浅水洼里的小鱼-精彩教案9

第 1 页 共 6 页 浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼 精彩教案精彩教案 9 9 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 8 个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 表达出 对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情 3 进一步树立保护小动物 珍惜生命的意识 教学重点 识字 写字 有感情地朗读课文 教学难点 让学生自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩 之情 从而树立保护小动物 珍惜生命的意识 课前准备 生字词卡片 课件 教学时数 两课时 第一课时 一 谈话引入 激发兴趣 1 谈话 同学们 你们喜欢小鱼吗 2 出示课件 第 2 页 共 6 页 3 小鱼们正在干什么 谁来说一句话 教师板 书 大海里快活的小鱼 4 出示课题 今天我们来看看浅水洼里的小鱼 板书课题 浅水洼里的小鱼 5 齐读课题 6 质疑 看了这个课题 你想知道些什么 二 初读课文 认记生字 1 带着学生自己提出的问题 学生自由读课文 找出课文里的 鱼娃娃 把难读的字多读几遍 2 要求读准字音 读通句子 并初步感知课文 大意 3 择段落 组内同学合作读书 不认识的字或不 懂的问题先请教组里的同学 全体同学参与读书 4 说读了课文知道了什么 明白了什么 5 识记生字 老师手里也有几条浅水洼里的鱼娃娃 你们都认 得它了 它就可以回到大海里了 快 咱们快点记住 它们 利用小鱼形状的生字卡片 出示 我会认 中的 7 个生字 组织学生以小组为单位 互相指读生字 并交流 识字 记字的方法 第 3 页 共 6 页 以小组为单位请代表来当小老师 带领同学读字 词 同时挖掘学生个性化的识字方法和经验向全班展 示 教师适时强调重点字音 提醒学生注意 甚 至 蒸 三个字都是翘舌音 死 是平舌音 甚 是前鼻音 蒸 是后鼻音 分组开火车 救小鱼 在同样的时间内看哪一 组 救 的 小鱼 多 三 细读感受 换位体验 1 谈话 刚才大家看到了大海里一群快活的小 鱼 它们一群小伙伴正做着游戏 有的跟着鱼爸爸 鱼妈妈出去找吃的 可你们知道浅水洼里的小鱼现在 怎么样呢 2 自由读第一自然段 3 想象说话 浅水洼里的小鱼正在干什么 它 们都在说些什么 4 第一自然段 5 换位体验 如果你就是浅水洼里的一条小鱼 看着浅水洼里的水就将被沙粒吸干 被太阳蒸干 自 己就快死了 你心里怎么想 心情怎么样 6 指名读第一段 7 齐读第一段 第 4 页 共 6 页 四 书写指导 练习写字 1 出示生字 引导学生观察 说说自己是怎样 来记住这些字 2 找一找哪个字最难写 3 教师指导 久 字的撇捺要伸展开 乎 字的横 至 字的下横要写长一些 腰 字中月 字旁的 撇 要写成竖撇 1 点强调 左右结构的字 书写特点是左窄右 宽 2 学生先描红 再临写 教师巡视指导 3 组织学生评议 把写不好的多练习几遍 第二课时 一 复习导入 1 复习生字词 出示小鱼形状的生字卡片 学生叫一叫小鱼 2 齐读第一自然段 3 激情 我们似乎看到了浅水洼里小鱼的垂死 挣扎 我们也似乎听到了小鱼们撕心裂肺的呼救声 如果你就在那个海滩上 见到这个情景 你会怎么想 4 指名读第一自然段 组织评议 第 5 页 共 6 页 二 演读课文 1 谈话引入 成百上千的小鱼儿被海水送进了 海滩上的浅水洼 多么有趣 也许有人要捡回家慢慢 享受这海中美味 也许有人会驻足观赏这些小生灵在 烈日下的沙滩上如何挣扎至死 也许有人会将正在跳 跃的小鱼儿埋起来 然后用沙子为它们筑起一座座精 致的坟墓 而有一位男孩又在做些什么 2 分小组自读课文的 2 6 自然段 3 各小组在熟读的基础上 进行分工 几个人 轮流交换角色反复练读 表演 可以适当加上动作 4 查小组演读情况 找两三个小组分别上台演 读 组织学生进行评议 5 比赛读 可以以小组为单位 也可以个人进 行演读比赛 6 师生对读 7 分角色表演读 8 追问 在演读的过程中 最让你感动的是什 么 为什么 9 再追问 小男孩明明知道捡不完 可他为什 么还是一个劲地捡 10 我 听了小男孩的话和看了小男孩的表现 后 会怎么想 怎么做 第 6 页 共 6 页 11 齐读 2 6 自然段 三 拓展延伸 1 有感情地齐读课文 2 你如果看到小动物受伤了 你在乎吗 3 你读了课文 有什么想法 说说你的心里话 4 练习 出示句子 想想说说 你说 一只小鸟受了伤 落在窗台上 我说 你说 一只野兔受了伤 躺在大树旁 我说 5 课后实践 你的家乡有哪些常见的小