辽宁省锦州市太和区第二初级中学八年级语文上册《永久的悔》教案 新人教版

1 永久的悔永久的悔 一 情境导入 请同学们回想一下 我们学以前学过哪些与母亲有关的文章 提问后师生齐背孟郊 的 游子吟 母亲是天底下最伟大的 可能我们有不理解的时候 但最后我们都有会明白的 因此 从 古到今 无论是谁 都对母亲永生难忘 因为我们的生命是她给 我们的未来是他们撑起 我们有理由来歌颂她 今天我们就一起来学习季羡林老先生 在 90 高龄写的一篇文章 永 久的悔 板书课题 二 简介作者及写作背景 提问学生回答 检查预习情况 附 季羡林 学术大师 自谦 杂家 但杂而不失精 杂中有重点 北京大学教授 中国文化书院院务委员会主席 中科院院士 中国语言学家 文学翻译家 梵文 巴利文 专家 生于 1911 年 山东清平 今临清 县人 1956 年加入中国共产党 1930 年考入北京 清华大学西语系 1934 年毕业后 在济南山东省立高中任教 1935 年考取清华大学交换 研究生 赴德国留学 在哥廷根大学学习梵文 巴利文 吐火罗文等古代语文 1941 年获 哲学博士学位 1946 年回国 历任北京大学教授兼东方语言文学系教授 系主任 三 初读课文 正字音 理清结构 一 分析课文第 l 2 自然段 1 让学生齐读课文第 l 2 自然段 2 师 作者心中永久的悔是什么 提问学生回答 板书 不该离开故乡 离开母 亲 3 师 为什么说它是作者心中 永久 的悔 提问学生回答 板书 最深切 最 真实 最难忘 4 师 作者在第 1 段用了两个成语 俯拾皆是 和 唾手可得 它们在文中起到了 2 什么作用 抽学生回答 总结 5 让学生用上面两个成语造句 并加以点评 二 让学生默读课文 熟悉文章内容 明了文章线索 1 请学生默读课文 2 师 刚才大家都阅读了课文 对文章的内容有了大致了解 请大家思考一下 作者 这篇怀念母亲的文章是围绕什么展开的 3 师 具体有哪些吃的呢 提问学生回答 板书 白的黄的红的 4 师 不错 白的 黄的 红的 就是本文的线索 它贯穿文章始终 作者为什么 要以吃的为线索呢 这一点作者在文中作了说明 请大家找出来 5 提问学生朗读相关语句 6 师 因为孩子最容易关心吃的东西 所以作者对小时候的记忆总与吃的联系在一起 这一点可以理解 但为什么母亲吃不到好东西这件事也会让他想起母亲呢 组织学生讨论 7 让学生汇报讨论结果 并加以总结 四 布置作业 1 整理笔记 2 解释下列词语 迎养 盈眶 简陋 俯拾皆是 唾手可得 懵懵懂懂 寄人篱下 4 让学生齐读第 7 段 注意读出感情 5 组织学生讨论 文中母亲在中秋节给我半块月饼的事是整篇文章唯一一处对母亲行 为的描写 语言极其 朴实 却让人感触甚深 为什么会有这种效果呢 三 重点研读 9 一 ll 自然段 进一步感受母子情深 1 饱含深情地朗读 我在她身边呆到 六岁 一直到母亲离开这个世界 2 提问一个学生朗读第 10 自然段 3 师 这两段是本文最感人的部分 每次读来都让人有一种辛酸的痛 树欲静而风 3 不止 子欲养而亲不 待 年少时对母亲的恩情理解得并不深刻 等到知道报答时却已不 能 这里面包含了作者多少无奈啊 指导学生领悟这两段作者平实的语言中所蕴含的深 情 4 谈谈你对 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 的看法 学生畅所欲言 三 归纳文章的中心 根据学生的回答归纳 1 主线 永久的悔 心中永远解不开的心结 2 内容 母亲的一生 基本情况 娘家姓赵 家境十分贫穷 大字不识一个 连名 字都没有 走过的最长的路不过五里 娘家 婆家 终其一生与红高粱为伍 一辈子 几乎 没笑过 日日夜夜都在盼望外出的儿子早日归来 直到去世也未能见儿子一面 3 中心 子欲养而亲不待 孝经 百善孝为先 行孝当及早 后悔 无奈之情 对已逝去母亲深切的思念 四 随堂练习 小黑板出示 文中有这样一段话 母亲不知有多少个日日夜夜 眼望远方 盼望自己的儿子回来啊 然 而这个儿子却始终没有回去 一直到母亲离开这个世界 请随意想像一个片断 如村边眺 望 临终思念等 对母亲的心理活动进行描写 五 布置作业 小黑板出示 学过这篇课文 听过如此感人的故事 假设你是作者 如今回到母亲的坟前 你最想 说的是什么呢 提示 可以说说心中