优生、差生工作计划

2012 20132012 2013 学年下学期学年下学期优生 差生工作计划优生 差生工作计划 嘎拱九义学校嘎拱九义学校 金大文金大文 1 差生工作计划 紧张的教学工作已经开始了 想想我班级中数学上还有一些较 差的学生 为不影响其升学成绩 特制定如下的防差计划 1 意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估 如果学生 具有坚强的意志 就会在学习上苦下功夫 锲而不舍 从而取得好 的学习成果 教师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定 的困难 有意识地磨练学生的意志 设计的提问或练习 要有一定 的坡度和跨度 鼓励学生不畏困难 知难而进 定会享受到成功的 喜悦 同时 让学生学会用意志的制止功能排除不良情绪的干扰 强迫自己保持平静的心境面对数学学习 进行适当的解题训练 既 培养学生的意志 又增强他们的学习兴趣 2 个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一 通过对差生 进行恰如其分的分析 深入观察 查漏补缺 因材施教 耐心教育 晓之以理 动之以情 促使他们把外部动机转化为内部动机 把 你要我学 变为 我自己要学 只有这样 才能真正促使差生 发生根本性的转化 3 对于自卑感强 自暴自弃的学生 教师尤其要注意引导他们 自己去做力所能及的事情 这就需要教师正确把握 对差生的要求 要恰当 一步步地引向深入 在这一过程中重要的是让差生尝到成 功的喜悦 享受发现的乐趣 逐步增强他们学习数学的兴趣 为使 对差生的要求提得恰当 摸清学生的最近发展区成为一件重要的事 情 既要看到差生的闭锁心理 又要抓住差生内心强烈的求同情性 从情感着手 加大师生间信息交流 达到掌握学生发展水平的目的 4 表扬鼓励为主 建立良好的师生关系 表扬和鼓励是推动学 生进步的动力 也是学生不断提高学习兴趣的重要因素 教师与学 生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系 学生学习 质量的优劣取决于师生间的双向努力 取决于良好的班级学习风气 对于缺乏毅力 暂时表现后进的学生 更应在学习上关心 在生活 上帮助 对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励 让他们感受 教师的关心以及殷切的希望 此外 在课堂提问过程中还要实行鼓 励性教学 注意知识的深入浅出 设计问题时力求简单明了 把容 易的问题留给中下学生 当回答正确时及时给予表扬和鼓励 如果 答错也不应加以指责 而应帮助他们分析 鼓励他们再找出答案 建立融洽的师生关系 有利于学生学习积极性的提高和学习目标的 实现 从而提高教学效果 总之 每个数学教师要有整体育人 全面育人的观念 素质教 育的全体性要求教师要对每个学生负责 转化一个差生和培养一个 优等生同样光荣 切实使素质教育落到实处 使第一个学生的数学 素质不断完善和提高 二 优生辅导工作计划 1 提高优生的自主学习能力 在班级总体水平上有一个大的提 高 克服成绩不稳定的现象 养成积极主动地获取知识的习惯 2 扎实基础知识的基础上培养较强的阅读感悟能力和写作能力 3 以培养学生的语文素养为目标 使优生明确前进的方向 充 分发挥自身优势 为新世纪的优秀人才打下坚实的基础 三 培养措施 1 榜样的力量大无穷 推荐有关名人的传记读物 引导优生树 立志向 认识自己的使命 2 帮助优生认识自己 帮助优生超越某些具体的考试分数和名 次 通过和其他 杰出青少年的比较 通过对自己求学过程中的经验 与失败的冷静分析 通过各种具体的课内外实践活动 正确全面地 认识自己 进而有针对性地发展自己 3 推荐优生课外多阅读好书 4 课堂上有意识给他们制造机会 让优生吃得饱 5 课外辅导 利用课余时间 组织学生在阅读理解和写作方 面加以辅导训练 四 学生基本情况分析 本班学生他们聪明 灵活 学习兴趣浓厚 学习认真 刻苦 勤于钻研 苦学好问 具有扎实的基本功 但由于教师要面向全体 学生 促进学生全面发展的要求 在教学过程中一般是 统一授课 中速推进 的 部分优等生就会感到教学进程中不能满足自己的要 求 为克服这一现象 确保优等生 吃的饱 吃的好 充分挖掘 他们的内在的潜力 提高他们发挥自己能力的机会 五 优生优培目标 近期目标 使学生具有较高的审题 动手动脑 实践的能力 远期目标 使学生具有较高的理解能力 表达能力 观察能力 和思维能力 成为一名全面发展的小学毕业生 六 优生优培措施 1 对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成 2 课堂上 教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习 题 确保优等生吃的饱 中等生 跳一跳 够的着 困难生 低 起点 小坡度 密台阶 的精心照顾下 也能 消化得了 3 课后多指导优等生和他们多谈心 一方面指导他们打牢 基础 一方面鼓励他们冒尖 纵向加深 4 鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动 5