心致志 B一心/以为/有鸿鹄将至。C惟/弈秋之为听。 D使弈秋/诲二人弈。8.下面对课文理解不正确的一项是（ ）A、文章开篇交代了弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文做铺垫。B、文章第二句采用了夸张地手法进行描述，写出了两个人学下棋的不同态度。C、文章最后两个句子采用了设问的修辞方法，意在引起人们的思考，强调了个人主观努力的重要性。D、文章告诉我们做任何事情，只有专心致志，才能取得成功，否则将一事无成。9、文章强调了专注、坚持的重要性。下面诗句中与这一道理最相近的一项是（ ）A、本是同根生，相煎何太急。 B、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。C、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。四、（6分，每题3分）阅读别了，语文课（完成1415题。14.下列对原文的理解，不正确的是( )A. “我”以前喜欢国语课，临近移民，在老师的教育下，我更明白了祖国语言的美好，决心自修祖国语言。B. 因为在这堂课上，“我”全身心的投入到学习中，所以才会感觉过得特别快。C. “大约”“最多”“不关痛痒”这三个词语形象地刻画出“我”不再学习国语时的得意和对老师默书的不屑一顾，突出了此时“我”的不懂事。D. “我”开始时调皮、天真、不爱学习国语、默书不及格，将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上国语，下决心好好自修国语。15.下列对原文的理解有误的一项（ ）A. 本文以记叙为主,叙述了“我”移民前认识到语文课的可贵后,语文成绩快速提高的过程,真实、自然、细腻地传达了人物丰富的情感。B. 本文在描写主人公与语文课的离别时,采用了直接抒情的手法,用细腻的心理描传达主人公丰富的情感C. 主人公的情感并非一成不变,从一开始的不喜欢到后来的遗憾,不舍,作者采用对比手法,曲尽其妙地展现了人物情感和心理的变化,显得深婉。D. 别了语文课运用第三人称的叙述视角,读来既觉得符合人物的身份和不有深深的共鸣。五、（9分，每题3分）国学与名著阅读，完成16-18题。16. 下列选项与原文不一致的一项（ ）A. 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 B. 苟利国家生死以，岂因福祸避趋之？C. 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 D. 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。17. 下列诗句与原文不一致的一项（ ） A. “天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。下有道，则政不在大夫。天下有道，则庶人不议。”B. “益者三友，损者三友。友直，友谅，友善柔，益矣。友便辟，友多闻，友便侫，损矣。”C. “禄之去公室五世矣，政逮于大夫四世矣，故夫三桓之子孙微矣。”D. “君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”18. 下列表述与原著不一致的一项（ ）A. 家是巴老的代表作，和春秋合称为激流三部曲。“激流”这两个字颇能表达五四运动前后中国社会剧烈和巨大的变革，封建宗法制度的崩溃。B. 巴金的家是当时社会的写照，在家中他刻画了众多丰富典型的形象，小说中的人物有七十来个，其中既有专横，衰老的高老太，腐化堕落的五老爷克定，荒淫残忍的假道学冯乐山，温顺驯良的梅芬，善良厚道的长孙媳瑞钰。C.“家写出了冯府中一代年轻人的悲剧，一个时代的悲剧。同时，也写出了在高府的底层，人们正在或先或后的觉醒。D.巴金（19042005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。六、语言积累与运用19.理解性默写。（6 每空1分）（1太阳被人格化的句子是 ， ， 。（2）一人虽听之, , .虽与之俱学, .20. 请从“无语、太阳、高山、大地、光辉、广博”几个词语中任意选取（不少于3个）,连缀成一段话，并且运用一种修辞手法，要求情景合乎情理。（5分） 举例: 例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。21.请用一句话概括下列文段的主要内容。不超过20字。（4分）瑞典文学院10月11日宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。瑞典文学院常任秘书彼得恩隆德说，莫言的“魔幻现实主义融合了民间故事、历史与当代社会。”中山大学中文系教授谢有顺表示，莫言能通过文字构建一种空间广阔的、有冲击力和影响力的精神世界。“这是来自文学本身的活力，像是从大地里生长出来的。”法国89街的文章说，莫言虽然是中国的“官方作家”，但他的创作是自由的，而且他的作品内容丰富，理应获得国际认可和尊重。莫言如此定义作品 “深刻”：只有正视人类自身个性方面难以克服的弱点和缺陷，正视它们所带来的命运的变迁，才是真正深刻、真正触及灵魂的。 答案：各方解读莫言获得诺贝尔文学奖原因。七、课外文言文（20分）曾子杀猪曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘。（选自韩非子）【注】彘zhi：大猪 特：不过，只是1 解释下列句中的加点词。8曾子之妻之市（ ） 顾反为汝杀彘（ ）妻止之曰（ ） 遂烹彘（ ）2用现代汉语翻译下面的句子。6曾子欲捕彘杀之【译】 特与婴儿戏耳【译】 3曾子认为妻子的做法错在哪里？3【答】 4曾子用自己的实际行动影响着后代，说说他教会了孩子哪些做人的道理。3【答】 【参考答案】1到、去 同“返”，返回 阻止 于是，就2曾子想要抓住猪把猪杀了。（“欲”、“之”要翻译出来）只不过与小孩子开个玩笑罢了。（“特”、“戏”、“耳”要翻译出来）3妻子说“特与婴儿戏耳”，曾子的妻子不明白自己的言行对孩子影响很大，待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的子女教育成一个待人不真诚的人。4要言而有信，诚实待人。阅读下面一篇文字，完成27-30题。描花的日子 崔国伟(1)这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。 (2)出不了门，一家人要围在一起。 (3)母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭这是春夏准备好的，只为了这个冬天。 （4）父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。 （5）母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。 （6）外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。” （7）母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。 （8）我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。” （9）整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最好的柳木炭。” （10）猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。 （11）外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没