小学一年级识字情况调查问卷

小学一年级识字情况调查问卷 学校 班级 1 你现在喜欢识字吗 A 特别喜欢 B 喜欢 C 不喜欢 2 你喜欢通过哪些途径识字 可以多选 有几种选几种 A 读课文 B 看电视 C 看广告 标语 D 看课外书 E 看商标 F 家长教 3 你有哪些识字方法 有几种选几种 A 加一加 B 减一减 C 编字谜 儿歌 顺口溜 D 换一换 E 同音字比较 F 形近字比较 G 偏旁归类识字 H 反义词识字 I 形声字归类识字 4 你认识了多少个字 A 50 100 B 100 200 C 200 以上 5 你是否有主动识字的愿望 A 有强烈的愿望 B 有愿望 C 无愿望 6 你喜欢上语文课吗 A 喜欢 B 比较喜欢 C 不喜欢 7 你觉得识字有哪些好处 有几种选几种 A 识字可以帮助阅读 B 识字可以增长知识 开拓视野 8 你对识字有兴趣吗 A 兴趣浓厚 B 有兴趣 C 无兴趣 9 你识字主要通过哪些渠道 可多选 A 书籍 B 老师 家人 同学 C 课堂 D 电视 E 网络 F 其他 小学一年级识字情况调查问卷 学校 班级 1 你常看童话书吗 A 天天看 B 很少看 C 没看过 2 你看童话书籍的时候 一篇短文 小故事时 有多少字不认识的 A 1 5 B 6 19 C 20 以上 3 不认识的字你是通过什么途径来认识 A 拼音 B 老师 家人 同学 C 跳过 不理它 4 识字的主要途径是什么 可多选 A 父母特意教的 B 语文课上老师教的 C 自己无意之间学的 5 记汉字的过程中 你喜欢用哪种方法把汉字记得又快又牢 A 反复抄写 朗读 B 根据汉字结构特点编顺口溜 儿歌等 C 常用的认字方法 如加一加 减一减 拆部件等 6 有巩固所学汉字的好办法吗 A 有 B 没有 7 你书写的笔顺正确吗 A 正确 B 不正确 C 有的正确 有的不正确 8 你在课外阅读或生活中 遇到生字怎么办 A 查字典 B 问老师 C 其它 9 你觉得识字有哪些好处 A 识字可以帮助阅读 B 识字可以增长知识 开拓视野 小学一年级识字情况调查问卷 学校 班级 1 你喜欢老师用课件进行识字教学吗 A 喜欢 B 不喜欢 C 一般 2 你喜欢汉字学习吗 A 喜欢 B 不喜欢 C 一般 3 你认为你的汉语拼音掌握情况怎样 A 很好 B 一般 C 不好 4 你认为正确的写字姿势和良好的写字习惯重要吗 A 重要 B 不重要 C 无所谓 5 你书写的笔顺正确吗 A 正确 B 不正确 C 有的正确 有的不正确 6 你在课外阅读或生活中 遇到生字怎么办 A 查字典 B 问老师 C 其它 7 父母给你检查作业时注重 A 只要写正确就算对 B 正确不规范 虽正确但不完全对 C 不太在意 8 你有巩固所学汉字的好办法吗 A 有 B 没有 9 在巩固汉字的过程中 你喜欢用哪种方法把汉字记得又快又牢 A 反复抄写 朗读 B 根据汉字结构特点编顺口溜 儿歌等 C 常用的认字方法 如加一加 减一减 拆部件等 小学一年级识字情况家长调查问卷 班级 姓名 说明 本次问卷调查旨在了解学生的识字途径 以利于教师开 展识字教学工作 请各位家长如实填写 谢谢 请在题目后面的括号内填上所选择的序号 1 您的孩子除了书上教的字 平时还能自己认识一些字吗 A 能 B 不能 2 您的孩子通过什么途径认识字 可以多选 A 父母特意教的 B 通过看书看报 C 在学校环 境中自己学的 D 在买东西等生活情景中无意认识的 E 借助一些 生活物品认识的 F 请教父母 亲戚 小伙伴或其他人 G 借助光 盘 报纸 磁带 广告等媒体无意间认识的 H 有时候会翻一翻字 典 I 没注意孩子究竟怎么认识的 3 您的孩子喜欢采用哪种识字方法识字 可以多选 A 加一加 减一减 换一换的识字方法 B 编顺口 溜 编儿歌识字法 C 生字对话识字法 D 生活识字法 E 猜 字谜识字法 F 配话识字法 G 借助工具书识字 H 其他 4 您认为自己的孩子在识字方面存在哪些主要问题 当前急 需解决的问题是什么 小学一年级识字现状调查报告 一 调查内容 学生识字现状的调查 二 调查时间 一年级下学期开学初 三 调查目的 通过对本班学生识字现状的调查 分析其原因 总结识字教学 的经验与不足 探索识字教学的有效途径 推进义务教育课程标准 实验教材 人教版 的实验工作 为日后推广新课程奠定基础 四 调查的指导思想 以邓小平同志关于 三个面向 的思想为指导 深入贯彻 基 础教育课程改革纲要 加快新课程改革的步伐 探索和积累新课程 改革的经验 扎扎实实地推进素质教育 五 调查方法 问卷法 测评法 观察法 访问法 通过对学生问卷及日常课内外的观察 调查访问 统计学生的 识字兴趣程度及主动识字的愿望程度 通过对学生的测评 统计学 生认读生字的情况及识字量 一 测评方法 1 测试方法 A 利用随机抽取的短文让学生认读 B 测试的短文均含所学生字 少数几个未学过的生字加注拼音 学 生认读时教师不催促 不作提示 只对读错的字作上记号 学生开 始读错 后又自行纠正 视为正确 加注拼音的字学生如果读错 不在统计之列 C 测试个别进行 可由教师进行测试 也可培训几个高年级学生帮 助测试 D 测试开始时的指导语 请你准备一下 把这篇文章读一读 要 看清楚 读正确 2 评价方法 对认读生字的测试成绩以给 星 的方法进行评价 全部读对 给 5 颗星 读错 1 10 个字 给 4 颗星 相同的字只算一个 下同 读错 11 20 个字 给 3 颗星 读错 21 30 个字 给 2 颗星 读错 31 40 个字 给 1 颗星 读错 41 个字以上 暂不给星 二 统计分析 1 对学生个人学习情况进行记载和分析 作为学生语文学习的档 案资料 2 对全班学习情况进行统计和分析 找出成功之处和薄弱环节 及时采取补救措施 并改进和完善今后的教学 六 调查现状 学生通过一学期的学习 具有了一定的识字方法和主动识字的 愿望 也有较浓厚的识字兴趣和相当的识字量 现就本班的识字现 状调查情况列举如下 一 识字兴趣 识字兴趣 兴趣浓厚 有兴趣 无所谓兴趣 无兴趣 人 数 21 人 49 人 11 人 1 人 二 主动识字的愿望 识字愿望 有强烈愿望 有愿望 无愿望 人 数 35 人 32 人 13 人 三 识字方法 识字方法 有多种方法 方法单一 无方法 人数 70 人 11 人 1 人 四 识字量 1 课内认字 成绩 五颗星 四颗星 三颗星 二颗星 一颗星 未得星 项目 人数 人数 人数 人数 人数 人数 课内认字 43 14 10 9 6 2 课外识字 识字数 1000 字以上 500 400 300 200 100 50 999 字 499 字 399 字 99 字 199 字 99 字 49 人数 3 30 15 15 17 1 1 备注 最多认字 582 个 最少认字 26 个 平均每人认字 95 个 七 原因分析及对策 通过对以上现状的分析 发现自己在培养学生的识字兴趣和培 养学生主动识字的愿望等方面做得不够好 还需在这几方面加倍努 力 同时 结合对新教材的分析 发现新教材的识字量在原来的基 础上增加了许多 而如何提高学生的识字兴趣和培养学生主动识字 的愿望以及如何巩固识字呢 这就给识字教学提出了更高的要求 考虑到识字量虽提高但又不致增加学生过重负担 我拟从以下几方 面改进了识字教学 一 做好家长配合教学的工作 在开学初 利用时间与家长沟通 分析课程改革的形式及教材的 编排特点和意图 做好家长的培训工作 指出平时要配合教学巩固 孩子识字 与孩子多交流 引导孩子自主识字 增大阅读量 买一 些课外读物让孩子阅读 并时常鼓励孩子 让孩子时常感受成功的 乐趣 二 培养孩子识字的兴趣 1 挖掘资源 激发兴趣 这里重点谈谈开发课外学习资源 帮助学生识字 课外学习资 源包括其它图书 报刊 电影 电视 广播 图书馆 布告栏 各 种标牌广告 各地的自然风光 文物古迹 老师应高度重视课外学 习课程资源的开发和利用 创造性地开展各类活动 增强学生在各 种场合学语文用语文的意识 多方面的提高学生的语文能力 根据 一年级学生的身心发展规律及年龄特点 老师可以开展以下的活动 帮助学生主动识字 读报认报名 的活动 将认识的报刊名称剪下来 收集在自 己的汉字收集本中 我会认展示会 活动 将自己认识的电影片 名 电视剧名请家长写下来 在展示会上读给大家听 我当爸妈 的记录员 活动 让孩子认真听爸爸 妈妈说话 将爸爸 妈妈对 自己的表扬和批评的话请爸爸 妈妈写一写 自己认一认 2 联系实际 培养兴趣 在认读生字时 注意培养学生联系生活主动识字的习惯 使学 生乐于识字 乐于交流自己的成果 给学生充分展示的机会和舞台 如 这个字怎么记 学生说 在广告中见过 在标牌中见过 在 人名中