教案：程序与程序设计

第 1 页 2 12 1 程序与程序设计程序与程序设计 河东中学 谢志杰 内容分析 本节课是是广州市义务教育课程初中信息技术第 2 册第 2 章第 1 节的内容 课标要求能认识计 算机程序的概念 程序设计语言的分类 初步认识 VisualBasic 的界面与体验 VB 程序的 编写 感受利用计算机解决问题的优势和独特魅力 学情分析 本课教学对象是初二学生 他们已具备了一定的计算机软件使用经验 但比较多的是接触常用工 具软件 大部分同学对计算机程序只是听说 却不了解计算机程序的工作过程和编写方法 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 认识程序的概念 2 了解程序设计语言的分类 3 初步认识 VB 运行环境及程序代码 4 初步了解程序执行的基本过程 过程与方法 过程与方法 1 感受程序解决问题的作用 2 体验使用 VB 编制程序和解决问题的基本过程与方法 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过让学生对实例程序的体验 激发他们对编程学习的兴趣 培养他们积极主动地学习和参与信 息活动的态度 教学重难点 教学重点 在 VB 语言环境中执行简单实用程序代码 了解编程解决实际问题的一般过程 教学难点 程序实现中对 编写代码 环节的认识与理解 教学方法 讲授法 任务驱动法 演示法 操练法 合作探究法 教学环境 硬件环境 计算机教室 软件环境 电子教室软件 Visual Basic6 0 应用程序 教学课时 1 课时 教学设计思路 展示班级演讲比赛相关图片与评委打分表扫描件 请同学帮忙做统计 展示班级演讲比赛相关图片与评委打分表扫描件 请同学帮忙做统计 人工统计人工统计 借助借助 excel 解决解决 编制计算机程序统计 编制计算机程序统计 运行自编竞赛评分器程序 让学生感受到计算机解决问题的优势和工作过程 运行自编竞赛评分器程序 让学生感受到计算机解决问题的优势和工作过程 导导入入新新课课 提提出出问问题题 感感受受程程序序 第 2 页 讲授程序的概念讲授程序的概念 设计语言的分类设计语言的分类 VB 界面的简介 界面的简介 参考课本与学习指导 进行参考课本与学习指导 进行 广州塔广州塔 程序的编写程序的编写 通过程序语句的修改 显示通过程序语句的修改 显示 从化风景从化风景 照片和照片和 广州名景广州名景 图片浏览器的制图片浏览器的制 作作 通过上传作品和选择题练习开展总结性评价 总结程序与程序设计的要点 通过上传作品和选择题练习开展总结性评价 总结程序与程序设计的要点 教学过程 环节教师活动学生活动设计意图 感受 感受 计算机 解决问 题的优 势 1 1 情景导入 情景导入 展示中学的元旦文艺活动 关注 评委打分环节 假设学校为此请来了 15 名评委 为选手打分 要求是现场打分 现场公布得分 现 请你帮忙做本次比赛的成绩统计工作 你打算如何 实施 评分规则 去掉一个 最高分 去掉一个最低分 求选手最后总得分 2 2 提出问题方案 提出问题方案 采用人工统计 借助excel 统计 能否试试编个程序来解决这个问题呢 3 3 运行程序 运行程序 运行编制好的 竞赛评分器 小程 序 让学生感受计算机解决问题的优势和工作过程 学生思考统计 方式 学生观看教师 演示程序 通过用常规工具加 工信息 与教师编 制好的 VB 小程序 在解决同样问题上 形成对比 让学生 感受计算机编程解 决问题的优势 激 发学生进一步学习 编程的欲望和兴趣 概念概念 讲述讲述 借助程序 计算机可以完成我们给予的任务 那 什么是程序呢 它最先是由谁提出来的 设计的语 言又有哪些 在老师给于问 题的引导下阅读 课文 引导学生自主阅读 知识知识 的讲的讲 1 程序的概念 认真聆听 熟悉编程开发环境 为体验与实施编程 讲讲授授概概念念 体体验验程程序序 拓拓展展延延伸伸 评评价价总总结结 第 3 页 述述 2 程序思想的提出 3 程序设计语言的分类 4 VB 的界面 奠定理论基础 体验 体验 程序编 制的基 本环节 基础任务 广州塔程序的编写 巡视课堂 对在基础任务中发现的问题进行讲 述 根据课本知识 与学习指导编写 程序 让学生给按钮赋予 思想 添加代码 并对比前后运行结 果 理解 VB 编程 中的代码驱动含义 掌握程序编写的基 本步骤 拓展任务 读懂语句 修改程序 展示从化风 景照片 读懂语句的含 义 修改程序 乘胜追击 在学生 理解代码驱动的基 础上 进一步修改 代码 满足需求 拓展 拓展 课堂课 外的学 习内容 自主任务 图片浏览器的程序制作 组内讨论 灵 活运用程序的语 句 思考如何编 写程序达到效果 培养学生根据 实际需要 自主思 考与解决问题的能 力 评价 评价 教学目 标的达 成情况 1 保存你的程序作品 把生成的可执行文件通过 教学平台上传至教师机 2 利用教学软件进行选择题的练习 1 由人根据一定的需要事先编写的一系列控制计 算机工作的命令的集合称为 A 指令B 程序C 序列D 过程 2 提出 存储程序 的思想的数学家是 A 牛顿B 比尔盖 茨 C 冯诺伊 曼 D 李开 复 3 不是机器语言的特点是 A 运行速 度快 B 只有 0 和 1 两个 数字 C 不可直 接执行 D 编程 效率低 4 程序设计语言可分为机器语言 和高 级语言等 A 英语B 汉语C 汇编语 言 D 逻辑 语言 提交作品 进 行选择题的练习 利用教学软件 收集作品和试题信 息并进行评价 后 台可查看提交情况 总结 总结 编程加 工的一 般步骤 1 什么是信息的编程加工 2 编制计算机程序解决问题的一般步骤 学生思考 归纳总结信息 编程一般步骤 进 一步提升学生对计 算机编程解决问题 的认识 第 4 页 结束语 1 通过本课学习 我们明白 计算机并不能代替人做所有的事情 它只会根据我们事先设计好的 程序来工作 因此 在遇到问题时 先要对问题进行分析 有了思路 再通过编写程序 最终完成任 务 2 本课的学习只是初步层次的对程序设计进行感知与体验 在生活中 还有许许多多的实例应用 了编程的思想