小学五年级数学第九册复式条形统计图 说课稿

第 1 页 共 4 页 小学五年级数学第九册复式条形统计图小学五年级数学第九册复式条形统计图 说说 课稿课稿 公开课 第九册复式条形统计图 说课稿 教材简析 复式条形统计图是苏教版小学数学第九册的内容 是在学生学习了单式条形统计图基础上进行的教学 这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性 制 作方法以及对这种统计图的分析预测 本课的学习 不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题 也是 今后学习复式折线统计图的重要基础 教学目标 基于这样的教材分析我确定本节课的教学目标为 1 认识复式条形统计图的特点 能把简单 的复式条形图补充完整 2 体会数学与生活的联系 经历统计的全 过程 对统计图进行简单的分析 并作出合理的预测 3 通过学习 培养自主探究 小组合作以及与 他人讨论 交流的能力 教学重难点 第 2 页 共 4 页 制作复式条形统计图 并作出合理的分析与预测 教学过程 首先 源于生活 创设生活情景 帮助学生回顾 单式条形统计图的特点 最近六年级要进行体育达标测试了 王老师要六 年级的人数 马海龙同学制了一张单式条形统计图 学生观察它是由哪些部分组成的吗 这一环节设计 引导学生复习单式条形统计图 的结构 为复式条形图的学习做好铺垫 二 服务于生活 设置悬念 用认知矛盾凸现复 式条形统计图的必要性 马海龙带着这张统计图向王老师汇报工作 王老师说马海龙搜集的数据还不够完整 原因是 什么呢 这样一张美观的统计图为什么还是不行呢 学生联系生活实际很容易想到 体育达标测试的 标准是分男女的 只统计班级总人数是不够的 这样 就很自然的引入复式条形统计图的必要性 出示第二次收集的数据 追问 如果继续用一个直条表示一个班级的人数 还行不行 显然仅仅用一种直条 表示两种不同的的数量是 第 3 页 共 4 页 不行的 解决这个问题 这就需要制作 复式条形统计图 这里让学生在认知的冲突中 思考问题 激发 了学生的兴趣和探究的欲望 从而使整节课充满一种 问题意识 三 借助课件 自主学习复式条形图作图方法 交流学习体会 出示马海龙制作的复式条形图 观察它和单式条 形统计图的区别 那么究竟怎样制作这张图呢 这里借助一个课件 学生自主学习 观察作图的 顺序和方法 学生小组之间交流讨论学习体会 重点 强调图例的作用 这个环节充分发挥课件的优势 学生通过课件 学习作图方法 以小组讨论汇报的形式 在组内交流 学习体会 培养学生合作交流的能力 四 回归生活 分析统计图 总结复式条形图的 优势 我们制作条形统计图的目的是为了直观的获取信 息 分析数据 从图中你能获得哪些信息 小组讨论 汇报 第 4 页 共 4 页 各班男女生人数不等 等信息 由此可以看出 复式条形统计图不但能看出各班 男女生人数的多少 还便于分析和比较 紧接着出示两个小练习 1 某商场一季度冰箱 取暖器情况统计图 缺 少图例 学生从冬天取暖器卖得较多 并且随着气温的增 高 销量逐渐减少 可以分析一下哪一种直条表示冰 箱台数 哪一种直条表示取暖器台数 2