实施现代远程教育工作情况汇报

1 / 7实施现代远程教育工作情况汇报我县远程教育建设起步于2000 年 3 月“明天女教师”项目在莲城、珠街中心校的实施。迄今为此，先后又实施了“白玉兰远程教育网”网点一个、 “李嘉诚现代远程 800 点工程”网点 7 个、 “试点示范卫星收视点”5 个、 “远程教育农村信息中心”一个和国家二期“贫义工程”现代远程项目网点 172 个。目前，共计各类远程教育网点 188 个，覆盖全县 20 个乡镇、从完中到村级完小等各类学校。在短短的不到 6 年的时间里，我县的远程教育在县委、县人民政府的正确领导下，在州教育局、州电教馆的关心和支持下，通过不断的努力，从无到有，从点到面，在数量上形成了一定的规模，在应用上也达到了一定的层次，起到了服务于教育、服务于社会的目的，在社会上产生了较好的影响，形成了良好的发展态势。现将情况总结汇报如下：一、基本情况（一） “明天女教师”远程教育项目：全县共有两个网点，2000 年 3 月实施并建成，是我县最早的远程教育网点，设在珠街和莲城中心校，为后面各类网点的建设和应用积累了不少经验。但由于硬件方面的原因，如今网点运行已相当费力。（二）上海“白玉兰远程教育网”：全县有网2 / 7点一个，设在县民职中，于 2001 年 7 月安装，是我县远程教育网点中使用效率较高的一个。该点建成后，不仅完成从“白玉兰网”上下载本校教学所需的各种资源，而且在 2016 承担了“上海援建希望小学骨干教师培训”的任务，产生了积极的影响。（三） “李嘉诚现代远程 800 点”工程：全县有项目点 7 个，于 2002 年 4 月实施建成，主要安排在城区学校，因网点使用人员基础较好，所以在应用上取得了一些突破。如一中将接收计算机联入校园网，让学生和教师都可以浏览所下载资源；城区一、二、三小有计划地组织教师观摩和学习所下载的资源，培养教师使用这些资源的意识等等。（四） “试点示范卫星收视点”：全县共有网点5 个，2016 年 6-8 月实施完成。各点均已正常使用，正逐渐渗透于教学实际当中。（五） “远程教育农村信息中心”：全县有项目点一个，设在莲城中心校，于 2016 年 7 月通过验收，是全县所有项目点中份量最重的一个，通过积极的开拓应用，在社会上产生了较大影响。（六）国家二期“贫义工程”现代远程教育项目：全县 172 个点，2016 年 9 月第 1 期 91 个点相继安装投入使用、2016 年 1 月第 2 期 81 点相继安装投入使用。为扩3 / 7大远程教育的影响，考虑到我县农村信息的落后和闭塞状况和村完小的落后的教学实际，我们将这一项目的大多数点安排在村完小一级，而且是无法上网，甚至无法收看电视的地方，让这些地方的孩子也能到先进地区好的资源，缩短与城区及条件较好的学校的差距。然而这样一来，限于这些校点的人力和物力方面的问题，就给项目的实施造成了一定的困难。但不管如何，这些困难都只是暂时的，通过努力，它们都终将能够解决。我们坚信，这些远程教育项目点只有投放到最需要它们的地方，才能具有无限的生命力，也才能体现它的价值。目前，这一项目第 1 期的91 个点中，除少数几个点因设备出现故障的原因，未能正常使用外，其余各点均正常使用；第 2 期的 81 个点全部已安装调试完毕，进入使用阶段。二、做法和经验在不断的探索和实践中，我县的远程教育工作为全县教育的发展作出了重要的贡献，特别是在转变教学观念，改变教学方法和手段方面产生了重大影响，同时自身也得到了不断的发展 ，总结我们将近 6 年的发展历程，我们主要做到了几点：（一）建立健全机制，确保项目顺利实施以上项目的实施，县教育局领导都非常重视。多次召开有关工作会议，商量、制定工作措施，并在各种4 / 7教育会议上对如何做好现代远程教育工作作了强调和布置。2002 年，我县成立了以教育局局长为组长，分管电教的副局长为副组长的“县现代远程教育工作领导小组” ，并要求各学校实施制度、责任落实到人，为远程教育工作顺利开展在人员和制度上提供了保障。（二）重视使用人员的提高我们认为，各类项目在设备配齐了之后，其使用的效率，能否达到一定层次，关键就在于人，在于使用设备的人，使用人员的态度，能力决定这些设备作用发挥的好坏。所以我们对各项目点使用人员的能力提高非常重视，尽量提供机会让他们参加各种各样的培训，平时也经常联系和交流。通过一段时间之后，这些人员如广一中、城区一小、二小、三小等几个项目点的人员都成了这一方面的专家，对其他教师学生，对学校的影响力也越来越大，作用越来越明显。（三）鼓励其他教师积极参与要发展远程教育事业，光靠几个网点使用人员去折腾是起不了多大作用的。只有激发了全体教师的兴趣，大家都参与其中，远程教育才会显现出蓬勃生机。在这一方面，我们的网点使用人员做了不少工作，如一中将网点连入校园网，让学生和教师都能主动地接触这些资源，久而久之就会重视和喜欢上这些资源，养成自觉运用的意5 / 7识；城区一、二、三小网点使用人员不仅对其他教师进行信息技术的培训，还指导和帮助他们制作课件，提供和介绍有用的资源；民职中为教师学习信息技术提供一切便利为条件。通过这些，我县教师的信息技术水平得到了提高，近年来，在各种运用现代信息技术的教学活动比赛中，有2 人获省一等奖，4 人获州一等奖，8 人获二等奖，有 2 人获州课件制作一等奖。更为重要的是，我们的教师形成了使用现代信息技术、使用远教资源的意识，推动了远程教育事业的发展。三、存在的问题1、用房问题：主要反映在二期国家“贫义工程”172 个点上。我县是国家级贫困县，教育底子薄，用房特别紧缺。全县许多校点的用房连满足正常的上课都成问题，再要挤出一间教室来安置这套设备就更困难了。2、网点人员问题：主要反映在二期“贫义工程”项目上，因我县信息技术教育水平较低，而该项目又大多投在村级完小，在这方面几乎是个盲区，这样的校点抽调出的使用人员，有计算机基础的廖廖无几，这给人员培训的效果带来很大的影响，而培训的不扎实，又影响到今后设备的作用的发挥。目前已完成安装调试的点中，多数能接收资源，但使用只是在最粗浅的层次上。3、后续投入不足：虽然各校点的负责人对远程6 / 7教育的作用和意义认识程度都很高，但限于学校的财力物力，无力为网点作更多的投入，影响了其作用的更大发挥。四、问题的解决（一）用房方面，各网点都高度重视，把网点的安排放在首位、挤的挤、修的修，甚至把教师宿舍腾出来，让教师暂时去租民房住。把普通教室和远程教室结合在一起，实现一室多用，这是我们解决用房问题切实可行的方法。（二）人员问题：在各网点安装基本完成、各点使用人员积累了一定的使用经验之后，我们于 2016 年 10月 25?28 日集中全县网点使用人员，分珠琳、珠街两个点进行了一次交流和培训活动。在这次活动中，大家互相交流，互相探讨，很有收获并得到了提高，期间，我们还针对安装使用方面一些共性的问题进行了重新的培训，对后续阶段如何提高应用，应注意的问题也作了安排。2016年 6 月我县将对二期贫义工程第 2 批 81 个点人员进行集中培训。我们认为，再培训对网点人员的提高有很大的作用。对于网点人员流动的情况，我们督促各乡（镇）重新选定网点人员，并进行培训，使各点都有接班人。（三）后续投入方面，随着我县经济的不断发7 / 7展以及农村教育经费保障机制的实施，相信这一问