营造良好班风构建优秀班级

营造良好班风 构建优秀班级 老河口市薛集中学 王妍红 张万连 班风就是班级的作风 风气 是班集体大多数成员思想 情感 意志的综合反映 是在校学生学习和成长的重要诱导因素之一 一 个具有良好班风的班集体才是优秀的班集体 班级有清洁的卫生环 境 优雅的文化熏陶 浓厚的学习氛围 正确的舆论风气 严明的 纪律约束 学生才能视班为家 凝聚在班集体周围 身心得到潜移 默化的正面影响 才能够在德智体各方面健康成长 一 创造清洁的卫生环境 给学生一方 碧水蓝天 营造良好班风 首先要给学生一个清洁的卫生环境 这个环境 不是由老师给的 而是在老师的引导下 学生通过发自心底的自省 和身体力行的合作实践共同创造的 学生一脚踏进教室 看到满目 尘土 课桌散乱 纸屑遍地 墙壁乌黑 自然会产生一种不好的 随大流 的情感引导 油然而生散漫 拖沓 不负责任的反面思 想 反之 教室窗明几净 秩序井然 学生就会产生正面的 随大 流 的思想 所为 环境改变人 说的就是这个道理 清洁的卫生 环境要在老师特别是班主任老师的引导下 在班级卫生制度的约束 下 加上学生的自觉 共同创造出来的 班级卫生和学校卫生区的 卫生状况 反映了一个班级的整体精神面貌 是班风的重要组成部 分之一 首先 班主任要高度重视卫生工作 抓好班级卫生工作 有利 于让学生在劳动中形成良好的卫生习惯 树立正确的道德观念 协 作的团队精神 有利于培养学生理解 尊重别人劳动的良好品质 更主要的是让学生在劳动的过程中去体验快乐和实现自我价值 从 而增强学生为班集体负责的高度责任心 其次 教师要以身作则 注重言传身教 要培养学生良好的卫生习惯 首先自己要做学生的 表率 教师自己必须做一个讲究卫生的人 俗话说 喊破嗓子 不如做出样子 便是这个道理 班主任是学生的一面镜子 凡要求 学生做到的自己必须首先做到 再次 班主任要善于从卫生工作中 培养学生的荣誉感 这种集体荣誉感就是班级凝聚力的核心之一 每次的学校卫生检查后 班主任要及时总结 让学生明白什么地方 做得好 什么地方做的不好 逐步向高标准看齐 力争上游 这样 班集体就会产生积极的竞争意识和争取荣誉的思想 班级卫生工作 就能百尺竿头更进一步 从而把这种思想延伸到班级整体工作之中 学生在这样的环境下学习生活 就像生活在碧水之滨 蓝天之下 身心愉悦地在对学校和班级清新环境的享受中快乐成长 二 营造优雅的文化氛围 给学生一片风清草绿的沃土 心理学认为 自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的 心理产生影响 优雅的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣 消除学习后的疲劳 更重要的是有助于培养学生正确的审美观 提 高学生的审美情趣 陶冶学生的情操 促进学生奋发向上 优雅的 教师文化氛围还可以增强班级的向心力 凝聚力 凡是教室环境整 洁 优美的班级 其师生的荣誉感 班级的内聚力都比较强 因此 班主任必须重视教室环境的美化 力求让教室的每一面墙壁都会 说话 第一 发动学生用自己种的花草或是制作的风景画来点缀教室 在装点教室的同时 提高了学生动手动脑能力 有利于学生智力的 进一步开发 第二 取得美术 劳技教师的配合 定期进行美术 劳技作品的展览 学生自己的作品获得展出资格 就会产生积极的 情感体验 促进他们天天向上 第三 力求让黑板报期期做到图文 并茂 班主任充分发掘班级的有关 人才 设计内容丰富 版面精 彩的教室黑板报 不仅给了这些学生有了施展才华的平台 而且对 班级全体学生起到了示范作用 第四 张贴激励学生成才的励志标 语及有关名人名言 班主任及课任教师适时讲解与这些名言有关的 人物 事件及典故 引导学生向名人学习 追求人生的更高境界 第五 设立奖状区和学习园地区 增进学生的集体荣誉感 给学生 学习提供竞争和交流的园地 三 促进积极向上良好学风的形成 给学生一个你追我赶的赛 场 学习风气是班风最重要的组成部分 良好的学风是良好班风的 汇聚 同时又会促进班级各项工作的发展 良好的学风不仅制约着 学生个体行为的方式和习惯 更重要的是左右着学生品德的发展方 向 从而对学生的全面品质形成起着潜移默化的影响 只有平时正 确地引导学生 形成 严谨 进取 求实 创新 的学习风气 才 能促进好学进取优良学风的形成 学生身处一个具有优良学风的班 级 就像进入赛场 个个卯足劲 勇往直前 第一 要对学生进行学习目的教育 教育学生做一个有理想 有志向 有抱负的人 第二 培养学习模范 以榜样力量带动全班 学风 一个班级学生之中必须得有学习模范 他们的榜样 示范作 用会极大鼓舞其他学生向他们看齐 促进班级整体成绩的步步提高 第三 鼓励学习成绩不好的学生 促进班级整体学风的进一步优化 以前的 差生 提法是不科学的 在一定程度上打击了部分学生的 积极性 一些学生成绩不好 有着这样那样的原因 班主任在分析 这些原因的同时 充分发挥模范生的先进示范作用 进而发掘后进 生无穷的潜力 四 组织开展丰富多彩的班级活动 让班级成为学生快乐成长 的温暖老家 通过丰富多彩的班级活动 可以又快 又好 又受学生喜爱地 解决班级发生的种种问题 班级活动是班级活力的体现 在良好班 风的构建中具有非常重要的地位 第一 班主任在班级活动中既不能包办代替 又不能袖手旁观 班主任在班级活动中是总策划者 要充分发挥指导作用 诱导作用 和引导作用 在开展班级活动时 要鼓励学生用自己的大脑去思考 用自己欣赏的同学的兴趣去填补自己兴趣的空白 在活动中体验互 助友爱 积极向上 健康快乐的情感 让简单有趣的活动代替枯燥 无味的说教 第二 在班级活动中 要充分体现学生的主体作用 学生是班级活动的主体 要变说服 教育为自觉行动 使学生在活 动中受到心灵的震撼 激发情感的自觉 第三 班级活动是建设优 秀班集体 发展完善学生个性的基本途径 在班级活动中要帮助学 生树立理想 信念 在活动中完成班集体的建设和发展 班级活动 要为学生的个性发展和完善 为个性特长的发挥搭建平台 通过班 级活动激发学生生活热情 提高学习兴趣 四 班主任在设计班级 活动时要注意抓住的特点 体现班级活动的创造性 自主性 知识 性 超前性 针对性 实践性 多样性 趣味性 保证活动取得班 级和谐 学生健康快乐成长的预期效果 五 积极进行心理干预 促进学生心理沟通 拨去学生心中的 乌云 初中学生正处于青春期 是个体生长发育的鼎盛时期 身体体 征发生了非常明显的变化 生理机能迅速增强和成熟 驱使他们成 人感的增强 渴望得到成人式的信任和尊重 希望得到与成人相应 的社会地位 但由于其心理发展速度的相对缓慢 认知能力 思维 方式和社会经验都处于半成熟状态 于是就出现了自己认为的心理 发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾 即成人感与半成熟状 态的矛盾 引发学生在家庭教育 社会教育和学校教育中出现一系 列的心理问题 需要老师特别是班主任的及时干预 才能保证家庭 社会 学校对学生的成长预期 第一 开展兴趣小组活动 拓宽学生视野 班级要组建各种兴 趣小组 如 象棋兴趣小组 书法兴趣小组 美术兴趣小组 音乐兴趣小组 等 请具有特长的老师担任指导教师 由相同兴 趣 爱好 志向的学生自愿参加 兴趣小组活动的开展 增强了学 生的集体融入感 增加了快乐融洽的心理体验 一定程度上消弭了 不良心理状态 第二 鼓励学生多与人交往 感受社会生活气息 老师要经常鼓励学生多和志趣相投的同学交往 以 结对子