语文人教版四年级上册我看到了教案

口语交际 口语交际 我看到了我看到了 罗定市实验小学罗定市实验小学 邹金凤邹金凤 一 教材说明一 教材说明 我看到了我看到了 是人教版实验教材四年级 上 语文第二单元的一节口语交际课 教是人教版实验教材四年级 上 语文第二单元的一节口语交际课 教 材给出了三幅图 教材中的左图 可以从树上找到隐藏着的材给出了三幅图 教材中的左图 可以从树上找到隐藏着的 10 个头像 右上图 从黑白个头像 右上图 从黑白 两色中可以分辨出 中间白色的部分是一个杯子 两边黑色的部分是两个侧面头像 右两色中可以分辨出 中间白色的部分是一个杯子 两边黑色的部分是两个侧面头像 右 下图 通过对画面进行不同的组合 可以看出两个头像 一个是小女孩 另一个是老妇下图 通过对画面进行不同的组合 可以看出两个头像 一个是小女孩 另一个是老妇 人 人 二 二 教学目标教学目标 1 学会仔细观察 反复地看 多个角度看 学会仔细观察 反复地看 多个角度看 2 交流观察感受 体验观察带来的乐趣 交流观察感受 体验观察带来的乐趣 3 通过口语交际课培养学生倾听 表达的能力 通过口语交际课培养学生倾听 表达的能力 教学重点教学重点 通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯 通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯 教学难点教学难点 能将看到 想到的大胆表述 并有一定条理 能将看到 想到的大胆表述 并有一定条理 三 教学准备三 教学准备 教学辅助课件 课文插图 其他相关图片 教学辅助课件 课文插图 其他相关图片 四 教学时间四 教学时间 一课时 一课时 五 教学过程五 教学过程 一 一 游戏激趣 游戏激趣 1 口耳相传 教师出示一幅画 让同桌一人观察图画 另一人则背对图画 接着观口耳相传 教师出示一幅画 让同桌一人观察图画 另一人则背对图画 接着观 察的同学把自己看到的描述给同桌听 察的同学把自己看到的描述给同桌听 2 谈感受 结合生活实际说 谈感受 结合生活实际说 看看 3 师总结 师总结 二 二 主题学习 主题学习 1 同桌搭档 同桌搭档 1 给出第一幅图 酒杯与头像 给出第一幅图 酒杯与头像 瞬间看 记录下看到什么 同桌交流说 指名说 瞬间看 记录下看到什么 同桌交流说 指名说 2 再次出示图 观察后 同桌交换意见 再次出示图 观察后 同桌交换意见 3 指名说 一开始看到的是什么 后来又发现了什么 两次看到的一样吗 指名说 一开始看到的是什么 后来又发现了什么 两次看到的一样吗 4 师总结 只要我们把注意力放在不同的地方 就能发现两种不同的事物 师总结 只要我们把注意力放在不同的地方 就能发现两种不同的事物 2 小组合作 小组合作 1 师出示第二幅图 少女与老妇人 你能从图上看到什么人 师出示第二幅图 少女与老妇人 你能从图上看到什么人 2 小组里交换意见 小组里交换意见 3 生到黑板前指示汇报 生到黑板前指示汇报 4 师提示 师提示 请把你看到的样子描述得更清楚 开始可以说 这是一位什么样的少女 请把你看到的样子描述得更清楚 开始可以说 这是一位什么样的少女 比如她长了什么样的鼻子 什么样的眼睛 比如她长了什么样的鼻子 什么样的眼睛 5 生补充汇报 生补充汇报 6 师 我们除了发现他是一位少女之外 还发现她是什么 师 我们除了发现他是一位少女之外 还发现她是什么 7 生汇报 生汇报 8 师 请你给刚才的同学评议一下 他描述得怎么样 给他什么建议 师 请你给刚才的同学评议一下 他描述得怎么样 给他什么建议 9 生汇报 生汇报 10 师总结 我们只要调节了一下注意力 就可以看到两个不一样的人 师总结 我们只要调节了一下注意力 就可以看到两个不一样的人 3 深入学习 深入学习 1 给出第三幅图 人头树 给出第三幅图 人头树 师 请仔细观察 说说你首先看到了什么 然后看到了什么 师 请仔细观察 说说你首先看到了什么 然后看到了什么 2 生汇报 句式 我先看到了什么 再仔细看到了什么 生汇报 句式 我先看到了什么 再仔细看到了什么 3 生观察书本图案 小组讨论 然后到黑板前汇报 生观察书本图案 小组讨论 然后到黑板前汇报 4 师提示 介绍的时候要具体 清楚地说这个人在这棵树的哪个位置 你发现了一 师提示 介绍的时候要具体 清楚地说这个人在这棵树的哪个位置 你发现了一 个什么样的人 是男的还是女的 年龄多大 这样我们就可以更清楚地知道你的发现了 个什么样的人 是男的还是女的 年龄多大 这样我们就可以更清楚地知道你的发现了 5 生汇报 是在图上标上号 并补充观察的角度 生汇报 是在图上标上号 并补充观察的角度 6 师 大家评议一下他介绍得怎么样 有什么建议 师 大家评议一下他介绍得怎么样 有什么建议 7 生汇报 生汇报 8 师总结 我们在介绍人物的时候可以抓住人物的特征 多详细介绍这个人的细部 师总结 我们在介绍人物的时候可以抓住人物的特征 多详细介绍这个人的细部 特征 长相等方面 特征 长相等方面 9 生汇报 生汇报 10 师 请你抓住细部特征去介绍其中一个人 师 请你抓住细部特征去介绍其中一个人 11 生汇报 生汇报 12 游戏 我说你猜 游戏 我说你猜 13 师先示范 师先示范 14 学生之间小组内试讲 然后生汇报 学生之间小组内试讲 然后生汇报 三 三 总结 总结 师 通过这一节课 你有什么新的收获和体会呢 师 通过这一节课 你有什么新的收获和体会呢 板书 板书 观察要仔细观察要仔细 要反复地看要反复地看