语文人教版二年级下册告诉世界我能行

告诉世界我能行告诉世界我能行 教学设计教学设计 1 义务教育语文课程标准 中指出 学生要学好语文就要广泛读书 只 读几本薄薄的语文教科书是远远不够的 要通过大量的课外阅读开阔他们的视 野 活跃他们的思维 陶冶他们的情操 为了使学生真正成为学习和发展的主 体 我们应遵循儿童发展的心理和读书规律 注重读书方法的指导 达到 课内 悟方法 课外求发展 的效果 2 阅读是学生 教师 文本之间对话的过程 教师要善于引导学生从书面 语言中获取信息 引导学生与文本对话 使学生创造性地感受 理解 评价 鉴赏文本 同时在对话的过程中 师生的精神获得共同的成长 3 以课堂为展示平台 以学生的读书活动为载体 师生共同创设 书中有乐 读中有乐 的氛围 在阅读中培养健康的审美情趣 设计特色 关注学生的成长需要 精选励志类书籍 告诉世界我能行 依据这本书 的行文特点 从和学生 聊故事 开始 营造轻松 愉快的氛围 促发学生的情 感需要 激发学生的阅读兴趣及对作者 知心姐姐 卢勤的崇敬之情 教给学生 读这种独立成篇 故事不具有连续性的书籍的阅读方法 进而把兴趣转化为学 生的求知欲 从而去阅读整本书 教学目标 1 通过读书交流活动 激发学生阅读的兴趣 培养学生良好的阅 读习惯 提高学生阅读的能力 享受读书的乐趣 2 通过读书 帮助学生解决生活中的困惑 体悟作品的生命诠 释 树立学 生的自信 培养学生的勇气 端正学生的态度 从而激发学生去读这本 告诉 世界我能行 教学重点 难点 激发学生阅读的兴趣 享受读书的乐趣 培养学生读懂文章内容的能力和 口头表达能力 教学准备 学生每人带一本向大家推荐的好书 ppt 课件 一本 告诉世界我能行 教学过程 一 回眸读书之旅 师 同学们 欢迎来到图书阅览室 课前 老师布置大家看一本好书 你 们都看了吗 谁愿意上来给大家推荐一下 学生上台向同学推荐好书 二 学习故事内容 谈阅读感受 师 王老师也喜欢读书 前段时间我看了一本书 很有意思 今天我带来 了其中的两个小故事 大家认真地用心去阅读 读完后在小组里交流自己的阅 读感受 板书 读故事 学生阅读 师巡视 并随机参与学生的活动 一 学习第一个故事 刘漫兮的故事 1 小组代表上台谈感受 其余小组补充发言 2 师小结 改变心态就改变了世界 让我们也来记住这句 太好了 我们 把 太好了 称为 人生的第一课 同学们 什么叫 太好了 3 简介刘漫兮 二 学习第二个故事 刘楷的故事 1 小组代表上台谈感受 其余小组补充发言 2 师 我们六五班的孩子真聪明 为高个儿找了这么多优点 说了这么多 宽慰刘楷的话 当时 也有许多人为刘楷想办法出主意 其中 主意出得最棒 的一位叔叔 我们来看看 出示课件 最棒的一条 3 高个子有高个子的优点 咱们矮个子也有矮个子的优点 皮肤黑也有皮 肤黑的 几大优点 你也可以总结出几大条来 两人讨论讨论 然后说说看 你总结出了哪几条 生讨论后交流 4 同学们 你们总结出了这么多优点 其实 我们就可以得出以下结论 生齐读 5 生选择一句最能打动你的 感受最深的一句读读 6 这本书中除了有许许多多非常鲜活的故事和真实的人物 还有一剂非常 有意思的药方 这剂药方叫 感谢 它有一份说明书 我们一起来看看课件 三 读封面和作者 1 师 请大家猜猜 王老师今天带来的两个小故事是谁写的 学 生猜 畅所欲言 想知道这本书的作者是谁吗 出示卢勤照片和 知心姐姐 有没有人听说过她的大名呀 板书 读作者 2 师介绍作者 其实 王老师今天带来的的故事和这份 感谢 药方就是从这 本书中选出来的 师边说边从阅览室书架上抽出 告诉世界我能行 一书并高 举 最适合孩子们读的就是这本书 课件出示 书的封面 3 师介绍书评 正因为这本书最适合孩子们读 所以这本书被誉为引领成长的 知心宝典 中国少年儿童出版社社长说这是一本最想为孩子们出版的书 为了让大家对这 本新书有更全面的了解 老师给大家提供一组数据 四 读目录 1 同学们 你们想不想知道这 6 句短语到底是怎样回答我们成长中的种种 问题的呢 那就让我们一起走进它的目录 一般来说 一本书的目录 就把这 本书的整个框架结构呈现在我们的面前了 我们一起来读读 板书 读目录 2 这一遍读下来 有没有发现其中出现频率最高的词是什么 改变 3 我们再看红色的字 其中出现最多的又是什么字 我 4 这是不是给我们一点小小的启发 要解决成长中的种种烦恼 种种问题 要从 改变 我 做起 接下来请大家看手中的目录单子 快速浏 览目录 结合你成长中的烦恼 筛选出你最想读的内容 在页码旁边打个小勾 板书 浏览目录筛选信息 5 学生边看边勾 争相说自己最想读的内容并简单说说理由 五 总结 激趣读整本书 同学们 读这种故事性不强 独立成篇的书籍 可以像今天这样 结合自 己的实际情况 先快速浏览目录 筛选出自己最想读的内容 利用一些零碎的 时间去读 也可以像平时读儿童文学故事作品那样有序地读 可是你们想读 的这些内容 因为时间关系 老师今天不能一一介绍这些章节具