玉山一中校本课程开设工作汇报

1 以校本课程为载体 促进师生共同成长 江西省玉山一中校本课程开设工作汇报 随着我国地方和学校课程决策权力与责任的增加 学校课程的开发问题已提 到了议事日程 成为学校层面实施课改中一个新的视角 新的焦点 我校从 2008 年秋季开始就以 为指导 着力于校本课程的开 发 经过两年多的探索与实践 我校在校本课程开发与实施工作上迈出了坚实 的一步 积累了点滴经验 现将我校校本课程开设工作汇报如下 一 开题总体情况描述一 开题总体情况描述 在校本课程开发初期 什么是校本课程 为什么和怎样开发校本课程 大部 分人都感到很茫然 为了使课程开发工作顺利进行 使研发小组教师少走一些 弯路 我校开展了多层次的学习和培训活动 并组织了 关于校本课程开设问 题 的专题讲座 明确了校本课程开发方案的撰写要求 通过一段时间的集中 而有针对性的学习 初步解决了校本课程开设前期观念上的问题 研发小组成 员首先统一了认识 明确了我校校本课程开发要在多年实施的活动课 研究性 学习的基础上进行完善和发展 将充分利用学校 社区 教师的资源优势开发 课程 开发的内容要注重与学校特色相结合 与学生生存的人文环境相结合 与教师的个性特长 学生的兴趣爱好相结合 充分尊重学生的个性发展 促进 教师专业成长 提高学校的办学品位 之后 开发小组通过家访 座谈会 问 卷调查等多种形式 对本校学生的需求 家长的期望 社区 学校 师生可利 用的教育资源进行了广泛的调研 二 主要推进思路二 主要推进思路 一 定位课程目标 我们经过反复的研究 一致认为课程内容总体目标 应该以规范学生良好行为习惯为载体 密切学生与生活的联系 推进学生对自 然 社会和自我之间内在联系的整体认识与体验 发展学生的创新能力 实践 能力以及良好的个性品质上 在具体内容的确定上 我们认为应该坚持以生为 本的原则 使学生能够在实践中获得更多的感受和体验 力求达到课程活动化 活动课程化 二 编写课程纲要 在确定课程目标后 我们指导教师制定出校本课程开 发的 开题报告 撰写出 课程纲要 应该说课程纲要是 校本课程开发 方案 中最核心的内涵 那么在编写时我们注重坚持了适应性 趣味性 实践 性 应用性四个原则 三 开发校本教材 在教材的编写上 我们都是随着课改年级的推进提 前半年完成教学内容的收集与整理 2008 年高一年级使用的新教材是以教案和 2 讲义的形式出现的 在高一年级结束时 我们将教案与讲义进行了系统的整理 以便准备第一轮高中新课程结束后编撰 玉山一中校本课程 三 课程的实施三 课程的实施 一 加强领导 提高管理保障 校本课程是相对国家课程和地方课程而言 的一种课程 它是体现与国家课程 地方课程在培养目标上一致的前提下 以 本学校为基地 根据自身特点和资源 组织并开发实施的课程 由于校本课程 是新生的事物 教师对此还不熟悉 为提高教师对校本课程的认识 学校组织 教师学习课改文件 听取上级业务部门领导的讲座 并大量学习有关校本课程 的理论 使教师在短时间内领会校本课程开发的总体目标 课程设置的指导思 想 课程实施的要领及掌握校材编写的基本原则 为了确保校本课程开发工作能够高效有序的进行 我校成立了校本课程开发 领导小组 由校长 主管教学和教研工作的副校长 教务主任 教研主 任 教研组长 科任教师六个层面组成 负责制定开发与设计方案 实施 方案和评估方案 各层面各负其职 其中教学校长根据校本课程的总体任务和 目标对课程等工作负责 教务主任和教研主任对所承包的各科组工作实行全面 管理 教研组长对本学年组或学科组的教材开发的质量负责 进行课程开发的 教师进行自我管理 这样 不同层次 不同岗位都有了明确的责任 从上到下 形成了一个严密的管理系统 这为校本课程的开发和实施做了充分准备 二 研培一体 提高教师素养 思想是行动的指南 先进的教育理念是课程改革的灵魂 我们清醒的认识到 深入推进课程改革教师是关键 几年来 我校本着外学内创的原则 加强了教 师理论联系实际的学习 并做到了 四学 一是走出去参加活动学 凡是省 地 市业务部门组织的教研活动 我们都 派骨干教师和领导去学习 回来后向全体教师搞讲座出汇报课 掌握最前沿的 课改动态 使教师受益非浅 二是新老教材对比学 教师通过学习新课标 了解到教学目标和教学要求有 了新的改变 在新课程的支撑下不断改进方法 摸索经验 三是领导教师结对学 一把手和教学领导坚持深入课堂听课 与教学经验不 足的年轻教师结成对子 给予他们悉心的指导 热情的鼓励 耐心的帮扶 让 每位教师与新课程共同成长 四是督促大家积极学 学校每学期对教师进行一次文化知识和教学理论知识 测试并与评优聘任相结合 督促教师平时要多学习 进而提高教师队伍的专业 素质 另外 为了尽快提高教师的执教水平 我们加强了校本教研活动的力度 在 开展教研活动时 把教研的 立足点 放在解决教学的实际问题上 把 切入 3 点 放在不断改进教学方法上 把 生长点 放在改革创新的精品意识上 科 学把握新课程实践过程中的热点问题 比如 在新课程中教师角色有哪些变化 如何把小组合作学习落到实处 如何把握学生的自主学习 等问题 针对在教学实践中出现的这些困惑 我们及时组织全体任课教师以组为单位进 行研究 因为问题来自于教学实践 所以教师的讨论积极主动热烈 各抒己见 相互交流 最后达成共识 这样的教研活动 突出了实效性 能够让教师体味 到教学研究的快乐 以达到 让思维沸腾 让智慧行动 的境界 三 加大经费投入 完善硬件设施 按照课题实施要求 学校不断优化物质资 源 加大学校场馆 设施信息化建设的力度 为校本课程的实施创造足够的物质条 件 四 凸显特色 惠泽师生 是校本课程开发的根本四 凸显特色 惠泽师生 是校本课程开发的根本 校本课程开发与实施的过程 充满艰辛与坎坷 但是正是这种历练 使我 们拥有了一份独特的经历 让收获的果实更加香甜 一 校本课程的开发促进了学生个性特长的发展 学生的兴趣需要是开发校本课程的重要依据 在校本课程开发过程中 根 据学生个性潜在的独特领域和生长点 承认学生的个性差异 尊重学生的不同 兴趣爱好 自主学习 使不同个性 不同层次的学生都有所发展 这正是新课 程所追求的理念 也是校本课程开发的重要意义 我校学生在各类比赛中频频 获奖 与校本课程的开发分不开的 二 校本课程的开发促进了教师的专业发展 校本开发中 教师认真学习和理解新课改与课程开发的关系 研究学习方 式的变革 探究学生的个性质量 以逐步适应现代学生发展的需要 校本课程 建设使教师有了展现专业和特长的机会 极大地激发了教师的创造热情 提升 了自己的教育品位和能力 多位教师撰写的论文在省市级的比赛中获奖或在刊 物上发表 三个课题被定为省级课题 三 校本课程的开发凸现了学校的办学特色 学校是否具有旺盛的生命力和良好的社会声誉就要看其是否有鲜明的办学 特色 而校本课程的开发是学校办学特色的集中体现 同时丰富多彩的校本教 育活动的开展 促进了学生德 智 体 美 劳全面发展 成为我校办学的一 大特色 受到了各级领导和社会各界人士的充分肯定 我校的教学 体育 艺 术教育等成绩斐然 这些都是与校本课程的开发分不开的 五 存在的问题与反思五 存在的问题与反思 一 校本课程开发需要课程专家的具体指导 需要兄弟学校之间互 相交流与合作 像今天的这样会议 就有助于大家共同研究 互相取长补 短 同时我们期盼着县 市 省课程专家能给我们更多的指导 4 二 校本课程开发 不但要求教师要有自己的特长 要有较高的理 论水平 还要有开发校本课程的能力 尤其是要有勇于实践和甘于牺牲与 奉献精神 目前 我校部分教师还需在这些方面加强 三 如何对校本课程开发情况进行有效的评价有待进一步研究 包 括我们所开发的教材是不是真正符合校本课程的要求 这都有待于科学的 评价 四 校本课程开发要真正做到与国家课程等同的地位 对教材的实 施与评价 授课时间与经费的保障都要落到实处 五 教材开发要耗费大量的人力和物力 开发者耗费大量的时间 精力 老师们在教学所任学科的同时 再利用课余时间查找资料 编写个 例 充分备课 都感到精力不足 负担较重 必须对开发者 研究者进行 大力的宣传与表彰 使教师的付出有相应的回报 六 教材的实施要有大量的实践活动 活动的时间和经费 教师的 协助与合作都是大家要面临的问题 尤其是安全问题要放在首位 这些是 我们在实施校本课程时遇到的实际问题 七 要对校本课程的开发有一颗平常心 不要