幻灯片中的绘图工具

房山区窦店中心校 于海林 幻 灯 片 中 的 绘 图 工 具 房山区窦店中心校房山区窦店中心校 于于 海海 林林 20072007 年年 1111 月月 1 1 日日 房山区小学信息技术学科 合理设计任务 提高课堂教学实效 教学研讨活动 教 案 房山区窦店中心校 于海林 一 学生基本情况 一 学生基本情况 本课的教学对象是小学六年级学生 学生已完成了 北京版 信息技术 第二册第 3 单元 的学习任务 已经能够进行 文本录 入 基本的增删改操作 插入艺术字操作 已有完成本课学习任务的基础 二 本课教学内容的选取 二 本课教学内容的选取 基本内容 在清华大学版 信息技术 第二册第 3 单元创建多媒体演示报 告的基础上 设计了本课内容 使用绘图工具 学会设置图形的填充效果 主要想法 要以运用信息技术解决实际生活中的问题为落脚点 在解决问 题中发展学生实践与创新的能力 三 教学目标 三 教学目标 1 知识与技能 初步学会在幻灯片中使用绘图工具 学会设置图形的填充 效果 在作品设计与制作的过程中 培养学生的自主学习 探究能力与实践操 作能力 增强审美意识与能力 2 过程与方法 在观察 探究中学习知识完成作品 3 情感态度价值观 提高学生学习计算机的兴趣 学会利用信息技术表达 自己的思想感情 对友情亲情有新的体现 四 本课设计 四 本课设计 1 任务设计贴近学生的实际水平 本课所用素材 所举范例均来源于学生 实际的学习生活 任务设计的梯度体现 任务一 尝试绘制不同的图形 初步掌握 基本知识与基本操作 任务二 分组研究图形不同填充效果的操作 任务三 教师出示具体制作要求 完成最终的综合性作品 制作 电 子贺卡 2 教法设计上 本课主要采取 任务驱动法 教学方法 注重从分调动学生的学习积极性 和自主学习能力 变被动接受为主动获取 力促课堂教学在生动有趣 愉悦的 气氛中展开 3 学法设计上 本课通过自主探索 小组讨论 协作交流等方式 帮助学 生在不断探索 不断交流 不断评价中自然达成学习目标 改善学习方法 转 变学习方式 提高学习能力 4 德育的渗透 培养学生合作与互助意识 增强审美意识与能力 学会关爱他人 五 教学过程 五 教学过程 一 结合实际 激发兴趣 以前同学们绘制图形用什么软件 其实 ppt 作为一种多媒体软件业具有强大的绘图功能 出示绘制好的幻灯片 房山区窦店中心校 于海林 你们想了解这是怎样绘制出来的吗 设计意图 由学生熟悉的绘图工具入手 明确教学任务 欣赏的同时激发学设计意图 由学生熟悉的绘图工具入手 明确教学任务 欣赏的同时激发学 生动手实践的兴趣 生动手实践的兴趣 二 讲授新课 1 演示绘图工具栏的打开方法 2 结合画图工具的相关知识 尝试着完成任务一 要求 A 基本任务 画出下列图形 B 提高任务 画出下列图形 生演示操作步骤 结合画图工具操作 强调正方与正圆的画法 师生进行适当评价并对发言学生进行适度鼓励 设计意图 培养学生自主探索的精神 体现分层教学理念 设计意图 培养学生自主探索的精神 体现分层教学理念 3 讲解并演示设置填充效果步骤 以单色填充为例 4 单击填充效果 出现 填充效果窗格 里面有四个选项 过渡 纹理 图案 图片 四个标签 分组探索合作完成任务二 为图形填充不同效果 用图片填充的素材在 D 盘素材文件夹中 设计意图 让学生认识合作 体验合作的乐趣 设计意图 让学生认识合作 体验合作的乐趣 每组选一项填充效果进行研究 总结操作步骤及操作心得 教师巡视指导 学生小结并演示操作步骤师适时点拨 板书 过渡 纹理 图案 图片 5 出示做好的电子贺卡 生欣赏 6 小组合作完成任务三 结合这节课上的知识及以前掌握的知识设计一份电子 贺卡 要求 基本要求 A 应用图形的绘制填充 布局合理 颜色搭配合理 房山区窦店中心校 于海林 B 祝福语恰当 提高要求 知识运用灵活 有创新 设计意图 培养学生合作意识 渗透对他人的关爱 设计意图 培养学生合作意识 渗透对他人的关爱 三 交流学生作品 设计意图 通过欣赏提高学生审美意识 通过评价培养学生相互尊重 设计意图 通过欣赏提高学生审美意识 通过评价培养学生相互尊重 四 课外延伸 欣赏带有动画与音乐的完整贺卡 师 通过努力大家一定能做好贺卡