七册语文教案(4)

第 1 页 共 23 页 七册语文教案七册语文教案 4 4 七册语文教案 第 17 课 长 城 教学目标 1 通过看图和理解课文 认识长城是我国古代劳 动人民血汗和智慧的结晶 是世界历史上的伟大奇迹 激发学生的民族自豪感 2 学习由远及近 由整体到部分的观察方法 学 习在观察中展开联想 3 学习本课的生字 新词 4 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学重难点 1 图文结合 理解长城的气势雄伟和高大坚固 感悟课文的思想内容 激发民族自豪感和热爱祖国之 情是教学重点 2 展开想象 体会作者所表达的思想感情是教学 难点 第 一 课 时 一 导入新课 1 学生谈谈对长城的认识 2 学生自由补充 第 2 页 共 23 页 3 老师给以肯定 二 学习生字 1 学习会认的字 2 学习会写的字 3 学生书写 三 出示图画 边看边说 说说这幅图是从什么地方观察长城的 看到的景 物是什么 从图上你还看到什么 小组讨论 并说说 2 出示第二幅图 这幅图与第一幅图有什么不同 从图上你看到了什么 3 对照课文 读课文 小声朗读课文 画出不理解的课文 联系课文 理解词语的意思 四 小组学习 思考 仔细对照课文内容 想想哪些内容图上已经画出 来 哪些内容没画出来 从图上 找一找课文中涉及到的 城墙外沿 垛子 嘹望口 射口 城台 各指什么地方 五 巩固练习 第 3 页 共 23 页 复习巩固本课生字 指导朗读 第二课时 一 复习 二 全班讨论 理解课文内容 1 学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象 2 找出描写长城样子的一个句子 说说他的作用 3 出示第二幅图 想想这幅图的观察点有什么变 化 4 学生发言 5 齐读第三段的课文 思考 一边读一边想像当时的劳动场面 找出你体会最深的句子 先读一读再说说自己的 体会 6 全班齐读 7 讨论 为什么说长城 在世界历史上是个伟大 的奇迹 三 总结学习体会 1 感情去朗读课文 2 谈谈你的体会 四 巩固练习 第 4 页 共 23 页 1 指导朗读 2 讲讲有关长城的故事或传说 小结 通过看图和理解课文 认识长城是我国古 代劳动人民血汗和智慧的结晶 是世界历史上的伟大 奇迹 激发学生的民族自豪感 文中用了一些数字说 明的方法来更进一步地向学生说明长城的不愧是气魄 雄伟的长城 而且还进一步对古代劳动人民产生的无 限的崇敬之情 第 18 课 颐和园 教学目标 使学生了解颐和园的美丽景色 培养学生的爱美 情趣 增强学生的民族自豪感 1 按照课文所记叙的游览顺序 练习给课文分段 2 学会本课的 7 个生字 理解词句 会用 耸立 和 隐隐约约 2 个词语造句 3 有感情地朗读课文 背诵第自然段 教学重点 1 理解课文内容 按照游览顺序给课文分段 2 学难点借助课文 陶冶学生的爱美情趣 增强 民族自豪感 教学时间 3 课时 第 5 页 共 23 页 第一课时 一 导入新课 导语 在我国的首都北京西郊 有一个世界著名 的皇家园林 它就是颐和园 那里有著名的长廊 佛 香阁 昆明湖 十七孔桥等人文景观 今天就让我们 寻着作者的足迹 一同来饱览颐和园的美景 二 出示图片 认识颐和园的几个著名景观 从 直观入手 对颐和园的美景先有一个感性的认识 三 学生轻声读课文 用笔标出课文有几个自然 段 划出本课的生字和新词 四 学习生字和要求写的字 1 学习生字 识字教学的要求是读准字音 记清字形 了解字 义 会给生字组词 利用汉语拼音 读准字音 用多种方法记忆字形 用拆合法记 殿 眺 阁 耸 的字形 例 如 殿 字 我们把它拆成三个部分 左上角是尸体 的 尸 左下角是个 共 字 右边是没有的 没 的右半边 殳 再把这三个部分正确地组合在一起 就是 殿 字 利用形声字构字规律记忆 阁 雕 的字形 第 6 页 共 23 页 阁 属于外形内声类 门 形旁表意 各 声 旁表音 讲解 声旁和形旁的作用是有局限性的 有的形 旁能大致表示出属于哪一类的 有的就不能明确地表 示出来 有的声旁能表音 有的就不能准确地表示读 音 如 堤 字就不能念成 因此 学生在遇到形 声字时不要 念半边 要正确运用形声字的构字规 律识字 用比较法记忆 栽 雕 赏 的字形 栽 裁 载 赏 党 堂 雕 准 谁 淮 借助字典理解字义 词义 也可以帮助学生识字 教师要重视培养学生使用工具书的这种能力 学生具 备了这种能力将终生受益 2 解释下列词语 神清气爽 形容人头脑清醒 精神爽快 金碧辉煌 形容建筑物异常华丽 光彩夺目 姿态不一 样子各不相同 琉璃瓦 内层有较好的黏土 表面用琉璃烧制成 的瓦 形状像半边粗竹筒 外部多是绿色或金黄色 鲜艳 发光 多用来铺宫殿或庙宇的屋顶 横槛 本课指横嵌的长方形栏板 第 7 页 共 23 页 宫殿 帝王居住的高大华丽的房屋 远眺 往远处看 画舫 装饰华美 专供游人乘坐的船 葱郁 青翠茂密 用不同的方法给课文分段 学法指导 教会学生如何给课文分段 第二课时 一 齐读课文 讲读第 1 6 自然段 1 齐读课文 2 提问 颐和园给作者留下了什么深刻印象 作者有什么希望 为什么会有这样的想法 二 明确作者的游览顺序 长廊 万寿山 昆明湖及十七孔桥 三 讲读 学习课文第二段 1 指名朗读 思考讨论 教师归纳明确 作者是怎样来到长廊的 长廊的特点是什么 作者是怎样把长廊这处景观写具体的 2 按照提示给第二段分层 从整体上和外部介绍长廊 从内部介绍长廊 讲长 廊两旁风景宜人 第 8 页 共 23 页 分层的结果 第一层是第句 第二层是第 3 句 第三层是第句 3 逐层学习 学习第一层 从整体和外部介绍长廊 长廊的外 部 绿的柱子 红漆的栏杆 学习第二层 长廊内部 每一间的横槛上都有五 彩的画 且内容各不相同 读句子 提问 画的内容 包括 人物 花草 风景 几千幅画没有哪两幅是相 同的 这说明了什么 学习第三层 长廊两旁 风景宜人 长廊两旁 栽满了花木 这一种花还没谢 那一种又开了 这 句说明了什么 使人神清气爽 的 微风从左边 的昆明湖上吹来 这句话间接地说明了长廊是昆明湖 边的一处美景 长廊在昆明湖的右边 一进颐和园的大门 长廊就把它那富有特点的美 展现在我们面前了 4 练习有感情地朗读 怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢 注意 学生读的形式要丰富一些 不要让学生产 生枯燥乏味感 俗话说 熟读成诵 在熟读的基础 上练习背诵此段 四 讲读 学习第三段 第 9 页 共 23 页 指名两名同学分别朗读课文第两个自然段 思考 回答问题 1 作者游完长廊 站在万寿山脚下 抬头一看都 看到了哪些景观 它们各是怎样的 佛香阁 八角形宝塔 建在半山腰 三层顶上所 铺的黄色琉璃瓦闪闪发光 排云殿 一排排 金碧辉煌 教师提问的目的是为了引导学生更好地读书 让 学生从书中去寻找答案 组织好语言 提高口语表达 能力 让学生多读 多说 以便形成能力 2 作者登上万寿山 站在佛香阁的前面向不同的 三个方向望 分别看到了什么 3 练习有感情地朗读第三段 试背第 4 自然段 第三课时 一 齐读全文 昨天我们领略了颐和园里长廊 万寿山佛香阁的美景 今天 我们再来欣赏一下昆明 湖和十七孔桥的美景 二 学习课文第四段 1 指名朗读第四段 思考 回答问题 作者从万寿山下来 在昆明湖畔都看到了哪些景 物 十七孔桥是怎样的 第 10 页 共 23 页 石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一 这说明了 什么 2 教师指导学生有感情地朗读 教师范读 教师在范读时 要通过表情语气的变 化 感情的处理来加以体现 学生模仿练习 指名朗读 齐读 三 默读课文 体会游记这类文章的写作方法 1 按照一定的顺序写 2 运用好过渡句 交待清游览顺序 3 抓住景物特点分层次写具体 4 选择有代表性的景物来写 四 解决学生的疑难问题 五 检查学生有感情地朗读课文 背诵第自然段 小结 通过对本篇课文的学习使学生了解颐和园 的美丽景色 培养学生的爱美情趣 增强学生的民族 自豪感 第 19 课 秦兵马俑 学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课的 8 个生字 两条绿线中的 8 个字只 第 11 页 共 23 页 要认识不要求会写 认识一个多音字 乘 能够理 解由生字组成的词语 3 联系课文内容领会 兵马俑不仅规模宏大 而 且类型众多 个性鲜明 在文中的作用 4 在理解的基础上 感受中华民族悠久灿烂的民 族文化和人民无穷无尽的智慧 激发民族自豪感 课时安排 1 课时 一 学生自读课文 整体感知 1 这篇课文主要讲了什么 2 学生自认生字 相互交流 从读音上看 瞰 弩 颔 髻 铠五个字的音容易发错 同学们要看 准拼音 多读几遍 尤其是 n 的鼻音要读好 多 音字 乘 的不同读法 可以借助字典看看在什么情 况下该读哪种音 二 学生根据自读提示 再次阅读课文 阅读提示 1 秦兵马俑是什么样的呢 有什么特点呢 作者又 是怎么介绍兵马俑的呢 同学们 读一读课文就能明 白的 2 文章分为几个部分来讲兵马俑的 每个部分讲 的什么 各个部分是用哪句话连接起来的 第 12 页 共 23 页 3 文章着重对哪个部分进行了描写 重点读一读 学生回答 讨论 三 精读选段 1 第二自然段 具体描绘了兵马俑的规模宏大 从哪些语句说明 兵马俑的确 规模宏大 的呢 数据中体会规模宏大 你可以勾画出有关数据 读一读 体会它面积之大 数量之多 单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明 规模宏大 兵马俑的阵容巨大和气势恢弘 制作工艺精湛 体会到规模宏大 2 文章又是怎样介绍 兵马俑类型众多 个性鲜 明 的呢 学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语 体 会到个性特点 将军佣 身材魁梧头戴军冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸 站在前列神态自若 久经沙场 肩负重任 沉毅多谋武士俑 体格健壮 穿着装扮 目光炯 炯 威武凝重 刚烈豪爽 骑兵佣 上身着短甲 左手持弓箭 勇猛善 第 13 页 共 23 页 战坚毅顽强 车兵佣 分为驭手和军士 分工明确 各司其 责 弓弩手 张弓搭箭神情专注 随时准备冲锋陷 阵 马 佣 形体健壮肌肉丰满 跃跃欲试 神气活 现 斗志昂扬 3 第三至第十自然段 会真正体会到 每一件 兵马俑都是极为精美的艺术珍品 从而 由衷地热 爱我们中华民族悠久灿烂的历史 赞美古代劳动人民 的伟大智慧 深切感受到做一个中国人的自豪 4 第 11 自然段 横线的句子是这部分的中心句 它既对上文作 了小结 又对下文的学习作了提引 极为 放在 精美 的前面 更加突出了兵马俑的举世无双 绝 无仅有的地位 端详 就是仔细地看 细致地打量 这些兵 马俑乍一看 似乎一样 但只有精心端详时 才会发 现它的细微差异 加底纹的部分 具体介绍了兵马俑的不同神态 作者运用打比方 排比的修辞手法 生动形象地加以 细描 仿佛让我们看到 那一个个神武的勇士威武不 第 14 页 共 23 页 屈的拼死沙场的高大形象 仿佛让我们倾听到 那一 个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声 仿佛让我们感受 到 那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸 正是作者 的独巨匠心选择了恰当的观察视角 运用这样的表达 方式 让我们读出中华民族的伟大 悟出中国人民智 慧的伟大 省去了什么呢 作者留给我们的是思 考 是回味 是创造 当你与作者一道思绪驰骋 神游兵马俑 就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵 品尝创造的快乐 小结 这是一篇独立阅读课文 所以我基本上是 放手让学生自己通过阅读来掌握本篇课文的含义 通 过学习学生明白了中华民族的伟大 并体会出中国人 民智慧的伟大 语文园地五 学习目标 1 以 保护文物 为题 提高口语交际能力 培 养文物保护意识 2 学写介绍 世界遗产 的导游词 提高书面与 口头表达能力 3 领悟并在习作中运用 比照 的写法 4 背诵积累古诗 望岳 提高记忆力 感受泰 第 15 页 共 23 页 山美景 课前准备 与中国的 世界遗传 有关的音像图文资料 搜 集有关文物保护的资料 搜集泰山风景图片资料 第一课时 宽带网 明确任务 指名读 说一说本次资料搜集的范围 交流方法 1 方法展示台 你是采用什么方法搜集资料的 遇到困难是怎么 克服的 教师随机板书 随时摘抄 剪贴 或复印 查阅或购买书籍 杂志 碟片 查找相关古诗 调查访问亲朋好友 2 资料展示会 展示搜集的图片 文字资料 简要谈谈搜集的过 程 3 老师的建议 建立资料袋 分类收藏 第 16 页 共 23 页 组成合作小组进行收集与整理 要纠正一些不当作法 课后实践 进一步搜集相关资料 为专题展示活动准备 第二课时 口语交际 激情引入 揭示话题 1 长城 是华夏儿女的骄傲 然而 她却正在遭 受毁灭性的破坏 出示相关报道 2 你有什么感受 板书 口语交际 保护文物 展开讨论 提出建议 1 4 6 人为一组 围绕保护长城的问题展开讨论 提出建议 一人主持 一人记录 人人发言 充分讨 论 教师巡回倾听 引导学生打开思路 2 各组推荐代表在全班发言 并组织评议 教师 适当板书要点 引导把建议相同或相似的归为一类 3 自由发言 由保护长城开始 交流各人了解的 其他文物古迹被破坏的情况 说说怎样加以保护 创设情景 模拟交际 交际过程中 教师要通过点拨 组织评议等方式 引导学生把话说清楚 说具体 第 17 页 共 23 页 课堂小结 表扬激励 第三 四课时 习作 创设情景 1 有一批外国游客专门到中国游览 中国的世界 遗产 我们要成立 导游团 评选十佳导游 大家 愿意吗 2 要求 熟悉景点风光 了解有关故事 明确注意事项 写出并熟悉导游词 交流资料 1 你想介绍哪一处 中国的世界遗产 重点介绍 什么 2 说说你最有特色的内容 阅读范文 借鉴写法 教师出示一篇导游词 让学生自主发现如何写 再默读教材中的揭示语 进一步明确写法与要求 自主完成习作 第 20 课 古诗两首 送孟浩然之广陵 教学目标 1 读懂诗句 2 理解诗意 第 18 页 共 23 页 3 有感情地诵读古诗 并背诵 4 体会诗人表达的思想感情 5 培养学生搜集信息的能力 语言表达的能力 自主学习的能力 想象思维的能力 教学重点 体会诗境 训练语言 课前准备 学生 搜集有关李白和孟浩然生平的材料 读熟课文 课时安排 一课时 教学过程 一 揭题 解题 1 揭题 2 读题 3 注意 孟 的读音及写法 4 解题 注意黄鹤楼与广陵的位置 5 之 的意思 二 交流搜集的有关资料 1 李白和孟浩然是什么人 2 李白和孟浩然是什么关系 3 这首诗是在什么情况下写的 第 19 页 共 23 页 三 理解诗意 1 学生自学古诗 自学要求 以学习小组为单位 熟读古诗 借助 文后注解和字词典 理解字词 翻译诗句 做好讲解 古诗的准备 2 检查交流自学情况 学生自愿或学习小组推荐 学讲解古诗 教师注意指点 并点出这首诗中的几个关键的不 易掌握的字词 西辞 尽 四 体会诗境 1 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情 有感 情地朗读这首诗 2 想象描述 烟花三月 是一个什么样的图景 李白这时有心情赏春吗 为什么 3 这时长江里是不是只有孟浩然的一只船 李白 为什么只见 孤帆 4 李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远 心里会想些什么 5 借助插图体会诗的意境 6 有感情地朗读 体会诗的意境 五 借助诗境 训练说写 第 20 页 共 23 页 1 引导 孟浩然是李白的老师 兄长 朋友 往 日他们生活上相互照顾 学业上相互帮助 情投意合 感情深厚 此刻分别 不知什么时候才能相见 黄鹤 楼前两人分别的情景一定非常感人 同学们想象一下 他们的分别时会说些什么 做些什么 会是什么样的 表情 我们能不能分角色表演一下当时的情景呢 要 演戏 先要有脚本 请同学们以学习小组为单位 集 体合作为这段情景的表演 写一个脚本 脚本要交待 清楚事情发生的时间 环境 人们的动作 语言 表 情等等 2 学习小组合作撰写脚本 3 学生自愿或推荐表演 表演后师生共同评议 4 根据表演效果 重新修改脚本 六 布置作业 根据自己的能力和爱好 选择完成下面的作业 1 有感情朗读 并背诵这首诗 2 古诗三首 都写到了春天 说说三首诗表达 的思