惠崇春江晚景

人教人教 部编本部编本 三年级语文下册第一课古诗三首三年级语文下册第一课古诗三首 惠崇春江晚景惠崇春江晚景 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 2 过程与方法 借助此诗的学习 初步了解题画 诗的特点 借助注释和有关资料 结合插图展开联想 理解诗 意 感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感 3 情感态度与价值观 结合插图展开联想 理解 诗意 感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感 教学重点和难点 1 教学重点 能借助注释和有关资料 结合插图展开 联想 理解诗意 学习诗人对画面生动的描述 感受诗人 对生活热爱的情感 2 教学难点 引导学生对诗歌中不理解的地方质疑 整体感知诗歌 教学过程教学过程 第一课时 教学要点教学要点 1 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 2 借助此诗的学习 初步了解题画诗的特点 借助注释和有关资料 结合插图展开联想 理解 诗意 感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感 3 结合插图展开联想 理解诗意 感受诗人对画 生 动的描述和对生活热爱的情感 一 导入课题 板书课题一 导入课题 板书课题 1 课件展示小知识 课外知识积累 苏轼 1037 1101 字子瞻 号东坡居士 北宋著名的文学家 书画家 唐宋八大家之 一 他学识渊博 多才多艺 在书法绘画 诗词 散文等 各方面有很高的造诣 他的书法与蔡襄 黄庭坚 米芾合 称 宋四家 散文与欧阳修齐名 诗歌与黄庭坚齐名 他与南宋辛弃疾合称 苏辛 2 板书课题 惠崇 春江晚景 3 展示惠崇 春江晚景 的图片 引导学生读懂诗题 指导学生观察教学挂图上的内容 让学生知道这是一首题画诗 是苏轼为北宋名僧惠崇所作 之画 春江晚景 而题诗 写的是江南初春的景象 二 初读古诗二 初读古诗 1 小黑板出示自学提示 一 自由读古诗 要求读得正确 流利 有感情 能认识 蒌蒿 二字 正确书写 崇 轼 二字 2 学生自学 3 检测学生的学习情况 相机出示教学挂图 识字 蒌蒿 崇 轼 指多名学生读诗 集体评价 用 画出诗中 停顿的地方 再齐读 惠崇 春江晚景 宋 苏轼 竹外 桃花 三两枝 春江 水暖 鸭先知 蒌蒿 满地 芦芽短 正是 河豚 欲上时 三 再读古诗 读懂诗意三 再读古诗 读懂诗意 1 出示自学提示 二 再读古诗 结合注释 利用工具书逐行理解诗意 了解诗人是如何描绘 春江晚景 这幅画上的内 容 2 学生按自学提示自学 教师行间了解学生学习情 况 并适时点拔 3 教师检测学生的学习情况 指多名学生述说每行诗的意思 教师及时点评 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 生 竹林外两三枝桃花初放 鸭子在水中嬉戏游玩 好像它们最先察觉了初春江水的回暖 师 桃花三两枝 说明了什么 两三枝桃花开 放 给我们报告了春的的信息 生 鸭先知 表明鸭子最先知道初春的江水回暖 所以迫不急待地在水中嬉戏 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 生 这名话的意思是 河滩上已满是蒌蒿 芦笋也开 始抽出嫩芽 此时正是鲜美的河豚上市之时 师 蒌蒿满地芦芽短 体现怎样的景象 春天的活力 惹人喜爱 河豚 是画中的事物吗 河豚不是画中 的事物 你能结合课文和图画进行联想吗 指导学生 展开丰富的联想 在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边 江中 江岸 想象 其中第 1 3 行是咏画的景物 描 绘竹林 桃花 江水 鸭 蒌蒿 芦芽这此景物突出了江 南初春的美丽景色 第 4 行诗由画面景物跳出画面 展开 了极为丰富的想象 表达了诗人对生活的热爱 四 三读古诗 背诵古诗四 三读古诗 背诵古诗 1 出示自学提示 三 三读古诗了解题画诗的特点 背诵古诗 2 学生进入第三次先学 在学习中做到自主 合作 探究 3 教师了解学生的学习情况 引导学生概括题画诗的特点 出示 题画兰 这首诗 身在千山顶上头 突岩深 缝妙香稠 非无脚下浮云闹 来不相知去不留 让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点 比一比 看谁背得又对又快 学生背诵古诗 五 课堂训练五 课堂训练 1 辩字组词 崇 芦 豚 蒿 崇 庐 逐 篙 2 这首诗中写咏画面景物的诗句是 作者展开想象的诗句是 3 古诗赏析 这是一首 诗 诗的作者是 朝诗人 这首诗描写了 时节 的景象 体现了诗人 学生完成练习 教师了解学生的练习情况 读一读小知识 观察教学挂图上的内容 读懂诗题 自由读古诗 能认识 蒌蒿 二字 正确书写 崇 轼 二字 学生读诗 再读古诗 结合注释 利用工具书逐行理解诗意 学生述说每行诗的意思 研读古诗体会情感 背诵古诗 学生自主 合作 探究 课堂拓展 比一比古诗背诵 学