方卫Unit5Doyoulikepears

UnitUnit 5 5 DoDo youyou likelike pearspears 教学目标与要求教学目标与要求 1 能听懂 会说一些进餐时需表达的语言 Let us buy some fruit Do you like Yes I do No I don t Here you are Thank you Have some Can I have some 并能在实际情景中进行 运用 要求模仿正确 语调自然 2 能听说 认读 pear apple banana orange watermelon grape strawberry 等有关水果的单词 并能在日常生活中使用 3 能正确听 说 读 写单词 fun run duck under 并知道其在单词 中的发音 第二课时第二课时 一 教学内容与分析一 教学内容与分析 1 Let s learn 本部分主要学习认读 pear apple orange banana 这些单词 要求学生 能听懂 辨认图片中所学的水果及书写形式 并利用课文提供的场景和动作呈 现句型 以加深学生对 Do you like Yes I do 的理解 2 Let s chant 本部分要求学生能根据指令唱读 二 课前准备二 课前准备 1 教师准备 apple pear orange banana 的实物 图片 单词卡片 2 学生准备 A 部分单词的词卡和图卡 3 学生可准备 apple pear orange banana 的实物 三 教学步骤三 教学步骤 1 热身 1 教师播放歌曲 Let s have a fruit picnic today 学生一起拍手 演唱 2 游戏 找一找 拍一拍 2 新课展示 1 游戏 Guessing game 教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水 果复习 Part A 学过的单词 引出新单词 apple pear orange banana 教师 把图片挂在黑板上 示范后 全班齐读 2 教师出示四张单词卡 让学生认读 并让学生小组讨论配对单词卡和图 片 请几位学生在黑板上完成配对 3 巩固新词活动 进行单词接龙游戏 4 教师创设情境 引出 Do you like pears Yes I do 并带读 教师配上表情和动作 操练句型 学生听 Let s learn 的录音 一边听 一边指着书上相应的图 力求做到 眼到 手到 口到 心到 学生进行角色扮演 替换不同的水果单词 2 让学生一边听 Let s chant 的录音 一边跟读 3 趣味操练 1 选词竞赛 将学生分为两大组 每组每次各派一个选手 教师说四个 新词中的一个 选手跑步 快速在讲台上找到所说词的词卡 并举起词卡大声 读出单词 谁先完成即为胜利者 可为本组赢得一分 4 课堂评价 5 课外活动 1 听录音 仿读句子 2 将所学的有关水果 做成英语图片单词卡送给家长 教学反思 教学反思 教三年级英语已经有一段时间了 我想对这段时间的教学进行一下反思和总 结 一 调动学生积极性 保护学生的学习兴趣 三年级的学生年龄小 生性好动 注意力容易分散 在班级人数较多的情况下 老师难以掌控课堂 利用多媒体教学能为学生创造学习运用语言的环境 使教 学有声有色 在教学 Unit3Read a story 这一课时 我先让学生观看一段录像 小猫找妈妈 动画生动而逼真 小朋友非常喜欢 小猫在找的过程中 遇见了 zebra 以此学习新单词 zebra 看见老鼠动画时 我让小朋友对老鼠进行 描述 My ears are big My tail is long I m a mouse 这样锻炼了小朋 友的英语说话能力 2 对教学中的一点改进 三年级的学生 求知欲强 尤其是对感兴趣的 直观的事物更是如此 虽然课 堂上感觉效果很好 但是课后反馈却很不理想 通过第一次的单元测试 我终 于找到了问题的所在 孩子们虽然会说 也能跟着磁带读下来 但是真给他 她 出示一个句子或单词的时候 却不能读出来 并且也不知道汉语意思 针对这一情况 在以后的教学中我注意改变教学策略 在要求学生跟着磁带读 对话和单词的时候 要求学生指读 男女生分角色读或个人读等方式 尽量避 免学生偷懒 读滑句的现象 并且把每节课的内容都写到黑板上 并对应上汉 语解释 让学生不仅会说 会听 而且还要会读 并且知道汉语意思 当然 仅有课上工夫还不够 毕竟英语是门语言 要多说 多读 多听 多练 那么在课下 就要求学生听磁带 读课文 然后让家长签字来进行监督 一般 每学完一个 Part 我就会对学生进行检查 检查学生的完成情况 并对基础差 的学生进行及时辅导 3 积极探索并采取