语文教案－《长江三峡》教案_第1页
语文教案－《长江三峡》教案_第2页
语文教案－《长江三峡》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 语文教案 语文教案 长江三峡长江三峡 教案教案 教学目标 1 通过比较阅读 赏析 散文中三 峡的神韵 2 借助研究性学习 培养学生收集 筛选信息 的能力和创新能力 教学过程 一 导入 课题 同学们 人们常用 亘古未变 来形容山川河流 现在 山川河流正在发生 日新月异 的变化 明年 的 6 月 1 日 三峡这条古文明的大通道就要消失了 永远的消失了 三峡是灵异的 浪漫的 富有诗意的 这一节课我们就一起用心去认读三峡 研究三峡 二 播放三峡风光片 1 学生谈从 风光片 中获得的信息 2 学生补充自己收集的资料 教师小结 从同学们的交流中 我深深地感到 人们的心中存在两种三峡 一个是自然的三峡 一个 是文学作品中的三峡 那么 到底哪个更具魅力 三 明确研究专题 如此美丽的自然三峡就要消失了 这是令人遗憾 第 2 页 共 3 页 的 幸运的是文学作品保存了三峡的美丽 这一节课 我们就一起研读 文学作品中的三峡 文学作品的样式很多 可研究的领域依然很广阔 一节课是不可能面面俱到的 我们只可能就一种样式 展开研究 我们这一节课的研究专题是 散文中的 三峡神韵 四 比较阅读 要求 自读郦道元 三峡 和刘白羽 长江三峡 说 说你更喜欢哪一篇 为什么 让学生跳读两分钟 然 后让同一爱好的学生自由组合 学习研讨 进而双方 擂台赛 而到白帝城时 忽然接到大赦的消息 这时的李 白是 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 一 切景语皆情语 文学作品中的景物无不烙上作者的 感情色彩 五 老师引导大家梳理归纳讨论结果 大家刚才找出了许多的不同点 现在我们把它 归纳整理一下 着重是哪几方面 异同点主要体现在 景物特点 情感态度 语 言风格 写作角度 这就是我们这节课围绕研究专题重点探讨的四个 第 3 页 共 3 页 方面 即四个切入点 六 引导学生探究研究课题 我们从散文中去看三峡 还是一孔之见 三峡是 我们民族古文化的繁衍之地 是自古以来文人墨客的 聚集之地 值得我们去探究的东西还很多 如今 随 着 高峡出平湖 的奇观出现 中国人 70 年的梦想 就要实现了 其经济价值是不言而喻的 但令人遗憾 的是三峡的灵异 浪漫也将不复存在 它将意味着三 峡的文化 特别是传统文化面临着如何继承和发展的 问题 下面就请大家凭着对三峡的热爱 了解 思考一 下 你将确立哪方面的研究专题 七 老师总结 你们关注 研究的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论