《爸爸的花落了》教案、反思

爸爸的花落了爸爸的花落了 教案 反思教案 反思 爸爸的花儿落了 是林海音所写的一篇自传体小说 选自 城南 旧事 里的最后一篇 在该小说中 作者以参加小学毕业典礼的过 程为主线 穿插了对往事的回忆 从中表现了父爱的伟大 抒发了 对父亲的深切感激和怀念之情 下面是文书帮为你带来 爸爸的花 落了 教案及反思 供你参考 爸爸的花落了 教案教案 1 教学目标 1 认知目标 积累文中出现的生字新词 2 能力目标 能准确归纳课文内容 揣摩理解故事中蕴含的真情 感知课文的语言风格 并能体会朴素真挚的语言之美 3 情感目标 体验文中洋溢的深沉的父爱 领悟成长的真正含义 教学重点 品味语言 体验父爱 感悟成长 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 一 导入 诗人汪静之有一首诗写得很美 我想和同学们一起分享其中的几句 生命是一树繁花 时间是一根铁鞭 一朵一朵的击落 等到 击完的时候 把满地残红踏入泥沙 诗人关于生命的比喻 真的很 美妙 生命如花 多么绚丽与多情啊 可是在作家林海音的儿时的 记忆里 父亲的花儿却落了 板书课题 二 学生结合注解了解作者 老师简介 三 清除字障 词障 扫清阅读障碍 方式 指名注音 指名听写 正音正形后齐读 注音 衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号 听写 肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊 四 学生跳跃阅读全文 整体感知课文 1 请用自己的语言概括全文内容 指名回答 2 你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗 请谈谈 自己的看法 A 花 结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段 感知其线索作用 B 毕业典礼 五 结合 毕业典礼这条线索 让学生按毕业典礼前 毕业典礼中 毕业典礼后 把全文为三个部分 指名回答 理清课文脉络 六 朗读课文第一至十二自然段 研讨下列问题 1 这一部分写了些什么 试归纳 2 爸爸为什么不能参加我的毕业典礼 父亲的病情沉重 你是从哪 儿看出来的 你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗 提醒学生注意揣摩下列语言的含义 A 爸爸哑着嗓子 拉起我的手笑笑说 B 爸爸看着我 摇摇头 不说话了 他又转过脸去叮嘱我 3 这一段中除了对父亲进行动作描写以外 主要采用的是语言描写 这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系 请 大家看着课后练习一 各小组进行讨论 把与之相照应的几件事分 别用一句话概括出来 各小组组内交流 推荐代表发言 老师摘录精彩发言板书 我和父亲的故事 A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自 去银行寄钱 C 爸爸逼我去上学 并给我送来棉衣 D爸爸死后 我非常镇定 安静 第二课时 一 复习导入 作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事 这些故事主要有 哪几件 学生回顾上一课时的内容 老师出示板书 我和父亲的故事 A 爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 B 爸爸鼓励我独自去银行寄钱 C 爸爸逼我去上学 并给我送来棉衣 D 爸爸死后 我非常镇定 安静 二 作者叙述这几件事 你最喜欢的词 句或段有哪些 请推荐给大 家 三 爱的体验与表达 1 看了作者与父亲的故事 老师领悟到了父亲的深深的父爱 这爱 的成分之一 在老师眼中 是一份严格的要求 板书 老师是从父 亲逼着我去上学这个故事中看出的 你知道父亲的爱中还有哪些成 分吗 请结合具体的语句谈谈 摘要板书 A 殷切的希望 B严格的要求 C温暖的关怀 D热忱的鼓励 2 看了同学们所归纳的爱的成分 老师有一个强烈的感觉 那就是 父爱如山 我领略了它的沉稳与厚重 你也能用比喻的方式说说 你的感觉吗 训练语言表达 父爱如大海 阳光 月光 春风 春雨 四 英子在风里 在雨里 在爱的港湾里漂流 在一次次的 磨练中渐渐长大 你能找出英子成长的足迹吗 板书 成长的足迹 结合课后练习二 学生分小组讨论并推荐代表发言 摘要板书 A 六年后我的当上学生代表 B再也没有迟到 C能做许多事 D成长为一个小小的大人 有勇气 有智慧 有经验 懂事 五 跳跃阅读全文 你知道课题的含义及其作用吗 小组讨论并发言 第三课时 一 生命如花 纵使多情而美丽 但有一天 它会无奈地凋谢 殒 落枝头 但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间 在另一个心灵 继续散发为阵阵幽香 在爱的缅怀中得到永生 永远绽放在另一个 心灵之中 让学生在钢琴曲中自由朗读精美片断 二 同学在学习和朗读之中 体会到了本文的语言风格了吗 学生自 由发言后 引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量 三 比较阅读 给学生朗读同是表现父爱的另一篇文章 美国作家艾尔玛 邦贝克所著 让学生比较二者的异 同 再一次认识不同风格的父爱 三 说说自己和父亲之间的故事 1 故事要求 注意表现充满爱意的语言 表情 动作 你怎样在父 亲的关怀 支持 鼓励 鞭策下成长 叙述好自己的语言 动作 心理活动 2 各小组分别讲述 并推荐代表发言 四 自己的故事 完成课后练笔 参考题目 A 成长是首歌 B 阅读父亲 C 父爱的光辉 D 我不想 渴望 长大 板书设计 爸爸的花儿落了 我和父亲的故事 父爱如山 成长的足迹 成长的启示 A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 A殷切的希望 1 1 B爸爸鼓励我独自去银行寄钱 B严格的要求 2 2 C爸爸逼我去上学 并给我送来棉衣 C温暖的关怀 3 3 D爸爸死后 我非常镇定 安静 D热忱的鼓励 4 4 教后小结 课堂教学环节清晰 问题的设置密度与深度适宜 且有 一定的创意 在启发学生鼓励学生方面做得较好 教学语言较美 营造了较好的语言学习的环境 学生的主体性发挥很好 在发言中 有许多闪光之处 其中徐俊文同学所说 父亲的花儿落了 但结出 了甜美的果实 及关于父爱的比喻 说得非常精彩 学生叙述自己 与父亲之间的故事 许多同学讲得非常动情 对写作起到了良好的 铺垫作用 不足之处 在进入 成长的足迹这一教学环节时 没有及时抓住 徐俊文同学所说 父亲的花儿落了 但结出了甜美的果实而顺势进 入 说明在教学机智方面还要留心学习 爸爸的花落了 教案反思 2 那天 正在学习著名作家林海音的 爸爸的花儿落了 学生们的 主动性发挥得很好 在我的简单指导下 学生们不仅理解了文章的 内容 并沉浸在英子失去父亲的忧伤和忽然一下长大的坚定信念中 忽然 我发现靠窗的董文龙正坐在那儿发愣 眼睛望着窗外 丝 毫没与课本联系起来 我的怒火一下从心中升起 但为了完成教学任 务 我没有专门批评他 只是瞪了他一眼 当然 还有一个原因就 是 在我的印象中 他一直是个胆小的男孩子 课上得比较成功 下课后我便将这件事忘了 第二天作业交上来了 题目是 我和爸爸的故事 学生们写得比 较有趣 因为上课的时候很多学生起来说过了 所以作业看起来很 顺手 忽然有一本作业引起了我的注意 作业写得很少 只有短短 的六行 题目还占了一行 再细看内容 我的心却一下沉重起来 作业是这样写的 我和我爸爸的故事 我和我爸爸的故事现在也没有了 因为 我的爸爸已经去世五年多 了 我只隐隐约约地记着一件事情 那时 正是我才四五岁的时候 我们一家从姥姥家回来 我当时睡着了 在回家的路上 爸爸背 着我 我尿了我的爸爸一身 但我什么也不知道 早上 他们告诉 了我 我笑了起来 我将本子翻过来一看 是小董 尊重学生隐私权 的 我忽然意识到 我犯了一个多么大的错误 当他在课上望向窗外的 时候 我并没有考虑为什么 当学生们在课上叽叽喳喳争着说自己和 父亲之间的故事的时候 我没有注意到那张失意的脸 当我兴致勃勃 布置作业的时候 我忘记了还有一个失去了父亲的孩子 看着那短短的几行字 我心里似在翻江倒海 这个胆小的孩子 没 有违背老师的 意旨 努力的做了 交上了作业 我想象不出课 上他听着别的孩子谈论自己的父亲 是一种怎样的感觉 而我还一 再的引导他们要去体会自己的父亲有多爱你 我更想象不出他晚上是 怎样的去努力思考一些与父亲之间的事情 然后将它记下来 看着 他最后写的 我笑了起来 我却想哭 我想起自己小时候元宵节 出去看灯 自己跑丢了 一家人急疯了似的找我 好在找到了我 最后很晚了回家 爸爸背着我 天上下起了小雪 我决心弥补自己的过失 于是我便有了作为教师的 偏心 上课的时候 我总会多留意他 几眼 提问的时候 我总会给他投去鼓励的眼神 他举手后 我总 会找机会让他起来回答 只要有值得肯定的地方 我一定会给他最 好的评价 或许真的是 只有失去才懂得珍贵 我没有单独跟他说过任何安 慰的话 也没有跟他说过我的意图 但是 他应该是很快就感觉到 了我对他的关注 他明显的变了 在语文课上 他能大胆的举手回 答问题了 课前演讲的时候 他能够流畅的表达了 跟我说话的时 候 他敢直视着我的眼睛了 有一次上课 我让大家做一个比喻句 说说人生是什么 他说 人生如书