苏教版八年级语文下册《窗》教学设计

第 1 页 共 5 页 苏教版八年级语文下册苏教版八年级语文下册 窗窗 教学设计教学设计 教学目标 知识与能力 1 整体感知 理清故事情节 过程与方法 2 学习运用对比手法刻画人物形象 的方法 情感态度价值观 3 剖析人物内心 认识人性的 美丑 培养心胸开阔 坦荡无私的高尚情操 一 创设情境 导入新课 师 20XX 年中考作文 陕西有个考生写了一首 诗歌 在网上炒得很火 同学们知道吗 师 高考作文明确规定 不容许写诗歌 可她写 了 明确规定不少于 1000 字 可她只写了 209 字 然而这首诗却被评为满分 她也因此改变了中国考试 的历史 把高考作文不容许写诗歌 送进了坟墓 师 同学们非常敬佩她的创新精神 确实是这样 创新 是一个人发展的基石 是一个民族进步的灵魂 她这首诗的题目是 打开窗帘 阳光只有一种颜 色 师 可我要问的是 打开窗帘 阳光真的只有一 种颜色吗 我以为 在有的人眼里 打开窗帘 他的 第 2 页 共 5 页 内心不仅阳光灿烂 而且还能把光明播撒到别人的心 灵 而在有的人眼里 却永远只能面对一堵光秃秃的 墙 正如北岛的一句名诗 卑鄙是卑鄙者的通行证 高尚是高尚者的墓志铭 下面我们共同走进澳大利亚 著名作家泰格特的 窗 一起见证人性的光辉与暗 淡 二 出示教学目标 三 检查预习给字词注音 俯瞰 一泓 斑斓 金盏草 咳嗽 充塞 卡住 洗漱 挪动 手肘 争奇斗妍 扣人心弦 栩栩如生 气喘吁吁 四 第一篇章 整体感知 快速浏览课文 理清故事情节 故事发生在 2 文中的主要人物是 和 他们的病 情都 3 一开始 两人关系 他们经常 靠窗的病人还 经常为同伴描述 后来 不靠窗的病人因为 所以他 第 3 页 共 5 页 在同伴生命垂危的时候 不靠窗的病人如愿以偿 可他看到的却是 回忆 小说的情节分为哪四个部分 给课文的四 个部分各加个小标题 开端 关系融洽 发展 谈天绘景 高潮 见死不救 五 第二篇章 深入剖析 走进人物的心灵世界 品读文本分析人物内心世界 他们的主要话题是什么 近窗病人描述的窗外的景色怎么样 3 窗外的景色是真的吗 近窗病人为什 么要这 样做 4 病人乙对此有什么样的感受 6 在电铃事件中 病人乙有什么表现 标题揭义 用一个词或一句话 来形容这是一扇什么样的窗 并说明你的理由 的窗 透视心灵的窗 美与丑 善与恶 让人看到心地善良 道德高尚与内心丑恶 灵魂 卑劣之窗 第 4 页 共 5 页 六 第三篇章 学而求思 积累一技之长 思考讨论 你认为作者在文中运用的哪些手法最值得你借鉴 体会对比手法的运用 七 第四篇章 联系生活 感悟人生哲理 1 拓展延伸 他看到的只是光秃秃的一堵墙 小说至此就 戛然而止 这位病人此时怎么想 怎么做 以后会怎 么样呢 请你为畅想一个结局 看谁写得最有创意 2 比较赏析 课文续上你的结尾与原文比较 表达效果上哪个更好 原文结尾戛然而止 给读者无限思考的空间 言 有尽而意无穷 续上结尾就约束了读者的思考 小结 欧亨利式结尾的特点 出乎意料之外 合 乎情理之中 八 课堂总结 一扇小小的窗户 揭示了人性的美与丑 成为我 们窥视灵魂 认识人性的瞭望台 让我们懂得了只有 纯洁的心灵 高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命 之花 才能幻化出充满生机 美好 幸福的生活之景 如果一个人心中没有春天 那么他的眼中只能是一片 第 5 页 共 5 页 荒漠 一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界 的 让我们在生活中 用至仁 至善 至美的心灵 去寻找美丽的风景 并把他送给我们身边的每一个人 吧 愿我们的生活越来越美好 九 临别赠言 那位活着的病人可能有无数种结局 然而我们还 是衷心希望他能找回自己善良的本性 最后 当我们 离开的时候 让我们一起来关心他 我建议每一位同 学写一句话作为礼物送给他 希望他在我们的