语文人教版四年级下册走进寓言

群文阅读群文阅读 走进寓言走进寓言 教学设计教学设计 太极小学 张美芸 教学目标 1 在比较阅读中 感受阅读寓言故事的乐趣 激发阅读寓言故 事的乐趣 2 学习作者抓住角色的特点表达寓意的方法 3 引导学生感受寓意 进一步感悟寓言的特点 尝试仿编寓言 故事 教学重难点 引导学生学习从寓言的人物行为 人物对比和故事情节的变化 中感悟寓意 教学方法 自主学习 小组合作相结合 教学准备 师 相关课件 相关的资料和作业纸 教学过程 一 猜谜导入新课 师 同学们 我们先来才几个谜语 各打一四字词语 这些名字 都很熟悉吧 是什么呢 你们还知道哪些寓言故事呢 生 刻舟求剑 南辕北辙 师 寓言给你留下的是什么印象 生 读了以后能明白一个道理 师 我们一起来看看什么是寓言 出示灯片 寓言 是文学作品的一种形式 往往以比喻性的故 事寄寓意味深长的道理 其篇幅短小 语言精炼 故事的主人公可 以是人 也可以是拟人化的动植物或其他事物 具有鲜明的哲理性 和讽刺性 在手法上常用夸张和拟人等手法 如 狐假虎威 守 株待兔 南辕北辙 等 师 今天我们就来读几则寓言 并试着来口头仿编寓言 二 出示学习目标 1 阅读寓言 领会故事蕴含的道理 2 学习作者抓住角色的特点表达寓意的方法 3 学会选角色口头仿编寓言 三 请学生齐读本节课的学习目标 四 自主合作学习寓言 大轮船和小汽艇 和 白帆和木浆 完成表格 故事题目角色特点相关词 句结果 大轮船 大轮船和 小汽艇小汽艇 白帆 白帆和木桨 木桨 五 展示汇报 生 1 这两则寓言主角的态度截然相反 一个骄傲 比如 大 轮船 神气活现 小不点 得意洋洋 白帆 嘲笑 无能的家伙 一个谦虚且有礼貌 比如 小汽艇 有礼貌 大哥哥 木 桨 一声不吭 生 2 这两则寓言故事中 主角的态度截然相反 一个 骄傲 一个谦虚 师 骄傲 抓住了什么描写 生 3 神态 师 你能说说关于骄傲的四字词吗 生 3 高傲自大 骄傲自满 洋洋自得 沾沾自喜 目空一切 师 你积累得真多 看看老师也搜集了许多 你们读一读吧 灯片出示 洋洋自得 沾沾自喜 目空一切 目中无人 得意忘形 妄自尊大 趾高气昂 高傲自大 骄傲自满 惟我独尊 自鸣得意 自命不凡 生 4 这两则寓言故事中 主角的态度截然相反 一个 一个谦虚 两则寓言的寓意非常相似 都告诉我们 师小结 刚刚你们说得很好 这两则寓意是 尺有所短 生接 寸有所长 师 每一样东西都有自己的用处 我们不能只看到自己的长处 而骄傲自大 瞧不起别人 六 迁移练习 1 读读这则寓言 结合两位主角不同的态度 将水珠的语言补 充完整 水珠的教训 它 地对荷叶说 荷叶微笑不语 师提问 文中的水珠有着怎样的特点 生 1 文中的水珠有着骄傲的特点 我补充的句子是 它 得意得意 洋洋洋洋 地对荷叶说 你看我多有光泽呀 大家能都看到我 不你看我多有光泽呀 大家能都看到我 不 像你 整天待在下面 没人看见 没人夸奖像你 整天待在下面 没人看见 没人夸奖 荷叶微笑不语 生 2 文中的水珠有着骄傲的特点 我补充的句子是 水珠 神神 气气 地对荷叶说 你看我在这儿溜来溜去 多自在呀 你就呆你看我在这儿溜来溜去 多自在呀 你就呆 呆地站在那儿 多没劲啊 呆地站在那儿 多没劲啊 荷叶微笑不语 七 角色之间的关系 师 同学们 不同的故事 不同的主角 作者们是怎样选择这 些角色的呢 请同学们想想前两则寓言 对比一下这两则寓言中的 角色 看看他们之间有什么关系 生 1 大轮船和小汽艇都是同类事物的不同类型 生 2 白帆和木浆是发挥同一作用的两种事物 师 我们在编寓言时选角色也可以仿照他们的方法 可以是同 类事物的不同类型 也可以是发挥同一作用的不同事物等 在编写 时要突出角色的特点 如 大轮船和白帆 的骄傲 小气艇和木 浆 的谦虚等 并且要有一定的寓意 师 请同学们 4 人一小组 从给出的事物中 选两种作为寓言 故事的主角 口头仿编寓言 并选出两人担任故事的俩主角 一人 旁白 准备上台演示 八 仿编寓言 1 课件出示事物 大轮船 树根 树叶 风 大象 海滩 蚊 子 太阳 大海 花朵 2 生分组交流讨