语文人教版三年级上册23、《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计.doc

23、美丽的小兴安岭教学设计(第二课时)新兴县六祖镇三坪小学 雷标成教学目标：1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。2、体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词的准确。教学难点：了解作者抓住特点把景物写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想情感。教学过程：一、复习旧课，引入新课。同学们，上节课我们初读了课文，对美丽的小兴安岭有了一个大概的了解。现在我们看黑板的题目，聪明的你知道答案吗？（课件出示题目，引导学生回答。）二、学习课文第二自然段。（过渡）为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？现在让我们走进课文去寻找答案吧。我们先走进春天去感受一下！朗读第2自然段，思考：1、作者在描写小兴安岭春季景色时写了哪些景物？（用把它圈起来）明确：作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿等景物来写，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽、生机勃勃的特点。2、这些景物有什么特点？（用“_”划起来）明确：树木（新枝、嫩叶），积雪（融化了），小鹿（散步），小溪（往前淌）。3、这段话中，有许多句子写得很美，你能找一句你喜欢的句子读一读吗？例1：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”（我觉得”抽出“一词用得好，它不仅写出了枝条生长的现象，而且把生长的速度之快也描绘出来了，令人觉得贴切而形象，而如果用“长出”一词，就未免显得直白，缺少情趣。）例2：“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里面的影子。”（这句话运用了拟人的修辞手法，突出了小鹿活泼可爱的特点。）4、指导朗读小鹿非常可爱，下面我们用活泼、愉快的语气来读这句话，边读边想象小鹿的可爱神态。 全段要读出春天给小兴安岭带来的勃勃生机的情感。三、学习课文第三、四、五自然段。（过渡）小兴安岭的春天是如此美丽、诱人，那么在其它季节它的景色是怎样的呢？现在我们来共同探究第3、4、5自然段。1、课件出示小组探究的段落和要求。小组探究：学习3、4、5自然段要求：（1）选择一段你小组喜欢的段落进行研讨。（2）作者描写季节景色时写了哪些景物？（用标画出来） 景物的特点用“_”划出来。（3）找一句写得美的话。2、小组进行合作探究。3、小组展示探究成果，教师点评修改。小组展示第3段：时间景物特点夏天树木葱葱茏茏雾浓阳光像利剑野花多、颜色艳第3段写得美的话有：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。” 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。等等。小组展示第4段：时间景物特点秋天树木叶子变黄葡萄酸甜可口榛子又香又脆蘑菇 木耳鲜嫩药材名贵第4段写得美的话有：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。等等。小组展示第5段：时间景物特点冬天树木全白了积雪又松又软紫貂 黑熊躲进洞松鼠偶尔活动第5段写得美的话有：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。等等。4、有感情地朗读第3、4、5自然段，体会夏、秋、冬的美丽景色。四、学习最后一段。（过渡）我们在小兴安岭里度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？ 作者是怎样夸它的？1、想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。五、总结全文：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的