8、9的分与合教学设计

8 9 的分与合 教学设计 执教 倪生琼 教学目标 教学目标 1 知识与技能 体会分与合思想 初步掌握 8 9 的分与合 2 过程与方法 掌握 8 9 的分与合 能从 8 9 的一些组成推出另一些组成 培养初步 的推理能力 3 情感 态度 价值观 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力 并在相互交流中探 索简单规律 逐步提高语言表达能力 教学重点教学重点 通过学生探索 合作交流得出的 8 9 的组成 掌握 8 9 的分与合 教学难点教学难点 如何有序地掌握 8 9 的组成 教学准备 教学准备 点子卡片 圆片 小动物磁性教具 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 师 我们已经学习了 2 7 的分与合 现在我任意说出一个数 4 请一个 小朋友来说说它的分与合 生 4 可以分成 1 和 3 2 和 2 3 和 1 1 和 3 合 成 4 2 和 2 合成 4 3 和 1 合成 4 二 新课教学二 新课教学 1 谈话 小朋友们数一数 老师这儿有几只小鸡 教师出示磁性教具 8 只小鸡 摆在黑板上 生 8 只 师 今天 我们一起来学习 8 的分与合 教 师借机板书 8 9 的分与合 师 我先移动一个 请你说说现在我把 8 分成了 几和几 几和几合成 8 指名回答 如果我再移动一个 想一想 8 又分成了 几和几 几和几合成 8 就这样 每次移动一个花片 移一次 说两句话 你会吗 请把你的 8 根圆片横着摆成一排 自己练习一遍 然后再移给同桌 看 说给同桌听 学生操作 表述 教师巡视 指导 2 请把书翻到第 39 页 回想前 4 次是怎样移动的 在书上按顺序填出分 的结果 集体交流 你是怎么填的 指名回答 根据学生回答检查学生填对了 同桌互相检查 如果有错 马上改正 3 还有没有其他的分法呢 用同样的方法把其他的分法写出来 学生说 教师板书 4 谁能说说怎样才能很快地记住这些分合式呢 请用你刚才说的这些好 方法 边读边记 集体齐读 8 的分合式 三 三 拓展练习 1 完成 想想做做 第 1 题 哪两张卡片上的点子数合起来是 8 学生小组交流后 教师以游戏的方 式检查 2 完成 想想做做 第 2 题 请学生观察一共有几层 并在合适的地方标上数字 然后同桌交流哪两层的块 数合起来是 8 完成 想想做做 第 3 题 3 请学生观察这棵小树的特点 小组合作交流后把它填在树叶上 4 完成 想想做做 第 4 题 小组讨论 动手操作 教师指导 5 完成 想想做做 第 5 题 组织学生找一找 说一说 哪两张卡片合起来是 9 6 完成 想想做做 第 6 题 让学生观察后独立完成 7 完成 想想做做 第 7 题 师生出牌合成 8 教师先按顺序出 然后任意出 同桌出牌合成 9 8 完成 想想做做 第 8 题 指导学生先看懂第一个中国结上的数 再在其它中国结上填数 学生独 立做 后全班交流 共同订正 9 完成 想想做做 第 9 题 学生独立完成 集体订正 四 课堂小结 四 课堂小结 今天我们学习了 8 的分与合 小朋友们表现得很好 回去后用小棒把 8 分给你