三年级美术上册教案

第一课第一课 老师您好老师您好 教学目标 以教师节为契机 深化学生对老师的感情 同时 学生以自己最熟悉的老师为 对象 通过记忆画的形式完成 老师您好 的命题画 教学重难点 1 学会找到熟悉人物的特点 画一张半身人物像 2 能掌握某一位老师的长相特征并表现出来 教学准备 教具 课件 学具 任何一种作画工具 白纸 课本 第一课时 第一课时 导学 一 激趣 1 同学们 你们知道 9 月 10 日是个什么节日吗 2 中国有一句古话 一日为师 终身为父 你明白这句话的意思吗 如果 大家还不能太理解 老师这里有一个小故事说给大家听 老师讲述毛泽东与自 己恩师的故事 3 你们每个人的生命中至少有 12 年的时光是在学校 老师成了与你相处最多 最熟悉的人 你有没有自己喜欢的老师呢 4 学生自由回答 并说说喜欢的理由 进一步加深学生与老师之间的感情 并 对学生进行必要的德育教育 5 教师节快到了 你想用什么方式表达你对老师的感情呢 1 学生自由回答 2 同学们的想法真多 老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的 礼物 想不想知道是什么 课件出示 学生画的老师画像 6 今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来 好不好 7 板书课题 二 体验 探索 1 能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子 最好说出你印象最深刻的 一点 学生自由描述 老师加以引导 2 现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象 1 学生尝试作画 2 老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析 3 为什么他们画得不那么好呢 3 让我们一起来解决这个难题 课件出示 不同的学生作品 画的都是自己学校老师的画像 看看这些同学画 的老师画像 你能猜到他们画的都是哪些老师吗 学生自由分析 找到最突出 的特点 老师加以引导 4 现在再来想一想你最喜欢的老师的特征 现在你可以找到了吗 5 课件出示 欣赏不同的学生作品 老师在色彩 服装 背景上稍加指点 三 学生创作 四 老师巡视指导 五 作业点评 总结下课 第二课时第二课时 教学目标 1 加深学生对老师的了解 培养学生的尊师之情 2 提高学生的绘画创作能力 选择一定的表现形式 3 正确区别老师与学生之间外在的形象特征 神态 教学重难点 1 表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意 2 把握师生的形象特征与神态 主题明确 画面内容感人 教学准备 彩笔或水粉水彩画工具 作业纸 导学 一 导入 1 组织教学 教师巡视纪律与画具准备情况 2 谈话导入 九月份有一个很特别的节日 那会是哪个节日呢 教师节 为什么要有个教 师节 二 说一说 1 在教师节来临之际 同学们想一想 你从哪些方面感受到了老师对你的关心 和爱呢 2 你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢 教师启发学生 亲手做一件小礼物 设计一个特别的贺卡 做一件手工艺品等 等 在这节美术课里 我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情 三 想一想 怎样画 1 构思 画面内容 人物 学生与老师的区别有哪些 场景 2 作品表现形式 彩色笔 蜡笔 水粉水彩画 国画 钢笔线描等 构图要 饱满 有主次之分 思考 可不可以借鉴一些画家的作画风格 3 创作 四 欣赏教材图片 1 作者是怎样画出对老师的爱 2 他们画出了老师的形象特征吗 3 如何表现场景 五 作业与作业展示 讲评 六 小结下课 第三课时第三课时 教学目标 1 知识目标 学习了解贺卡的有关知识 掌握贺卡设计的方法步骤 能制作一 张尊师卡送给自己喜欢的老师 表达自己的心意 提高自己的动手设计能力 2 能力目标 通过学习贺卡制作 培养学生的形象思维能力 联想能力 创造 能力与动手实践能力 3 德育目标 激发学生对美好生活的热爱 养成尊师重教的优良品格 在学习 中培养学生团结协作的精神 教学难重点 1 掌握贺卡设计的方法和步骤 2 卡片的形象思考与设计构成 教学准备 1 课前设置 在授课前 将多媒体教室的课桌布置为六个方块 每方块六个课 桌 2 彩纸 双面胶 剪刀 胶棒 彩色水笔 导学 一 导入 1 从课件片头文字 图片唤起学生对教师节的记忆 2 尊师重教风尚 自己表达对教师感激之情的方式 学生从信封袋中拿出祝 词 表述 3 揭示课题 尊师卡片 板书 二 认识体验 1 拆分卡片 教师出示尊师卡片 让学生拆分卡片 说说是由哪些部分构成的 2 教师总结尊师卡片的构成 衬底 形象 文字 板书 3 师生一起寻找卡片形象设计的规律 三 寻找形象 1 思考 祝老师笑口常开 的祝词 演示形象设计方法 2 分析 鲜花送给您 演示形象思考方法 3 学生分析自己手中的祝词 师生合作 四 组合构成 1 演示 祝老师笑口常开 鲜花送给您 两句祝词的形象组合办法 2 揭示步骤 画 剪 贴 写 板书 五 欣赏卡片 1 引导逐一欣赏卡片 了解卡片的各种造型 2 强调选择最佳位置 用笔书写卡片祝词 六 作业 1 要求 1 造型大胆 2 书写工整 3 完整美观 2 巡回指导 第第 2 2 课课 我是生活小主人我是生活小主人 教学内容 本课是湘版小学美术教材三年级上册第十二课 我是生活的小主人 以生活小主人为切入话题 来展开美术学习 使学生在轻松 愉快 民主的学 习情境中体味做小主人的意义 从小建立强烈的自信心与责任感 完善对小主 人精神的领悟 教学对象 小学三年级学生 教学目标 1 让学生体验做生活小主人的乐趣 学会关心他人和集体 2 通过绘画创作培养学生的观察能力 记忆能力和想象能力 3 了解画面构图的主次关系与遮挡关系 4 培养学生热爱生活的情感 教学重点 引导学生记忆和想象 把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来 教学难点 学生作品中画面组织 色彩搭配的启发和引导 教学准备 1 教师准备 教学课件 示范用品等 2 学生准备 A4 纸 水彩笔等 教学过程 一 激趣导入 1 游戏 你比划 我来猜 导入 活跃课堂气氛 2 首先把学生分小组 每组请两名代表竞猜 3 介绍游戏规则 观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来 让 背对视频的两名代表竞猜 4 教师点击图片 游戏开始 二 情感交流 1 看完图片后 你能说说小主人都做了些什么吗 2 我们都是生活的小主人 除了刚才图片中小朋友做的这些 你在生活中还做 了哪些 3 这么多精彩 美好的时刻 怎样才能把它留下来呢 请同学们打开课本第十 二课 我是生活小主人 我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小 主人的 4 欣赏完小朋友的作品后 能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗 喜欢它的什么地 方 为什么 刷牙 这个小朋友在哪里刷牙 你怎么知道的 画面中主要的内容是什么 人物把部分背景遮住了 这是什么关系 你觉得这幅画的颜色如何 小结 画面要突出主要人物 主要内容与次要内容之间可以用遮挡关系来表现 洗澡 你发现了吗 这个小朋友洗澡时心情怎样 你从哪里发现的 仔细观察这个不朋友的嘴巴像什么 还有哪些画面的人物表情也是笑脸的 小结 在我是生活小主人的表现中 人物的心情都是怎样的 很开心 你 看他们的嘴巴 像月牙 做饭 这幅画的背景是什么 想象一下这幅画若没画背景 你觉得如何 小结 添画相应的环境与背景可以让画面更充实 更丰富 3 创作指导 1 请学生认真观察 看看老师是采用什么工具 如何表现的 看了书上小朋 友的作品 老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一起分享 2 教师示范 自己在厨房的情景 3 介绍作品的情景及当时的体会 引导学生了解绘画步骤 强调构图时的主次 关系与遮挡关系 为学生下一步展示作品做一个铺垫 四 艺术实践 1 激发学生的动手欲望 同学们 分享完老师的作品后 那你们想不想把自 己做小主人的情景画出来 和大家一起分享呢 2 说说你打算画什么 3 欣赏图片及学生作业 4 作业要求 自己的事情自己做 家里的事情帮着做 选择你做小主人时体验 最深刻的一件事进行创作 把它画下来 让学生先听清楚作业要求 5 播放轻松愉快的音乐 6 进行巡回指导 启发 激励 评价 引导发散思维 解决重难点 五 展示评价 1 请学生下位相互参观 互评作业 2 学生自评 介绍表现的内容 并谈谈自己的感受 3 采用多种评价方式 多展示作品进行评价 给予肯定和鼓励 提出意见和 建议 完善作品 六 拓展延伸 同学们 劳动最光荣 在家里 你们是家里的小主人 在学校 你们是班级里 的小主人 今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品 一起体验和分享了做小 主人的快乐 希望同学们在今后的学习和生活中 也能像我们的画中一样 开 心每一天 做自己的小主人 并把微笑带给别人 第三课第三课 方方圆圆方方圆圆 1 教学目标 1 知识与技能 感知圆形 方形是生活中常见的基本形状 能用线条等方法表现圆形 方形的组合物象 2 过程与方法 在视觉 触觉感官体验中感受圆形 方形不同形状特征和概括观察物象 的方法 在尝试中体验各种材料工具表现圆形 方形物象的乐趣 3 情感 态度 价值观 在参与中感受圆形 方形是一切物象基本形的科学现象 在合作竞赛中 尝试交往与共同努力获取成功的乐趣 二 教学重 难点 重点 能用圆形 方形概括 观察和表现物象 难点 感受圆形 方形不同形状特征和概括表现物象 3 课时安排 1 课时 四 教具准备 师 课件 圆形 方形实物 生 绘画用具 五 教学过程 一 创设情境 启动主体 1 故事引入 从前有两个好朋友 它们的名字分别是圆圆和方方 有一天 它们发生了争吵 都说自己的本领大 朋友多 圆圆说 我的本领可大了 圆形的物体可多了 太阳是圆的 星球是圆的 皮球是圆的 方方说 我 的本领也不小 而且我的朋友也很多 你们看 电视机 房子 盒子 两个 个好伙伴都生气了 谁也不让谁 课件出示不开心的圆 方表情 2 请同学们分组讨论 帮忙劝劝它们 想一想 圆圆 方方还有哪些朋友 3 课件出示生活中的圆方物体 看来这两个个好伙伴朋友都很多 本领都 很大 生活中少了那个形状都不行 如果没有了圆形 汽车变成方或尖的还能 开动吗 如果没了方形 房子变成圆形怎么立得稳 所以这两种形状 在生活 中缺一不可 课件出示终于露出了笑脸的圆 方表情 二 发挥主体 1 游戏 感受 这个袋子装着两种不同形状 方形 圆形 请同学分别摸一 摸 分辨形状 并说出它们的形状有什么特点 2 有什么是由圆圆 方方共同组成的 出示包含两种形状的物体图片 请学 生从上面找出各种形状 3 能不能用各种圆圆 方方组成一幅画呢 你打算怎么画 欣赏学生绘画作品 看看画面上是怎么用几何形状表现主题的 表达思想的 三 学生创作 发展主体 一起来用方方 圆圆创作一幅画 四 作业评价 小结 1 比一比 谁用圆圆 方方创造的物品最多 谁用它们组成的画面最美 2 自评 我画了什么 里面那些物体用了圆圆 方方 他评 用美术学过的知识评价 如点线色美 画面物体形状美 组合美 师评 3 本课小结 在生活中还有很多圆圆 方方的物品 同学们只要细心观察就 会找到许多有趣的发现 第第 4 4 课课 趣味动漫趣味动漫 教学目标 知识与技能 欣赏动漫片及动漫形象 了解动漫知识 过程与方法 使学生了解卡通形象设计过程和方法 学会画简单的动漫形象 情感态度与价值观 通过学习设计练习增强学生的观察力 想象力及艺术表现 力 培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识 培养学生对美好生活的 热爱之情 教学重点 难点 教学活动重点 应用多媒体与活动及复合型培训的理念 加深学生对卡通画知 识的了解 并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象 教学活动难点 尝试用夸张 变形 幽默的手法画动漫形象 教学准备 1 教具准备 VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等 2 学具准备 铅笔 卡通图片 颜色等 教学过程 出示多媒体课件 师 同学们 我们看过的电影或电视剧呢 有喜剧片 动 作片 科幻片等等 那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢 生 动漫片 师 好 老师准备了几个抢答题 请同学们抢答 答对的给本小组加分 课件出示抢答题 1 刚才看的视频片名是什么 主人翁是谁 2 这部动漫片给你留下了什么印象 3 你还看过其它动漫片吗 请说说你喜欢的动漫形象 师 对 这些都是我们大家很熟悉的动画片 也叫做卡通片 那同学们想不 想看动画片 了解和学习动漫通片的知识呢 生 想 师 好 那我们就一起来学习今天的内容 我喜欢的动漫形象 出示课题 师 同学们 刚才我们看的那些卡通形象 我们除了在卡通片里看到外 还 在那些地方见过 生 书包上 笔上 衣服上 师 对 他们还出现在我们的生活中 接下来我们就一起来看看 1 观察欣赏 利用多媒体出示生活物品 引导学生发现动漫在生活中的运用 2 欣赏后请学生思考并讨论 你最喜欢哪个动漫形象 为什么 3 表演体验 你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣 最深刻的印象 有趣的情 节 造形和色彩 提高审美能力 请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色 并说出它的特点 下面同学猜猜他 她 表演的是谁 绘画练习 实践探究 请同学们进行卡通形象绘画练习 每人临摹一个有趣的卡通形象 教师巡视 指导 包括动植物 人物 日常生活用品 时间为 15 分钟 播放轻音乐激 发他们的创作思维 在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考 展示作品 评价作品 各小组互赏互评 选出一幅最能代表小组水平的作品 上台展示 促进相互间 的交流 教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价 课堂小结 第第 5 5 课课 线的秘密线的秘密 教学目标 1 观察自然界的美丽图形和纹理 感受线的节奏美 韵律美 2 欣赏并参考彩陶纹样 掌握用线装饰物体的基本步骤和方法 描绘出坛坛罐 罐 3 能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式 4 能具体细致地装饰描画对象 在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的 认识和表现能力 教学重点 以线绘画为造型训练的手段 引导学生了解 掌握 运用造型元素和造型组织 原理进行创造表现 教学难点 引导学生发现线条组织的秘密 感受线排列组合产生和节奏 韵律美感 教学过程 一 欣赏 教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片 学生在教师的引导下欣赏 并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽 二 寻找线条 探究活动 1 教师带领学生进行户外探究学习 以四人为一小组 用不同的彩色笔把 自己找到的线条记下来 要求 在教师指定的范围内观察景物 小组共同完成收集任务 2 小组间交流 观摩学习 要求 1 学生能说出自己是根据什么景物来描画线条 2 说说自己用线表现的方法 培养学生有意识地进行表现 3 评出线条画得最好的小组 并根据学生之间的评析 教师总结出 线条的美来源于线的长短 疏密 粗细的变化和线排列组合产生的节奏 韵律 美 三 学生作业 教师指导 播放是音乐 1 作业要求 把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画 2 学生自由表现 教师发现问题及时纠正 引导学生有规律 有意识地表现线 条 3 学生自评 互评 第第 6 6 课课 新发现新发现 教学目标 1 能够按照学习要求收集所需的蔬果材料 2 大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态 能使用流畅的线条 学具准备 蔬菜 水果 教具准备 示范作品及蔬菜 水果 切刀等 教学过程 一 儿歌导入 1 播放儿歌 新发现 2 问 儿歌里说了些什么内容呢 3 揭示课题 新发现 二 观察体验 1 看图片 猜猜这究竟是什么 原来是切开后的白菜呀 我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差 别 2 其他蔬果切开后也会有新的发现吗 大胆猜想 3 3 猜猜橙子切开后会是什么样子的呢 问 为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果 横向切开与纵向切开 4 怎样切蔬果 既安全又能切得美观呢 动手实践 三 学生创作 挑选一种蔬菜或水果 将其切开看看是什么样子 把你的发现用线条画下来 生创作 师指导 四 作品展评 拓展延伸 第第 7 7 课课 有趣的图形有趣的图形 教学目标 1 通过观察操作 初步认识长方形 正方形 三角形 圆形 2 通过图形在生活中的应用 感受到数学与生活息息相关 激发学生学习数学 的兴趣 教学重点 会辨认长方形 正方形 三角形 圆形这四种图形 教学难点 体会 面 在 体 上 学法指导 小组合作 自主探究 教学方法 启发式 情境式 尝试法教学 教具准备 交通标志牌 习题卡 若干立体图形 平面图形 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 师 圆圆的脸上露出甜甜的微笑 给老师笑一下 咦 你们桌子上都摆积木了 喜欢玩吗 能说说你手中的积木是什么形状吗 生 长方体 正方体 圆柱 师 出示三棱柱 这个物体有点特别 你知道它的名字吗 生 三棱柱 师 这些都是立体图形 二 探究新知 1 师 今天我们还要认识几位新朋友 当当当 他们就在这个机器人的身 上 请大家来找一找 分分类 看看有几种图形 贴机器人 师 拆分机器人 贴一个 板书一个名称 师 它们还有一个统一的名字 叫做平面图形 今天我们就一起来认识这些有 趣的平面图形 板书 有趣的图形 2 师 我们每天放学回到家中 依偎在爸爸妈妈的怀抱 享受家的温暖 这些 新朋友的家住在什么地方呢 我们到哪儿去找它们呢 师 手拿长方体 用手摸着它的面 请看这个长方体 这个面是什么形状的 生 长方形 师 我们从长方体上找到了长方形 也就是从立体图形中找到了 今天的新朋友 你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友 生 我从正方体上找到了正方形 师 你找到几个正方形 生 6 个 生 正方体有 6 个面 每个面都是正方形 师 摸一摸你刚才找到的几个面 说说摸的时候有什么感觉 生 平平的 滑滑的 3 师 这些图形有点着急了 我们赶快从立体图形中把他们请出来吧 自己选 一个积木画一画 注意 左手按紧积木不动 右手来画 师 好多同学的笔上功夫还要加油 4 师 请同学们放亮眼睛 记住新朋友的样子 师 请闭上眼睛 老师说四种图形的名字 你用手比划它的样子 师 你能很 快说出它们的名字吗 试试看 生 长方体 正方体 同学们兴趣盎然 三 寻找生活中的图形 1 生活中 你在哪儿见过这些图形呢 可以离开座位 生 桌子的面是长方形 生 黑板的面是长方形 生 电灯开关盒的面是正方形 生 钟表的面是圆形 生 红领巾是三角形 师 生活真奇妙 这么多的地方用了不同的图形 使我们的生活更丰富多彩 2 请你仔细观察 说出交通标志牌的形状 认识吗 说说看 3 师 交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全 你还知道哪些交通规 则 生 红灯停 绿灯行 生 上下楼梯靠右行 师 老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的 对吗 四 基本练习 师 这些图形宝宝今天和大家交朋友了 特开心 他们尽情地玩 连自己的家 都找不到了 我们帮忙找找吧 打开练习纸 生答完后 师 你们很会思考 对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝 夸夸自己 五 拓展练习 师 我们的生活 离不开这些图形的装扮 用这些图形 可以拼成漂亮的图画 请看 出示图片 老师把这间房子的窗户放大了些 看看 有几个正方形 有几个长方形 师 你是个爱思考的孩子 回家后 把你的收获说给爸爸妈妈听 好吗 第第 9 9 课课 红灯停红灯停 绿灯行绿灯行 教学目的 认识常见的交通标志 知晓其颜色 形状 图符所代表的意义 能运用描绘 游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形 在活动中发展学生的有意观察 记忆表现能力 培养学生关心社会的情感 增强学生的社会经验 教育学生注意交通安全 教学重点 对学生的观察 记忆 想象与参与表现等综合能力的培养 在学习 活动中渗 透交通安全教育 教学难点 认识几种常见的交通信号 标志或标线 能理解其所代表的基本规定 并能联 系自己的体验 用绘画和游戏的形式大胆表现过交叉路口的情形 第一课时第一课时 教学过程 1 儿歌导入 红灯停 绿灯行 过马路 要看清 交通规则记我心 讲究文明好儿童 2 谈话 小朋友们 我们出门经常面对来来往往的 川流不息的车辆 我们上学放学 都要经过车来车往的马路 遵守交通规则对于我们来说非常重要 如果随意而 行 那我们的安全就会受到威胁 也会给交通带来阻塞 今天我们就一起从美 术角度来了解交通安全知识 3 板书课题 红灯停 绿灯行 一 认识交通标志 视频呈现儿歌 1 了解学生 你们知道一些什么交通规则呢 根据学生的回答 教师出示相应的交通标志 图片和安全过马路的小朋友的照片 2 归纳交通标志的特点 学习认识一些新的交通标志 3 黄色的标志 是警告的标志 4 绿色的标志 是指示交通的标志 5 红色的标志 是禁令标志 其他的一些标志 指路标志等 视频呈现 想想 1 教师展示一些标志 提问 这些标志中的图形和颜色 它们代表了什么 含义 2 要是你来设计 你还有什么更好的点子吗 试试 试一试 将你们想的好点子画下来 出示要求 实物 视频 小结下课 教师小结 第二课时第二课时 教学过程 明确目标 1 上节课我们学习认识了交通标志 能不能遵守交通规则还要看小朋友们的行 动 我们要做到 大街上 闹纷纷 车来人往各自行 遵守规则更重要 图 画里面弄分明 2 今天我们学习 红灯停 绿灯行 的活动二 画一画小朋友上学途中或放学 回家安全通过交叉路口的情形 3 板书课题 红灯停 绿灯行 二 过马路 欣赏感受 1 欣赏别的小朋友画的画 自主发现绘画内容和表现形式 2 过天桥 这幅画画了什么内容 小朋友们放学回家过天桥 他们不追跑打闹 按照顺 序一个个通过天桥 这幅画用什么材料画的 油画棒画的 有没有表现全部的马路和天桥 只是表现了天桥的一小段和桥下路的一角 没有表现全部 否则场景太大 人物就小了 过马路 1 这些小朋友在干什么 过马路 他们是在什么时候过马路的 红灯指把车子停下来的时候 他们踩着什么过 马路 斑马线 他们是不是遵守规则的好孩子呢 过马路 2 这幅画画的是什么 小朋友在警察叔叔的帮助下过马路 这里画了些什么动 作的小朋友呢 2 启发回忆 你是怎样遵守交通规则的 你能把自己遵守规则的场景画下来吗 先和同学 讨论然后回答 用下误图例启发学生 画面要饱满 突出主体 尽量完整 颜色鲜艳 实物 投影呈现教材 用实物投影呈现例画 自主表现 学生作业 教师巡回指导 音乐 评价分析 1 向你的朋友说说你画面的内容 你的想法 2 实物和视频展示台 小结下课 教师小结 第三课时第三课时 教学过程 导入新课 1 上节课我人学习认识了交通标志 还画了我们上学或放学过马路的场景 展示上节课的学生优秀作品 说得好 画得好 到底能不能做到呢 还要看 小朋友们的实际行动 2 今天我们学习 红灯停 绿灯行 的活动三 玩红灯停绿灯行的游戏 3 板书课题 红灯停 绿灯行 二 游戏 了解游戏要求 教师提出游戏要求 1 根据上节课自己创造的作品组织活动 2 运用纸材料制作简单道具 如 红灯 绿灯 安全帽 安全服等 3 利用教室里的桌椅布置街道场景 投影呈现 制作游戏道具 1 以 5 10 人为一组 找到你的小伙伴 向他们说说自己的画 谈谈自己的想 法 2 和小伙伴们一起商量 做这个游戏所需要的道具是什么 准备怎么做 由谁 来承担 3 学生动手制作 4 开始游戏 1 玩游戏 红灯停 绿灯行 学生和教师一起 将教室里的桌子拼摆成街道和楼房 由一部分同学扮演红绿 灯 一部分同学扮演行人 另一些同学扮演汽车等交通工具进行表演 看谁能 遵守交通规则 2 教师提出希望 做一个遵守交通规则的好孩子 小结下课 教师总结全课的学习内容及本节课的活动情况 第第 1010 课课 花手帕花手帕 教学目标 1 了解染缬工艺的特点和历史 以及图案的基本知识 2 掌握染缬的基本方法和要领 在实际操作中感受色彩的变化与韵味 3 培养学生耐心 细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱 教学重难点 染缬的基本方法和要领 教具 学具 生宣纸 颜料等 教学过程 活动一 一 欣赏感量 l 教师出示浸染纸手帕作品 引导学生欣赏 提问 它们与我们甲时用的手帕 有什么不同 它有何特点 图形的对称美 色彩的浸润美 2 揭示课题 今天 我们就学习制作一方浸染纸手帕 3 板书课题 花手帕 一 纸手帕二 方法指导 请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色 提问 通过观察 你能 说说制作纸手帕需要哪些步骤吗 小结板书 折纸 染纸 2 折法启示 教师提问 你能折出不同形状来吗 学生尝试后 教师小结 田字格 米字格是最基本也是最主要的方法 在此 基础上可以稍有变化 折出的形状影响到染的纹样的形成 辐射状 折扇形折 叠法 任意折叠 揉纸团法等也可以尝试 3 染法示范 教师示范 点染 漫染纸张 展开形成纹样 师生共同分析 小结染制纸手帕的要点 A 注意画面色彩的控制 应以一种颜色为主 色度要有深浅的变化 B 染色时要注意时间的控制 浸在彩色水中的时间长则吸色多 染色的面积大 反之则少 染色的面积小 4 教师示范打开作品 进行展示 提示 纸吸水后十分脆弱 稍不小心就会揭 破 前功尽弃 可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干 再小心翼翼 地展开 三 观察分析 1 欣赏纸手帕作品 优劣对比 提问 你喜欢哪块纸手帕 为什么 2 学生开书欣赏书中作品 四 自主表现 I 学生分小组动手制作纸手帕 将作业纸采用不同的方法折叠 然后在彩色水 中浸染或点染 制作 2 4 块美丽奇特的纸手帕 2 教师随堂巡视指导 及时发现问题提请注意 浸染得好的应叫学生适可而止 五 分析交流 I 将学生作品张贴展示 2 提问 你最喜欢哪一块 说说你的理由 告诉大家你是怎么做的 怎么想的 活动二 一 尝试表现 1 欣赏上节课优秀作业 回顾基本制作方法和步骤 2 导人新课 提问引导思考 制作纸手帕染前要先折 那么 制作布手帕在染 前 你准备将布料做怎样的处理 3 学生讨论 尝试 4 揭示课题 今天 我们就仿效民间艺人的手法 制作扎染手帕 5 板书课题 花手帕 二 布手帕 二 方法指导 1 观看幻灯片 了解民间扎染的发展 制作过程 方法 以及民间扎染作品欣 赏 画面配讲 扎染是我国传统的民间印染工艺之一 主要盛产于我国西南少数民族地区 其制作方法是把布料用绳线捆扎后 再用染料煮染 凡是扎了的部分染料进不 去 这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案 因此叫扎染 在机器印染术出现之前 人们的服饰花纹 家居用品等就是用这种手工工艺 制作而成 至今在一些地方仍然保留着扎染作坊 如湘西凤凰 云南大理 贵 州等 扎染作品色彩朴实 自然 大方 具有浓厚的乡土气息和民族风味 2 教师模拟民间扎染作坊师傅的身份 示范 讲解课堂制作扎染花手帕的基本 过程和方法 1 捆扎布料 2 浸染布料 3 展开呈现 三 观察分析 1 将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏 从中明了制作扎染手帕的关键所在 扎的方法 位置 松紧等直接影响扎染纹样的样式 扎 染前可以根据自己的 喜好先进行设计 2 学生开书欣赏书中作品 四 创作表现 1 学生动手制作扎染手帕 2 教师随堂巡视指导 五 评析交流 1 将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上 让学生体验成功的 喜悦 2 提问 你是如何做出扎染手帕的 有小窍门吗 你最喜欢哪一块 说说你的理由 再给你一块白布 你还可以用什么方法制作成花手帕 第第 1111 课课 留住秋天留住秋天 教学目标 培养学生热爱大自然 热爱生活的情感 结合学校秋游 利用环境资源 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力 增强学生对自然生态资源的保护意识 将美丽的秋天留在心中 教学重难点 1 学习利用落叶拓印 拼贴 进行美的再创作 2 画一幅表现秋游活动的记忆想象画 3 技法的掌握 4 教学准备 秋景挂图 课件 示范用工具材料 蜡笔等 导学 第一 第二课时 画秋游 一 谈话导入 回忆 上周五我们进行了什么有意义的活动 生 秋游 我们去了哪些 地方呢 好玩吗 怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢 板书课题 秋游 二 分析画法 你认为秋游中最有意思的活动是什么 生答 摘茶 摘橘子 野餐等 可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗 图一 图二 图三 怎样才能使这幅画让人看出是秋游 而不是春游 或者夏游呢 画秋天的 景色 怎样表现秋天的景色呢 教师与学生一起讨论 并与学生共同完成图一 1 画树 有以下几种方法 示范与范图相结合 A 先用色涂染后 再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林 B 取树干为主的树林局部 突出前面几棵树 再逐层推远 表达密林中秋风落 叶的景象 C 画簇拥在一起的红叶树 2 树叶 叶丛画法指导 教师列举几种常见的叶丛的表现方法 3 色彩指导 橙 黄等色为主 深秋到了 树林一般要增添一些黄 红 褐色 在色彩的处理上 既要源于自 然又要大胆夸张 使秋味更浓 可允许适当强化这种感受 突出秋林的色彩特 征 教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩 分析教材范图 简单的介绍画树林的层次 进行近大远小的渗透 学生作业 第二课时 教师对学生作业进行分析 提醒学生注意构图要满 色彩有特 征 学生继续完成作业 教师巡回指导 并展示已经完成好的作业 第三课时第三课时 活动 选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印 课前准备 收集叶脉凸显的落叶 2 3 种 导学 一 导入 秋天来了 秋天是收获的季节 也是最美的阶级 黄橙橙 金灿灿的果实挂满 枝头 成熟 美丽 秋天到了 各色树叶也随风飘落 踏着满地堆积的缤纷落 叶 总觉得可惜 何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面 来留住秋天呢 板 书课题 2 出示叶 拓印作品 欣赏分析 欣赏机长优秀的叶拓印作品 问 这些画是怎么 画 出来的 生 拓印 把颜料涂在椰子反面 再印在作 业纸上即可 生尝试拓印 发现问题 解决问题 问题 拓印不出花纹 解决方法 a 叶脉不明显 换叶 B 颜料不够 加颜料 C 压印力度不够 用 力压印 问题 画面不洁 解决方法 a 颜料太稀 应稍加水 B 手上不干净 c 反面涂色时颜料渗到作 业纸上面 总结作业步骤并板书 1 拼摆 2 交换拼摆 3 叶子反面涂色 4 拓印 三 学生作业 教师巡回指导 四 学生作业展示评价 第四课时 活动 选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画 课前准备 收集各种形状以及各种颜色的落叶 10 12 片 导学 一 秋景欣赏 图片一 表现山村秋色的全景式画面构图 浸染秋色的秋林 低头吃草的 牛羊和放牧人家 充分表现了金秋的特征 气氛浓郁 特色式的画面构图 较好的表现了 霜叶红于二月花 的意境 秋叶之静 美在秋天的阳光下格外艳丽 让人赏心悦目 二 拼摆游戏 课件出示 游戏 几种树叶的拼摆游戏 每片树叶四周都有几个不同的按钮 分别代 表放大 缩小 向左旋 向右旋 关闭等 可选树叶 大的为主 在旁边选择其他的叶子 2 游戏二 拼摆 3 作业欣赏评析 欣赏优秀作业 讨论 你准备拼一幅什么样的图案 四 学生作业 教师巡回指导 五 作业评析 有创意 有特色 工艺工整的作业评为较优秀的作业 第第 1212 课课 盘泥条盘泥条 教学目标 通过本课教学 使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品 进一步提高学 生泥塑技能和简单的立体造型能力 发展形象思维 培养创新意识 教学重难点 1 学习 运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿 2 大胆想象 敢于表现和创造 作品有个性 教学准备 教具 录像 幻灯片 范品 示范用的泥料 工具 作品展示台 学具 泥料 垫布 垫板 刻画工具等 导学 1 欣赏导入 1 出示一件范品 提问 这件作品是什么形状的 仔细看看 你知道它是用什么方法制作而成的 2 揭示课题 板书课题 二 教师演示制作方法和步骤 1 制作泥条的方法 1 将和熟的泥料取一小块 揉成泥团 2 用手掌将泥团搓成粗泥条 3 将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条 教师强调在 桌上搓泥条时 桌面要垫布 以免泥料粘在桌上 搓泥条时是从中间往两边均 匀用力 而且是用双手手掌搓而不是用手指 教师还可以将用手掌均匀搓出的 泥条与用手指搓出的泥条进行对比 2 泥条盘筑的方法 教师播放录像 泥条盘筑的方法及技法要领 强调泥条与泥条之间要粘牢 3 教师示范手形器皿的制作步骤 4 1 制作器皿底面 压一块泥板 切割成手形 2 盘筑器皿坯体 将搓好的数根泥条 沿着底面的边缘进行盘筑 按顺序粘 接好每一根泥条 3 装饰整理作品 三 作业要求 运用泥条盘筑的方法 制作一个有趣的手形或足形器皿 学生练习 教师个别指导 四 课堂小结 评议学生作业 学生对自己的作品谈感受 根据学生要求 收集作品烧制 教材文字提示 泥巴可以手捏成形 还可以搓泥条盘筑 瞧 用泥条盘筑的人物 动物 器皿 多可爱 你也来试试 提示 将泥条提起向上盘 每盘一圈 用手指轻轻按压 让泥条粘接牢固 活动 将泥巴搓成条 盘筑一个自己喜欢的形象 第第 1313 课课 图形拼接图形拼接 教学目标 1 学生参与剪割 拼摆 粘贴等活动 初步掌握形的分解与组合方法 提高动 手能力 2 培养和发展学生的形象思维和创造能力 审美能力 3 感受和体验拼摆造型活动的乐趣 教学重难点 1 掌握形的分解组合方法 发展学生的形象思维和创造能力 2 感受同一分解不同构成的愉悦 教学课时 一课时 教学过程 一 组织教学 二 教学演示 变变图形 1 老师这有张圆形的纸片 同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化 2 教师进行教学演示 3 还有哪位同学有更新颖的摆法 1 2 名学生 三 自主探究 尝试制作 1 请同学们观察书上的图片 并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪 些 2 自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型 四 发现问题 质疑释疑 1 在造型的时 你们觉得纸片剪成几块最好造型 3 5 2 在造型过程中你还有什么发现 五 学生活动 1 强调在造型过程中 不能有半点遗漏 即分与合的块数相同 2 强调反复拼摆后再进行粘贴 3 个体或分组方式随机进行 鼓励大胆地想象创造 六 欣赏评析 1 在小组内评价 比比哪位同学拼摆的造型最有趣 2 下位交流 去看看别组同学拼摆的图形 评选出你认为最新颖的造型 3 展示作品 把学生推荐的作品张贴在黑板上 4 欣赏点评 第第 1414 课课 纸盒之城纸盒之城 教学目标 1 学习纸盒组拼 剪挖 粘贴等方法制作城堡 2 培养学生动手能力 合作精神 3 了解一些建筑文化 培养热爱生活的情感 教学重难点 1 组拼 剪挖 粘贴 装饰的方法 2 分工合作 讲故事 3 教学准备 1 课件 2 纸盒 城堡 实物 3 泡沐板展台 4 剪刀 双面胶 纸盒 导学 一 谈话导入 激发兴趣 1 废旧的纸盒有什么用 猜一猜 生答 2 出示范例 城堡 这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡 城堡名字叫 做 王者之城 它的里面住着一个国王 国王是个威武的君主 他曾经亲自率 领千军万马打败了外国侵略者 所以 小朋友很喜欢他 给他建立了这座王者 之城 国王在这里住的真舒服阿 这里还有很多可爱的小人 有花