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文档简介

阿长与 山海 经 主备教师付桂香授课教师 知识与技能 领会文中带有感情色彩的词句 体会先抑后扬的表现手 法 领会作者的思想感情 过程与方法 整体感知 重点研读 揣摩迁移 三步走模式与学生 在教师指导下的讲讲 读读 议议的方法相结合 教 学 目 标 情感态度 价值观 理解作者朴素的情感 学会关心与体会 教学重点 领会文中带有感情色彩的词句 体会先抑后扬的表现手法 领会作者的思 想感情 教学难点领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法 导学设计二次备课 课 前 准 备 一 自主复习 梳理知识 1 作者在这里详细叙述了长妈妈为 我 买 山 海经 的经过 请复述 2 当阿长来问 山海经 是怎么一回事时 我 是怎么想的 表现出我的什么心理 3 当阿长买来 山海经 时 我 有什么反应 二 合作探究 判断归纳 1 为什么作者说 使我发生了新的敬意 2 在阿长买 山海经 之前 还写了哪些事 作 者对阿长的态度怎样 这样写的作用是什么 教 学 环 节 及 内 容 课 堂 教 学 过 程 一 激情引趣 提问导入 文章的前半部分写了长妈妈的哪些 事 给你留下了怎样的印象 二 研读课文 合作探究 1 这里 作者详细叙述了长妈妈为我买的经过 指名学生复述买书的起因 经过 结果 这就是鲁迅笔下的长妈妈 她虽然多事铙多 事 有些令人厌烦的规矩 但她真诚 善良 淳 朴 关心孩子 尽自己的可能帮助孩子 这样的 一个人 怎能不让鲁迅深深地怀念呢 事情的起因 我 曾在远房的叔祖那里看到 过 后来一直渴慕着绘图的 山海经 可远房叔 祖那儿已无处可寻 买吧 又没有好机会 因此 第 16 课时讲学案 课题 教 学 环 节 及 内 容 课 堂 教 学 过 程 我 对 山海经 一直念念不忘 经过 阿长向 我 问 山海经 的事 她告 假回家以后的四五天 她将 山海经 给 我 买 来了 结果 我 深受感动 从而不由得对长妈妈 产生了新的敬意 2 提问 文中哪些地方抒写了作者这种怀念之 情 有感情地朗读出来 最后两个自然段 直接抒发了对长妈妈的深 切怀念情 五句 仁厚黑暗的地母啊 是作者深 沉怀念的真实写照 总结 从整体说来 本文诙谐而富有情趣 但又不失为深沉庄重 3 学生发表意见后 教师明确 最后两个自然段 直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情 文章最后 一句 仁厚黑暗的地母啊 愿在你的怀里永安她 的魂灵 这正是作者深沉怀念的真实写照 4 请你说说 长妈妈是个什么样的人 是一个真实 生动 鲜活的普通劳动妇女形 象 她饶多事 不拘小节 有许多繁文缛节 但 为人诚恳 热情 乐于助人 有着淳朴 有
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