如何激发学生的学习兴趣

如何激发学生的学习兴趣 段红群 爱因斯坦说 兴趣是最好的老师 小学生学习英语的兴趣 就是他们在英语学习活动中伴随着积极情绪色彩的心理倾向 对英 语学习有兴趣 便能产生强烈的参与意识 把学习当作一件快事 乐此不疲 学习效果自然就好 反之 如果对英语学习不感兴趣 学习效果就差 由此可见 激发学生的学习兴趣对学好英语是多么 的重要 那么 作为英语教师 在教学活动中又该如何激发学生的 学习兴趣呢 一 创设各种情境 激发学生的学习兴趣 兴趣不是天生的 是在实践活动中产生和发展的 相应的实践 活动可以使已经形成的兴趣得到强化和巩固 并使之趋于稳定 教 师要从实际出发多组织几次符合小学生特点的 与英语学习有关的 实践活动 使学生在这些实践活动中提高学习英语的兴趣 二 在享受成功的快乐中 激发学生的学习兴趣 苏霍姆林斯基曾这样告诫教师 请记住 成功的乐趣是一种 内在的情绪力量 它可以促进时时学习的愿望 请你记住 无论如 何不要使这种内在力量消失 缺乏这种力量 教育上的任何巧妙措 施都是无济于事的 十次说教不如给学生一次表扬 十次表扬不 如给学生一次成功 每个学生都愿意学有进步和获得成功 教师在教学过程中 要多方面的为学生创造表现自己和获得成 功的机会 并且要善于发现学生的成功和进步 及时给予肯定 使 学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣 另外 我们不能让学生感 到自己是 落伍者 更不能总是给学生 敲警钟 而应该注意 发现学生身上的点滴进步 及时给予表扬和肯定 有时 我们对学 生的某个行为或某个方面取得的进步特别满意时 还可以给孩子一 个特殊的奖励 如加分 颁发奖品 给他某一特别的权利等等 好极了 就是这样 我为你自豪 棒极了 真 是不可思议 真不错 真有你的 精彩极了 这些美好 的话语 我们应该毫不吝啬地献给学生 三 在质疑过程中 激发学生的学习兴趣 孔子早就说过 学而不思则罔 思而不学则殆 思考和质 疑往往是联系在一起的 质疑是动脑思考的结果 也是学生创造的 起点 爱因斯坦说过 提出一个问题比解决一个问题更重要 在教学中 教师应该创设轻松和谐的环境 让学生敢问 乐问 善 问 鼓励学生养成 问题意识 和 参与意识 让学生懂得古今 中外不少杰出人物是靠 突发奇想 异想天开 叩开成功大门 的 要求学生大胆提出疑问 在学生提问时 教师要耐心认真地聆 听 不应不耐烦 不应态度冷淡 不应打断学生的话 更不应嘲笑 讽刺 不管学生提的问题正确与否 质量如何 教师都应该用赏识 鼓励的目光注视他们 保护他们的积极性 四 充分利用导入语 激发学生的学习兴趣 导入语是一节课开始时教师为引入新课所说的话 导入语不仅为 教学过程定下基调 确定好教学的逻辑顺序 而且也是调动学生学 习积极性的关键一步 特级教师于漪说 在课堂教学中要培养 激发学生的兴趣 首先应该抓住导入新课的环节 一开始就把学生 牢牢吸引住 教师在备课时 必须针对学生的年龄特点 心理特征 精心设 计每堂课的导入语 在导入新课时 运用形象化的语言叙述和富有 启发性的问题 可以吸引学生的注意力 启迪学生的思维 增长学 生的智慧 从而达到课伊始趣亦生的境界 使学生精神振奋 兴趣 盎然地去学习新课 积极主动地去接受新知识 教师在设计导入语时 要把它与教材的重点 难点等因素联系 起来考虑 使学生的思维在老师的开场白中迅速定向 进入对教材