人教版语文七年级下《登上地球之巅》教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版语文七年级下人教版语文七年级下 登上地球之巅登上地球之巅 教教 学设计学设计 登上地球之巅 教学设计 教材分析 本单元编选的几篇课文都是展现人类探险活动 的文章 这些文章都展现了人类对探险的执著和渴望 任何的艰难险阻都无法阻止人类迈向新领域的脚步 登上地球之巅 是一篇通讯 作者用生动的语言 真实地写出了中国人在人类历史上第一次从北坡登上 珠穆朗玛峰的壮举 描述了年轻的中国登山队员从珠 峰北坡攀缘而上 踏过千年的冰封 克服重重的困难 把鲜艳的五星红旗插在了地球之巅的事迹 登山队员 的大无畏精神 让每个学生受到心灵的震撼 使这些 怕苦怕累的中学生为之触动 充分发挥语文教学人文 性的功能 起到熏陶感染的作用 促进学生全面的发 展 通过阅读 读者定能体会到那登山全过程的惊心 动魄 成功的自豪以及喜悦 从而可以感受到队员的 不畏艰险 勇往直前的气概 学情分析 初一的学生感性思维活跃 学习的积极性很高 第 2 页 共 5 页 具有一定的概括能力 想象力也非常的丰富 但对于 篇幅过长的文章 马上抓住文章主要内容还是有一定 的难度 教师应予以方法的指导 教学目标 1 练习快速默读法 复述概括故事内容 提高 学生概括课文的能力 2 了解通讯这种新闻体裁的特点 学习叙述有 详有略 详略得当的写法 3 体会景物描写的作用 掌握抓住景物的特点 来描写的方法 4 感受登山队员不怕艰险 勇往直前的英雄气 概 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇 高的奉献精神 教学重难点 1 学习本文详略得当的写法 体会环境描写的 作用 2 感受登山队员不怕艰险 勇往直前的英雄气 概 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇 高的奉献精神 教学过程 一 课前音乐 图片欣赏导入 第 3 页 共 5 页 1 师 通过刚才的欣赏 你能用一个词或一个 短语来概括珠峰的特点吗 2 珠峰高达 巍峨 雄伟壮观 万丈巉岩 高 耸入云 被喻为世界第三极 师 环境如此艰险 恶劣 似乎不可逾越 然 而 我国的登山运动员早已在四十多年前将其变为现 实 1960 年 5 月 24 日 他们成功的将鲜艳的五星红 旗插上了地球之巅 登山成功后 随从登山队采访的记者郭超人以 最快的速度发表了长篇通讯报道 红旗插上珠穆朗玛 峰 今天我们要学习的 登上地球之巅 亦出自这 篇通讯 二 课件反馈 介绍 通讯 体裁 了解作者 易错字词点拨 引导学生结合课文语境理解词 义 三 朗读 感知 1 带问题速读课文 思考 队员们登上珠峰峰 顶经历了几个阶段 分别用简短的语言概括出每一阶 段的主要内容 第 4 页 共 5 页 2 同桌合作解决问题 登山队员如何登上峰顶 分几个阶段 3 交流阶段 登山队出发 刘连满甘做人 梯 突出第二阶段 留下氧气 甘愿牺牲 无氧登峰 完成壮举 4 同桌相互说说登顶经过 四 问题探究 中国登山队员在突击珠峰时遇到了哪些困难 又是靠什么克服地呢 板书 缺氧 黑夜 寒冷 体虚 高山 反应 路险 板书 团结协作 奉献 顽强的毅 力 五 研读赏析 1 师 文中登山队员的壮举令我们中国人民无 比自豪 他们身上的无私奉献 勇于牺牲的精神让人 感动 他们的团结协作 上下一心 更让人震撼 请 同学们从文中找出令你感动的句子 练习有感情的朗 读 并说说令你感动的原因 例如 令我感动的句子是 因为 朗读处理 2 交流 指导读 点拨 导学 第 5 页 共 5 页 3 登山成功后 报纸上刊登的照片只有三人 没有刘连满 为什么 他自己放弃的吗 如果你是主 编的话 你会把他的照片一起登上去吗 此时此刻 你想对他说些什么 六 拓展 英雄们的故事感动着你 感动着我 感动着整 个中华民族 接下来 感动中国组委会邀请你为登山 英雄们写一段 感动中国颁奖词 完成课后 研讨与练习 第三题 七 小结 中国登山队员以自己英勇无畏的精神成功登顶 创造了世界登山的