范书芸的教学设计

教学设计教学设计 七 年级年级 数学 教师教师 范书芸 河南省滑县小铺一中 范书芸 课题课题4 1 几何图形几何图形课题名课题名 4 1 1 立体图形与平面图形 课时数 课时数 一课时 时间 45 分钟 教材解读教材解读 学生在小学阶段已经学了一些图形与几何的知识 了解了三角形 四边形 圆 圆柱 正 方体 长方体等图形的形状 初中阶段要在小学所学知识基础上学习比较系统的图形与几何知 识 图形的性质 判定 几何证明方法 基本的推理技能和作图技能 图形变换的知识 初步 感受公理化的思想 发展空间观念和空间想象力 并应用所学图形知识解决一些实际问题 本 节从现实世界由多姿多彩的图形组成入手 让学生抽象出立体图形与平面图形 为后面学习立体图 形的展开图打下基础 A 类类 1 理解几何图形的定义 能从实物中抽象出对 应的几何图形 2 会将几何图形分类 能找到立体图形和平面 图形的关系 教教 学学 目目 标标 B 类类 经历观察 思考 分析的过程 培养学生用图 形描述现实世界的意识 激发学生对几何图形 的好奇心 培养几何直觉 课标分析 学生分析课标分析 学生分析 新课程标准 要求 通 过大量的实例 体验 感受和 认识以生活中的事物为原型的 几何图形 认识一些简单的几 何体的基本特征 学生在小学阶段已经学了 一些图形与几何的知识 了解 了三角形 四边形 圆 圆柱 正方体 长方体等图形的形状 初中阶段要在小学所学知识基 础上学习比较系统的图形与几 何知识 图形的性质 判定 几何证明方法 基本的推理技 C 类类 情感与态度 通过对实物的观察 揭示几何图形与丰富 多彩的图形世界的密切联系 使学生感受到几 何图形的美及实用价值 培养热爱数学的情感 体会数学与生活的密切联系 在数学学习活动 中获得成功的体验 建立自信心 能和作图技能 图形变换的知 识 初步感受公理化的思想 发展空间观念和空间想象力 并应用所学图形知识解决一些 实际问题 重点 难点 重点 难点 重点 认识简单的平面图形和立体图形 发展几何直觉 难点 从具体事物中抽象出几何图形是难点 教学过程 教学过程 导入 欣赏一组图片 感受我们的生活是由多彩的图形组成的 让学生能从实物中找 到熟悉的平面图形和立体图形 图形的世界是丰富多彩的 那就让我们走进图象的世界去 看看吧 导课 5 分钟 设计意图 让学生感受数 学与生活的紧 密联系 图形 世界的多样性 激发学习兴趣 第第 一一 板板 块块 一 出示教学目标 时间一 出示教学目标 时间 2 分钟 分钟 1 理解几何图形的定义 并能从实物中抽象出对应的几何图形 2 会将几何图形分类 能找到立体图形和平面图形的关系 3 感受和体会到数学的美 学生认真阅 读学习目标 明白本节的 学习目标 学生能有目 的的主动学 习 第第 二二 板板 块块 二 自学指导 时间二 自学指导 时间 10 分钟 分钟 自学课本 116 118 页 思考解决下列问题 1 对于各种各样的物体 数学中关注的是它们的 2 什么叫几何图形 几何图形可分为哪两类 3 立体图形的特点 图形的各部分 平面图形的特点 图形的各部分 1 学生独立 思考 尝试 解决 2 学生议论 交流 给学 生相对充分 的时间说出 想法 3 分组说出 结果 全班 分享 第第 三三 板板 块块 三 归纳与提升 三 归纳与提升 时间时间 5 5 分钟 分钟 教师和学共 同完成 第第 四四 板板 块块 时间 10 分 钟 学生认真思 考 大胆尝 试 先独立 完成 在小 组交流 设计意图 学生能在理 解概念的基 础上 对图 形的特征抓 得更牢固 1 看一看 连一连 看一看 连一连 四 课堂练习 四 课堂练习 第第 五五 板板 块块 时间 3 分 钟 第第 六六 板板 块块 6 6 课堂小测验 提升自己的水平 课堂小测验 提升自己的水平 1 下列几何图形 三角形 三棱锥 四棱柱 圆锥 长方形 八边形 属于立体图形的有 A B C D 2 把一个圆锥 沿着顶点和底面圆的直径切割成体积相等的两部分 截面和底面 分别是什么图形 A 三角形和四边形 B 三角形和圆 C 四边形和