线下集中研修活动

3 3 坊员线下集中研修活动坊员线下集中研修活动 学科坊学科坊 循化县循化县 第三工第三工 作坊作坊 姓名姓名李斌福李斌福 单位 校园 单位 校园 循化高级中学 循化高级中学时间时间 3 10 主题主题 如何说课负责人负责人 张彩霞 学习学习 内容内容 概述概述 1 记录活动内容 一 说教材 1 说课内容 高中生物选修 1 腐乳的制作 2 教材的地位 作用和前后联系 二 说教法 本课我采用了发现式教学法 小组讨论式教学法 教师只是通过组织者和 引导者的身份 引导学生主动参与到整个学习过程中去 给学生提供放手的思 维空间 并尊重学生的自主性 特别是注重情境的创设 如让豆腐上长毛 加 盐等过程让学生自己在小组内讨论 实践等情境 以平等宽容的态度激起学生 的探究热情 让学生在互动和活动过程中充分地运用自己的能力 三 说学法 腐乳的制作 的学习适于学生展开观察 比较 交流 归纳等教学活动 为了更好地指导学法 我采用小组合作形式组织教学 这样 一方面可以让学 生尝试发现 体验到创造的过程 另一方面 也可以增强学生的合作意识 相 互学习 相互借鉴 逐步完成对 腐乳制作的原理 过程的 认识 有时还受 同学启发 在互动中迸发出智慧的火花 四 说教学程序 我准备从以下五个方面说这节课的教学设计 一 创设情境 引入腐乳制作的原理 二 观察归纳 实验设计 三 讨论探究 实验流程 四 巩固深化 拓展应用 五 总结回顾 评价反思 2 列举 3 点收获 一 积极参加听课 评课活动 通过校本研修培训 外出培训学习 我的教传授方式得到转变 教给学生获取 知识的技能和方法 也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学 体现了 新课标 指出 学生是教学的主人 教师是学习的组织者 引导者与合作者 二 积极参加公开课 新课标教学是给学生更加自由的学习空间 体现了以学生为本的理念 教学课 堂是民主 和谐 自由 尊重个体发展的一个活的课堂 公开可也是提升教师 业务水平的一个平台 只有经历和磨练教学能力才能提高 我们才能在教学中 成长起来 这一年中我上了 1 次公开课 就是我校教师讲课比赛 得到了好评 也有不足之处 我再以后的教学中一定注意 三 网络学习方面 网络学习是最快捷的一种形式 在线研修好的一种研修学习方式 我做到网上 在线找相关的课题的视频学习 找相关研修主题的资料查阅学习 也可以和同 伴在微信和 QQ 上 博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成 果 吸取了他们很多有用的经验 效果好 3 列举 3 点反思 一 每次听完同伴的课或者听专家的课 我都要把对我启发最大的课的 感受写下来 把我每次平时上的感触最深也写下来 把我公开的课的评课 和建议意见也写下来 我从教学手段 教学方法 课堂调控 师生互动 学生学习效果等方面去写 作为以后的教学经验的积累 我还在上完课经 常反思自己是否忽视了学生的个性发展 有没有体现 以人为本 的理念 等 二 书籍是人类进步的阶梯 也是我们老师成长的精神粮食 都市 能明理 读书能开阔视野 能充实我的生活 能指引我的从教之路 随着 时代的前进 教师应当是自来水 这样就可以给学生一桶水 三 狠抓基本功练习 我觉得我的理论知识还是欠缺 有时候的教学实践不能用理论来指导 所 以还要向专家请教 向同行学习 才能够完成好个人校本研修这项任务 我的我的 问题问题 与与 思考思考 一 积极参加和开展课堂教学研究 向四十分要质量 学校组织的评估课 公开课观摩课 不论什么科目或年级都能积极参加 学习 先进的白板的运用在自己的教学中 认真研究备课 作业设计和批改 每次教 研活动也积极讨论 积极准备集体备课 把教研真正的落实到行动中 二 在校本研修培训中 积极参加课题研究 积极参加学校组织的听评课 活动 有机会积极参加上级组织的观摩课活动 做好听课记录 听课反思 评 课记录 在学习中取人之长补己之短 根据平时的积累 认真填写个人研修手 册 做到工作做到平时 三 自我反思常抓不放 反思 是教师提高教学水平的一种有效方法 反思自己上课时是否出现问题 自己是怎样及时处理的 反思自己这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生 成 反思自己在备课时是否困惑 是否调整教材内容 是不是结合学生的实际 情况设计的 经过不断的反思与总结 自己就掌握了研修的第一手材料 完善 了自己的课堂 而且 对于自己成功的课 就做好课件积累和课堂教学实录的 积累 我的我的 评价评价 我对今天的活动感到我对今天的活动感到 满意 3 3 坊员线下集中研修活动坊员线下集中研修活动 学科坊学科坊 循化县循化县 第三工第三工 作坊作坊 姓名姓名李斌福李斌福 单位 校园 单位 校园 循化高级中学 循化高级中学时间时间 3 10 主题主题攻克重难点策略负责人负责人 张彩霞 学习学习 内容内容 概述概述 4 记录活动内容 在生物教学中 每节课有它自己的教学重点和教学难点 那么 如何在生 物教学过程中攻克重点和难点呢 这是我们每位生物教师天天都面临的实际问 题 解决好这个问题 需要我们在教学实践中不断地学习 摸索 总结 5 列举 3 点收获 一 以旧知识为生长点 突出重点 突破难点 高中生物是一门实践性很强的学科 每项新知识往往是旧知识的延伸和发展 又是后继知识的基础 这些新知识和旧知识节节相连 环环相扣 纵横交错 形成知识网络 学生只有认识新旧知识之间的联系 才能深刻理解 融会贯通 教学时 要引导学生以旧知识为生长点 从旧知识的复习中发现新问题 新知 识总是在旧知识的参与下获取的 脱离旧知识去进行教学 会给学生在理解上 带来很大的困难 因此 在生物教学过程中 教师要注意从学生已有的知识和 经验出发 找准知识的生长点 帮助学生建立新旧知识之间的联系 从而突破 教学重点和难点 二 以板书设计为突破口 突出重点 突破难点 板书是教师根据课堂教学的需要 提纲挈领地在黑板上写或画出来的文字 表格 图画 合理的板书不仅能高度地概括出教学内容 弥补口头语言的不足 而且 由于它具有具体性和形象性的特点 还可以起到帮助学生进一步深入理 解和牢固掌握教材的重点 突破教学难点的作用 因此 教师如何根据教材特 点选择板书内容 合理设计板书格局是突破教学重点和难点的有效途径之一 三 动手操作 强化感知 突出重点 突破难点 动手操作作为一种重要的教学手段 是以学生 亲身经历 的方式来完成 教学任务的 它主要运用形象直观的教学方法 让学生亲自动手操作实验 从 而加强对所学知识的感知 达到提高教学效率 小学数学 6 列举 3 点反思 一 生物教师在备课上多动一番脑筋 多花一番心血 认真研究大纲 努 力钻研教材 结合学生实际 弄清重点 难点 二 合理安排教学环节 精心设计课堂提问 全心全意的投身到教学工作 中去 就能找到关于突出重点 突破难点的 锦囊妙计 从而实现教学效果 的最优化 三 衡量生物教学是否有效的基本标准之一 就是看教师在教学中能否突 出重点 根据学生实际 突破难点 我的我的 问题问题 与与 思考思考 一 在教学中应选用恰当的教学方法 突破难点 优化课堂教学 这是全 面提高教学质量的关键 复习旧知识 突破难点 二 运用积累基本的生物经验突破难点 基本生物经验是指在数学目标的指引下 通过对具体事物进行实际操作 考察和思考 从感性向理性飞跃时所形成的认识 生物经验源于日常生活经验 高于日常经验 三 生物教学活动可分为 2 类 直接来源于生活的生物活动 间接来源于 生活的生物活动 解决问题的策略 教学属于间接来源于生活