新人教版2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷（II ）卷.doc

新人教版2019-2020学年九年级上学期语文期中考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下边加线字注音全部正确的一项是（ ）。A . 琐屑（xi） 簌簌（s） 行李（xn ） 颇（p）B . 丧事（sn） 赋闲（f） 拣定（jin） 迂（y）C . 妥帖（ti） 典质（zh） 栅栏（shn） 攀（bn）D . 游逛（un） 狼藉（ji） 颓唐（t） 搀（chn）2. （2分）下列划线字注音和字形完全正确的一项是（ ） A . 颓唐（tu） 交卸（xi） 遏制（） 茸毛（rng）B . 俯瞰（kn） 游逛（gung） 漫延（mn） 避邪（xi）C . 踌躇（ch） 倦怠（di） 琐屑（xi） 蹒跚（mn）D . 苔痕（hn） 濒临（bng） 婆娑（su） 虬枝（qi）3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。B . 一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。C . 在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。D . 这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。二、 书写 (共1题；共2分)4. （2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）你若盛开，那是_在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不_的一种职责。盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是_，是热闹；生命的盛开是激情，是_。A . 悄然绽放 履行 绚丽 奋进B . 含苞待放 施行 妖艳 前进C . 悄然绽放 施行 绚丽 前进D . 含苞待放 履行 妖艳 奋进三、 默写 (共1题；共8分)5. （8分）根据提示，在下面横线上填写诗词语句。“饮酒”常见于古代诗词，无论是苏轼的“_。鬓微霜，又何妨”，还是范仲淹的“_，燕然未勒归无计”，抑或是辛弃疾的“_，梦回吹角连营”，诗人都借助“酒”抒发了自己丰富的内心情感。在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的话题。李贺在雁门太守行中以“报君黄金台上意，_”抒发了报效国家、勇于献身的激情；辛弃疾在破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之中以_，_表达了收复河山，建功立业的理想。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：_。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长，又寂寥的雨巷，_。四、 名著导读 (共1题；共15分)6. （15分）名著阅读。（1）在红岩这部小说里，有一位传奇式人物，令敌人闻风丧胆、恐慌不安。她就是被战士们亲切称为“”的华蓥山游击队司令员。（2）小时候的保尔在学校学习，但是被赶了出来，是什么原因？（3）下面这段文字中的“他”是谁？“他”对保尔有着怎样的影响？“筑路”中他帮工程队解决了什么困难？他很喜欢这个机灵的孩子。空闲的日子，他常常来看望阿尔焦姆。这个通情达理、严肃认真的水兵，总是耐心地倾听他们讲日常生活中的各种事情，尤其是母亲埋怨保尔淘气的时候，他更是耐心地听下去。五、 综合性学习 (共1题；共30分)7. （30分）综合性学习。学校开展“脚踏热土，爱我江西”的综合性学习活动。请你结合相关材料，完成下列任务。（1）阅读并分析下面的“江西省部分城市1985年与2005年耕地面积变化情况统计表”，写出你从中得出的两个结论。（2）作者天行在锦绣赣鄱赋中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化，以下语句均选自该赋，请为下列句分别找出一个正确对应句（只需填字母）。临川四梦出显祖，（ ）。宜春应星开天物，（ ）。A洪都排浪起滕王B饶水弃疾领辞章C安源声名耀湖湘D窑火千年始昌江E上清官里道教场 F天祥日歌零丁洋（3）在全国风景名胜推介会上，请你为秀美江西拟写一则宣传标语。（不超过20个字）（4）阅读并分析下面的“江西省部分城市1985年与2005年耕地面积变化情况统计表”，写出你从中得出的两个结论。（5）作者天行在锦绣赣鄱赋中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化，以下语句均选自该赋，请为下列句分别找出一个正确对应句（只需填字母）。临川四梦出显祖，（ ）。宜春应星开天物，（ ）。A洪都排浪起滕王B饶水弃疾领辞章C安源声名耀湖湘D窑火千年始昌江E上清官里道教场 F天祥日歌零丁洋（6）在全国风景名胜推介会上，请你为秀美江西拟写一则宣传标语。（不超过20个字）六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分）阅读蒹葭完成后面小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。（1）发挥想象，用亮丽的语言描绘蒹葭苍苍,白露为霜，所谓伊人，在水一方所展现的画面。（2）重章叠唱是诗经的经典的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的艺术效果。 七、 文言文阅读 (共1题；共12分)9. （12分）阅读下面两个语段，回答下列小题。甲崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）解释下列划线词语。是金陵人，客此_与余舟一芥_（2）用现代汉语翻译下面的句子余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（3）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 湖中人鸟声俱绝 以为妙绝B . 上下一白 而或长烟一空C . 荆国有余于地而不足于民 余住西湖D . 湖中焉得更有此人 不复出焉（4）下面“而”的用法与“余强饮三大白而别”中“而”相同的是（ ）A . 杂然而前陈者B . 以其境过清，不可久居，乃记之而去C . 舟中人两三粒而已D . 宋无罪而攻之（5）作者描绘西湖雪景，采用_手法，随意挥洒几笔，就点染出西湖雪景的神采。八、 现代文阅读 (共3题；共56分)10. （25分）阅读下文，回答问题科学不怕挑战挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。科学发展史是不断接受挑战的历史。量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说：“我不相信上帝在掷骰(tu)子。”他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。（1）本文的中心论点是什么？ （2）第段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。 （3）第段中两个句子的顺序能否颠倒？为什么？ （4）第段中“科学”一词为什么加上引号？ （5）说说画线句子在文中的表达作用。 11. （9分）阅读下文，回答问题“酷”字口语流行之我见读了对语言污染不能太宽容从“ku”说起（该文认为“酷”给人的第一印象是“冷酷，冷峻”与“顶刮刮”、“棒”“帅气”不沾边。语言学界对不合规范的用语要坚决“亮黄牌”。）有些不同意见，一吐为快。当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的音译（省去了“l”）有关，但却是符合我国语文文字的发展规律的。它和开士米（cashmere）、猫步（catwalk）、秀（show）等属同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。“酷”字原来就一字多义。现代汉语词典和词海都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义。这后一含义并非自今日始。司马迁的史记中不仅有酷吏列传，还有司马相如传，其中引用了司马相如的上林赋说，“芬芳讴郁，酷烈淑郁”，把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”、“顶级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。根据宁子介先生的研究，“汉字由象形字开端，大部分演变成会意字，内涵外衍，意气磅礴，十分逻辑化。”对“酷”字追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。东汉许慎的说文解字说，“酷，酒，厚味也，从本酉，告声。”“酷”的部首“酉，八月黍成可为酿酒，象古文本之表，凡酉（酒 ）之属，皆从酉”。（说文解字）酉字篆书写作“ ”象形盛酒之容器，内含八字，其意略为八月收获粮食可酿成美酒。看来“酷”最初大约是用来形容醇酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”的含义也是顺理成章的。现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了。“酷”字的另一义大约是“声旁”“告”的衍生物。“告”字篆书写作“ ”“牛触人，角著横木，所以告人也，从口，从牛”（说文解字）牛撞伤了人，从而发生纠纷，去“告”牛的主人，由此进一步衍生出残酷、冷酷等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是安子介先生所说的“内涵外衍”现象吧。当前“酷”字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词的某些特点，使字词产生出某种新意，我们应采取什么态度呢？还是周洪波先生说得好，“我们应象对待新事物一样，对新词语抱着积极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”。“新词语用冒了并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。（1）第段列举“开士米”、“猫步”和“秀”等词语是为了说明什么观点（ ）A . “酷”的口语流行不是偶然的。B . “酷”比这一类词更具有汉语特点。C . “酷”和这些词一样都跟外语有关。D . 受外来影响而发展汉语新词是符合我国语言文字发展规律的。（2）下列对文章的分析不恰当的一项是（ ）A . 赞同因受外来语影响而使“酷”字产生新义的看法。B . “酷”字的新义的确是“用冒了些”，但要多些理解和宽容，少些大惊小怪。C . 阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新义用过了头。D . “酷”字的新义除了受外来语影响，还可以追溯造字渊源认定新义也是由古义衍生而来的。（3）对于上文的新词语现象，你有什么看法？12. （22分）阅读下面的文字，完成小题。我说道：“爸爸，你走吧。他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉施，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用双手采着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“A_”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“B_”等他的背影混入未来往往的入里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（1）本段共有四处涉及到父亲的背影，它们的句子序号依次为_（2）用课文中的词语填空回答问题。父亲的体形特征是_；穿戴的服饰是_；走路时的身形特点是_； 表现父亲爬月台的动作有_。（3）“我走了，到那边来信！”一句应该放在文中的_处；请解释它在文中的含义是什么？（4）对第句理解准确的一项是（ ）。A . “扑扑在上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身上，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。B . 泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并 不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露.C . 泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满 足，同时在暗示儿子，说自己并不累。D . 泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买朱橘子而感到内心的满足，是父亲一 片爱子之心的自然流露。（5）文章四次流泪，四次写背影，采用动作、外貌、语言等多种描写手法表现了 的主题。九、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）作文 生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想请以“重拾”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、地名、校名；字数600字左右。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分