语文人教版三年级下册片段习作指导

片段习作指导片段习作指导 对比写作手法对比写作手法 教案教学设计教案教学设计 教学目标教学目标 1 熟读例句 理解什么是 对比 2 学会运用 对比 的方法 补写句子 3 学会自己创造语境 写出 对比 的句子 教学重点 教学重点 理解并学会运用 比较 的方法补写句子 教学难点 教学难点 学会自己创造语境 写出 对比 的句子 教学流程 教学流程 一 例文引入 习得方法 师 同学们 一个小村庄的故事 这篇课文 大家应该都还记忆犹新吧 小村庄为什么会消失呢 人们乱砍乱伐 不保持生态平衡 结果怎样 以前的村庄又是一番怎样的景象呢 多美的村庄呀 前后比较 令人唏嘘不已 是的 我们人类只有和大自然 和谐相处 合理地利用并不断创造资源 才不会受到大自然的惩罚 那么 大 家想一想 这篇课文采用了什么写作手法 是的 对比 这就是今天我们要学习的写作技巧 板书 对比写作手法 ppt 出示概念 对比是写作文时重要的写作方法之一 它可以通过对不同人 事 物的对比描写或说明 来突出其各自的特色 也可以将同一人 事 物在不同的情景下进行对照 以彰显其变化 抽生读 齐读 师 这篇课文中就是对小村庄进行前后对比描写 一把把锋利的斧头 使得美 丽的村庄变得荒秃甚至消失 在这种写法中 我们通常还会用上 可 但是 却 等转折词来连接对比的两个方面 二 创设语境 学会表达 师 下面 我们一起来看看两个句子 ppt 出示 例句 1 寒冷的冬天 其它的花儿都已经凋谢了 梅花却绽放在枝头 师 这个句子是怎样运用了对比的方法 突出了什么 引导回答 这句话把冬天绽放梅花和冬天凋谢的其他花儿进行对比 突出了梅 花在冬天开放 不怕严寒的特点 再看下一句 例句 2 裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤 可炮手的前额头却滚下了大 粒的汗珠 1 请一位同学来读一读这句话 同桌相互讨论 同桌之间讨论一下 从这句话 中你读懂了什么 预设 读懂了炮手的心情非常复杂 你是怎么读出来的 预设 我理解了天气非常冷 穿大衣都很冷 可是炮手却在流汗 预设 我理解了天气很冷 炮手却很热 总结 天气非常的冷 军官们已经裹着大衣了 却还在打颤 可是 在这么冷 的天气下 炮手的额头却留下了大粒的汗珠 我们一起再来读一读这句话 2 齐读例句 引导思考 在这样寒冷的天气里 炮手自然也冷 那为什么他的 前额还滚下大粒的汗珠 预设 因为将军要他炸毁自己的家园 因为他的内 心非常的痛苦 师 是的 这句话的背景是 一百多年前的一个冬日 法国军队向入侵巴黎郊 外的德国军队发动攻击 军官命令炮手射击的目标就是他家的房子 这汗珠显 然与他的心情有关 他的家园要被炸毁了 他的心情是多么复杂 3 这一句明显是在写炮手的复杂心情 但是作者为什么要在这里写到 裹着大 衣的军官们在寒风中打颤 呢 相机出示吐白 把炮手与别的人对比 更突 出他的心情 齐读 师 这就是我们刚才概念中讲到的将不同的事物进行对比 突显出其特色 板 书 不同事物 师 我们再看看这句 请女生读一读这句话 男生仔细思考下这句话是如何运 用对比手法的 例句 3 平时吃晚饭的时候 小强总是兴致勃勃地讨论学校发生的事情 可是 今天却呆呆坐着 一言不发 预设 把小强和小强进行对比 引导把平时的吃晚饭的小强和今天的小强进行 对比 凸显出了什么小强的 变化 师 这就是我们刚才讲的对比运用在同一个人 事 物的身上 以凸显出其变 化 板书 同一事物 例句 4 这条街白天很热闹 晚上却很安静 预设将白天的街道与晚上的街道进行对比 白天因为 凸显出其不同的特点 三 仿写例句 迁移运用 1 看来 大家都已经掌握了这个写作的新技巧 下面 我们一起来试一试吧 出示语境 教室里 大家都聚精会神地听老师上课 可小强却 请同学们拿起笔来 将这句话补充完整 记得体现出对比 预设 大家都在聚精会神地听老师上课 可小强却看着窗外的小鸟发呆 可小强的心却飞回了家里去 可小