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文档简介

正比例和反比例的复习教学设计 砀城第一小学 史月梅 教学目标 1 通过复习 使学生进一步理解掌握正反比例的意义 并会区分正比例和反比例的意 义 2 通过复习 使学生熟练掌握运用正 反比例的意义判断生活中一些成正 反比例的 量的方法 教学重点 区分并掌握判断正反比例的方法 教学难点 熟练判断生活中一些量是否成正反比例 教学过程 一 复习导入 同学们 有个成语叫温故而知新 你们知道是什么意思吗 生答 温习已学的知识 才能由其 中获得新的领悟 本节课我们来上一节复习课 复习一下刚学完的正比例和反比例的有关 知识 希望同学们通过这节课的学习 能有新的收获 板书课题 正比例和反比例 哪个同学能举一个成正比例的例子 哪个同学能举一个反比例的例子 同学们都说得很好 那 么正比例和反比例有哪些相同点和不同点呢 同学们先认真思考一下这个问题 然后填写下 面的表格 二 自主探究 看大屏幕 比较正比例和反比例的异同点 1 学生独立讨论 2 集体交流 并填写下表正比例和反比例的相同点和不同点 正比例反比例 相 同 点 不 同 点 三 巩固练习 5 给一间教室铺地砖 每块地砖的面积与所需地砖的数量如下 每块地砖的 面积 0 20 30 40 60 8 所需地砖的 数量 600400300200150 1 每块地砖的面积和所需地砖的数量有什么关系 2 如果每块地砖的面积是 0 5 铺这一地面需要多少块地砖 3 铺这一地面用了 500 块地砖 所用的地砖每块面积是多大 6 已知 X 和 Y 成正比例 填写下表 x5368 y1001509030 四 课堂小结这节课学习的是什么内容 判断两种量成正比例还是成反比例 关键是什么 正比例和反比例的复习课 教学反思 本节复习课 目的是通过整理复习 使学生对正比例和反比例的知识有一个全面的 认识 使所学知识结构化 系统化 由于学生已是高年级 应该能够自主对知识进行整理 形成系统 因此在整理与回顾时我尽量放手 给学生充足的时间 让学生将本单元所学内 容进行回顾整理 再深入各学习小组巡回指导 适当进行点拨 在这个过程中 我为学生 提供自主梳理知识的时间和空间 使学生体会数学知识 方法之间的密切联系 并注重发 展学生提出问题 解决问题的能力 在回顾 整理 巩固 应
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