17.可贵的沉默.可贵的沉默.docx

17、可贵的沉默教学目标1、会认9个生字，会写14个字，理解“异口同声、左顾右盼、七嘴八舌”等重点词语意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。品味、积累课文中的好词佳句。3、读懂课文内容，懂得在享受爱的同时，学会表达爱、付出爱，培养学生做富有爱心的人。教学重点理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点体会沉默的可贵。课时安排二课时教学过程第二课时一、复习导入1、读生字词2、分组读，指名读，纠正音。3、思考：为什么沉默？沉默什么？为什么说这种沉默是可贵的？4、是什么原因使课堂由热闹到安静，又热闹起来呢？我们来细读课文。二、学习19自然段，了解第一次“热闹”1、出示书本73页的插画。想一想：这幅画面描绘的是同学们什么场景？（热闹）1）对读2、3自然段比较句子 知道。知道。 知道！知道！ 为什么在这里用感叹号更合适？ 学习结合标点符号体会急切心情2） 重点指导第7自然段（引导学生由词义悟人物的心理活动。）从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。“他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。”你们在爸爸妈妈的关爱下生活的多幸福啊，读第七自然段。（读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。）3） 同学们都感受到了父母给予自己的爱，快来分角色读读19段。相信你们能读得更好。三、此刻，教室里热闹极了，每个孩子心中都洋溢着快乐。 出示图片1 每个同学的小脸上都带着骄傲、幸福的笑容，热情高涨，积极踊跃地交谈关于生日的快乐回忆，。可是，怎么突然？ 出示图片2 默读1013自然段，同学们为什么沉默了？1、反馈2、是啊，听到这个问题，教室里霎时变得安静了，是同学们没听清吗？我又重复了一遍问题，教室里依然很安静。在我追问谁向爸爸妈妈祝贺生日时，教室里寂然无声了。“寂然无声”换词体会。观察一下孩子们的表情，此时他们会想到什么呢？ 四、孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。老师导入：孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。出示句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这“极为珍贵的东西”是什么呢？自己读读第14自然段1、反馈，板书： 回报2、孩子们在在沉默中反省了自己，只知道被爱而没想到回报；在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。正因为如此，这沉默才是“可贵的沉默”啊！3、联系生活实际，展开想象。老师导入：结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。五、学习第15段不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈跟我说从家长会上“爸爸妈妈”的话里我们懂了：对爸爸妈妈来说，重要的并不是你能为他们做出多么了不起的事，而是能够让他们感受到你的关心和爱。在结束这堂课时，我也请你们记住一点：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。当 的时候，我 。1、逐句出示，并体会读2、他们还会说什么呢？补充省略号六、学习第17段1、填空： 这一片沉默让孩子们 。