人教版语文二年级下册《雷雨》

教学设计示例教学设计示例 1515 雷雨 雷雨 教学目的教学目的 1 理解课文内容 想象雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象 培养学生按一定的顺序 观察自然现象的能力 2 能正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 学会本课的 6 个生字和由这些生字组成的词语 会用 渐渐 造句 教学时间教学时间 2 课时 教学重点教学重点 1 用比较句子的方法理解课文中的重点词句 2 通过指导学生反复朗读课文 发展学生的想象力 帮助学生在理解的基础上背诵课 文 教学难点教学难点 本课描写天气变化的词语非常准确 要引导学生用心体会 教学准备 投影仪 小黑板 录音机 教学过程 教学过程 一 电教手段 引出课题一 电教手段 引出课题 放录音 问学生 你们听 这是什么声音 打雷下雨的声音 板书 雷雨 打雷下雨是一种自然现象 尤其是夏季经常出现 课文中所描写的这场雷雨是什么样 的呢 文中向我们进行了详细介绍 通过学习你一定会有身临其境的感觉 二 初读课文 理清结构二 初读课文 理清结构 1 小声读课文 要读准字音 读完后标出自然段 8 段 2 请三个同学读全文 1 3 4 6 7 8 听的同学们有两个任务 1 注意听他们把字音读准了没有 2 三个同学所读的内容分别是写什么时候的雷雨景色 雷雨前 雷雨中 雷雨后 老师板书这三个词语 如果学生读得不够流利 可再请几个 同学读这三部分 3 读小黑板上的词语 雷声 压下来 蜘蛛网 垂下来 渐渐地 彩虹 要求读准 读熟 通过查字典理解 垂 的意思 三 理解课文内容 进行词句训练 指导背诵课文 1 先看课文是怎样描写雷雨前的景色的 一个同学读 1 3 段 大家想象一下雷雨前 的景色 1 出示小黑板 写了哪些景物 怎么描写的 带着这两个问题请同学们默 读这一部分 画出这三个自然段中分别描写了哪里的景物 板书 乌云 树叶 蝉 树枝 蜘蛛 闪电 雷声 2 课文中是怎么形容 描写这些景物的 板书 压 不动 不叫 乱摆 逃 亮 响 压 改成 飘 行不行 乌云像一口大黑锅一样越来越低 用 飘 肯定是不合 适的 3 看着板书说说课文内容 4 一个同学读第一段 另一个同学读 2 3 段 大家边听边想 这两部分给你的感 觉有什么不同 板书 静 动 无声 有声 说明天气在急剧地变化 哪个词说明天气变 化特别快 忽然 作者观察得非常细致 就连蝉和蜘蛛这些小动物也都观察到了 写出 了大雨即将来临时它们惊慌的表现 5 比较句子 用投影仪显示 树上的叶子不动 蝉不叫 树上的叶子一动也不动 蝉一声也不叫 闪电亮 雷声响 雨下大了 闪电越来越亮 雷声越来越响 雨越下越大 老师问 这两组句子中哪些句子写得好 为什么 每组的第二句写得好 一动也 不动 说明一丝风也没有 一声也不叫 说明很静 三个 越来越 写出了天气之恶劣 天气变化之大 变化速度之快 读这些形容词的时候 要读得慢一些 语调低沉一些 这 样才能起到加强语气的作用 学生练习有语气地读 1 3 自然段 先自己小声读 然后看着板书练习背诵 再请一个 同学在班上背 最后齐背 雷雨前 这一部分 2 学习课文的第二大部分 4 6 段 1 一名同学读这一部分 另一个同学说说这部分主要写了什么时候的景色 雨中 的景色 2 默读 4 6 段 哪些词语说明了雨大 板书 哗 哗 哗 越 越 看不清 以上这些词语说明什么 雨势很猛 雨下得很大 而且是越来越大 读时要慢一些 每个 哗 的尾音要拉长 学生练读 老师问 为什么树啊 房子啊 都看不清了 因为雨太大了 一人读 4 5 段 读出 语气 老师贴图 让学生看图并结合自己曾经看到过的大雨中的景色 体会一下当雨下得很 大的时候 看外边的景物模糊一片 像笼罩着一层白雾 3 学生看板书或挂图背诵课文 1 5 段 4 哪段写雨变小了 第 6 段 学生自己小声读 想 雨是一下子就小了吗 从哪 个词能看出来 渐渐地 板书这个词 问 渐渐地 是什么意思 一点一点地 慢慢 地 读时要慢一些 声音越来越小 练习背诵这一段 3 默读 7 8 自然段 想 这两段写的是什么时候的景色 雨后的景色 1 我们运用第一自然段的学习方法 学习第三部分 老师边指小挂板上的问题边提 要求 1 把 7 8 自然段中所提到的景物画下来 2 看看课文是怎样描写这些景物的 让同学们准备一会儿 然后把两个问题连起来回答 老师板书 天 亮 空气 清新 雨 停 太阳 出来 彩虹 挂 蝉 叫 蜘蛛 坐 池塘 满 青蛙 叫 问 清新 是什么意思 空气很新鲜 伴有泥土的清香 像过滤了似的 2 请一个同学读 7 8 自然段 其它同学心里跟着一块读 以便加深印象 再请一 个同学读这一部分 其它同学闭眼听读 边听边想象雨后的景色 老师趁这个时间把挂图 贴在黑板上 同学们听完后睁开眼睛和彩图对比一下 想象中的雨后景色是不是和彩图一 样美丽 然后 老师指着彩图 带着同学们把 7 8 自然段复述一遍 最后让同学们自己看 着板书背诵这部分 4 请一个同学朗读全文 要有语气 其它同学心里跟着一块背诵 然后同桌同学互相 检查背诵 四 老师小结四 老师小结 作者能认真观察雨前 雨中 雨后的景物 写出了它们的变化 使我们读后有一种身 临其境的感觉 希望同学们要提高对大自然的观察能力 在观察中增长知识 作业 背诵课文 板书设计板书设计 第二节第二节 一 检查复习一 检查复习 1 背诵课文 三个同学各背一部分 2 读生字词语 出示小黑板 全班齐读 二 指导书写生字二 指导书写生字 老师说 本课生字不多 共有 6 个 在讲读课中 同学们已经认识了字音 理解了字 义这节课主要是学习书写 1 说说这 6 个字是什么结构 什么部首 垂 和 网 要通过查字典确定部首 垂 的部首是 丿 网 的部首是 冂 同字框 2 让学生自己说说哪些字可以自己学 不用老师指导 哪些字比较难记 垂 和 渐 笔画较多 特别是 垂 的笔顺老师要重点指导 其它的字都可以让 学生运用已学过的汉字分析方法自己记忆字形 垂 笔顺是 笔顺规则是先中间 后两边 大家一起书空练 习后 再检查个别人的笔顺是否正确 然后观察这个字共有几横 四横 哪横最长 哪 横最短 让学生抄字头 渐 问学生 左中右结构的字应注意什么 三部分要写得紧凑些 不能分家 中间的 车 最后一笔是什么 观察哪一笔写在竖虚线上 抄字头后 练习用 渐渐地 造句 这个词比较容易造句 老师可不用说范句 雷 压 网 虹 四个字让学生自己学 说说每个字的字形特点是什么 雷 上 宽下窄 虹 左高右低 网 外