小学英语五年级下册Unit6AFieldTrip

小学英语五年级下册 Unit 6 A Field Trip 第四课时教学设计 教学内容教学内容 本节课的教学内容 人民教育出版社 PEP 小学英语 三年级起点 五年级 下册 Unit6 lesson4 Let s learn Let s play 教材教材简简析析 本单元以 A Field Trip 为话题展开教学 包括 A B C 三部分 A B 部分的 Let s learn 为词汇教学 内容为动词的现在分词 Let s talk 和 Read and write 为句型教学 内容为日常交际会话 在学习新知识的同时 落实任务型教学 将 Let s play Let s try Pair work Group work 及 C 部分的 Let s check Let s sing 和 Stoy time 等形式多样的 任务活动与 A Field Trip 串联起来 通过一系列的活动 让学生在轻松 愉快的情景 中表达语言 感受语言 理解语言 从而习得语言 此节课为本单元第四课时 是在前面单词和句型的基础上进行新的词汇的学习 并进 一步巩固句型 What is he she doing He She s 通过这节课的学习 学生能扩充原有 的词汇量 了解郊游的常识 能简单描述郊游活动中人物的行为 动作等 并能提高用 英语进行交流的能力 教师在进行教学设计时应从单元整体入手 并注重前后知识的 衔接 课标课标要求 要求 新英语课程标准指出 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语 言运用能力 而综合语言运用能力又以学生语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 和文化意识五个方面的综合素养为基础 故教师在教学中应注重学生语言运用能力的 训练和培养 学情分析 一 本单元有很多动词短语是首次出现 如 counting inseets collecting leaves 等 因此在教学活动中 教师要注意带领学生反复操练 通过各种活动使学生充分感知 进 而才能学习好句型 二 本册第四 五单元的教学内容都是现在进行时 因此在教学中应充分利用前 面的内容加以延伸 以旧带新 使学生由已知自然地过渡到未知 从而降低学习的难点 教学目教学目标标 一 知识目标 1 能听 说 读写四会词组 having a picnic counting insects writing a report collecting leaves playing chess 2 进一步巩固 What is John doing He is playing chess 的句型 二 能力目标 1 能简单描述郊游活动中人物的行为 动作等 2 能听懂会唱歌曲 What s he doing 三 情感目标 1 情感态度 乐于参与游戏 活动 乐于探究 热爱自然 2 学习策略 能积极与他人合作 运用所学进行交流 共同完成学习任务 3 文化目标 了解郊游的常识 教学重点难点分析 本课重点是五个短语的认读及拼写 并能简单问答 教学难点是 counting 和 collecting 两个单词的发音示范和指导 及 writing 和 having 的拼写 课前准备 一 本课时所需课件 二 短语卡片 教学过程设计 一 热身 Warm up 1 播放歌曲 Let s have a picnic todary 的录音 学生跟唱 2 问候 Greeting 师生互相问候 二 新课呈现 Pesentation 1 导入 Lead in 课件出示一张师生郊游图 老师说 Today Zhang Peng s classmates are going on a field trip with Miss White Look they re having a good time They re having a funny day But everybody feels tired so Miss White says Hurry it s time to go back to school Where are they What are they doing The monitor says Oh Look they re there They re having a picnic 引出新短语 having a picnic 2 新授 1 呈现 having a picnic 课件出示一幅学生野餐图 随之呈现 have a picnic 领读 学生跟读 再呈现 having a picnic 领读并强调 have 去 e 加 ing 变 having 同时在黑板 上贴词卡 老师指着图问 What are they doing 学生看图答 They re having a picnic 老师 再问 Are you having a picnic 引导答 No I m not 2 呈现 counting insects 老师扮演 Miss White 大声喊道 Mike Mike where s Mike What is he doing 又扮演 monitor 答 Oh he s there He s counting in sects 引出 counting insects 单击课 件出示一只昆虫图片 领读 insect 再出示两只昆虫图片 呈现 insects 并领读 单击课件 出示一组昆虫图片 问 How many insects Let s count 引导学生认识 count 一词 同时呈 现 count insects 拓展短语 count pencils count desks 等 再出示一张一个孩子数昆虫的 图片 问 Where is he doing 学生答 He is counting in sects 同时老师板书 counting insects 3 教学 collecting leaves T Miss White says Wu Yi fan Where s Wu Yi fan What s he doing The mornitor says Look he s collecting leaves 引出 collecting leaves 课件出示一组树叶图片 认识 leaf and leaves 然后再单击出一张吴一凡收集树叶的图 呈现词组 collect leaves 领读 进而呈现 collecting leaves 领读后提问 What is Wu Yi fan doing 引导学生答 He s collecting leaves 并板书 collecting leaves 4 用同类方法教学和呈现短语 playing chess writing a report 5 检查读 利用单词卡片抽读 开火车读 6 创编歌谣 利用所学动词短语 having having having a picnic having a picnic playing playing playing chess playing chess counting counting counting insects counting insects collecting collecting collecting leaves collecting leaves writing writing writing a report writing a report 三 巩固提高 Practise 1 Let s play 做 说句子接龙 游戏 第一个人拿一张短语卡片 playing chess 说 I m playing chess 第二人拿第二张 短语卡片 writing a report 说 A is playing chess I m writing a report 依次类推 2 Ask and answer 课件出示一幅学生郊游图 让学生做问答练习 如 What is Mike doing He s 3 Listen and write 活动手册上第 1 题 听录音做题 4 编唱歌曲 把五个动词短语套进两只老虎的伴奏曲唱歌练习 反复操练 板板书设计书设计 Unit 6 A field trip Lesson 4 playing chess having a picnic counting in sects collecting leaves writing a report 教学评价设计教学评价设计 教学评价就是教师在教学过程中及结束时 利用多种方法 按照教学目标 对教学 活动所引起的学生的变化进行价值判断 对所实施的教学活动进行评定 它是教师评 价 学生自评和学生互评相结合 通过教学评价 教师及时获得反馈信息 反思与改善 课堂教学找出进一步提高和改善教学的途径 激发学生学习的动机 兴趣 有效调控学 生的学习过程 使学生增强自信心 让学生在课堂中体验成功的喜悦 获得进取的力量 分享合作的成功果实 发现学习英语的奥妙和乐趣 我在小学英语教学中 合理优化的 运用评价方法 以至于取得了很大的效果 一 设计评价方案设计 在整体的教学过程中 过程评价和总结评价是交替实施的 因此 我设计了几个 评价表 表一 评价次数 上课积极举手 做得非常好 做得一般 需要改进 能投入表演 做得非常好 做得一般 需要改进 声音响亮 做得非常好 做得一般 需要改进 语音语调准确 做得非常好 做得一般 需要改进 能积极与同学合作学习 做得非常好 做得一般 需要改进 我要说 自我评价情况 你的第一次评语是 表二 YES NO 1 听 唱英语歌曲 2 用英语回答老师问题 3 朗读英语儿歌 5 听老师讲的英语 6 用英语表演对话 积极用英语与同学交流 二 课堂评价语言 肯定语言 Good Very good OK Right That s right That s correct 赞扬语言 Outstanding Great Excellent Perfect Well done Beautiful Marvelous job Super Terrific 鼓励语言 Try again Have a try please You can do it I can see you