《海姆立克急救法——

海姆立克急救法海姆立克急救法 0 1 岁婴儿急救教程岁婴儿急救教程 教学设计教学设计 课程名称 课程名称 学前儿童卫生与保健学前儿童卫生与保健 系 院 系 院 动漫软件与教育学院动漫软件与教育学院 姓姓 名 名 张张 琳琳 二零一八年三月 课 时 授 课 计 划 课时分配 2 节 编写日期 2018 年 3 月 1 日 课题 海姆立克急救法海姆立克急救法 0 1 岁婴儿急救教程岁婴儿急救教程 课程名称 学前儿童卫生与保健学前儿童卫生与保健 教学背景 与 设计思路 本节内容是高职高专学前教育专业 学生儿童卫生与保健 专业必 修课程的第五章第二节 学前儿童意外事故预防与处理 的相关内容 掌握这一方法是学前专业学生基本的素养要求 1974 年 美国的亨利 海姆立克教授发明了应用于呼吸道异物梗塞的 快速急救法 此后 以他的名字命名的 海姆立克急救法 推广至全世 界广泛应用 海姆立克急救法适用于成人 幼儿 婴儿等各类人群 可以救助他 人也可以自救 本节微课专门针对 0 1 岁婴儿的操作要点与原理展开讲 解 内容包括呼吸道异物梗塞的原因及临床表现 海姆立克急救法的操 作方法和海姆立克急救法的原理三部分内容 有梯度的教学设计思路 即 异物卡喉致死频发的新闻事件引发 学生思考 视频示教 直观展示操作方法 动画展示 探寻原理 课后练习和拓展 巩固重难点 是本节微课的亮点 利用层层深入的 教学思路 配合讲解 演示 模拟实验等教学方法 不仅能帮助学生更 好的理解和掌握海姆立克急救法科学操作技能和原理 还能激发学生传 播这项急救法的热情 很好的实现知识服务生活的目标 目的目的 1 掌握呼吸道异物梗塞的原因 临床表现 2 掌握针对 0 1 岁婴儿的海姆立克急救法的操作要点与原理 3 培养 掌握一项技能 挽救一条生命 的急救普及意识 教学目标 和 要求 要求要求 掌握 0 1 岁婴儿的海姆立克急救法操作要点 准确理解原理 重点重点 海姆立克急救法的操作过程和原理 重 难 点 点 难点难点 海姆立克急救法能够排出呼吸道异物的原理 教学环节 1 导入新课 播放异物卡喉致死的相关新闻报道 请学生思考避免悲剧 发生的方法 导入新课 2 新授重点内容 1 视频示教 强化重点 利用视频作为展示教学 强化急救操作的重点 保证了学生 操 作的准确性 2 动画展示 突破难点 利用人体侧剖图的动画 展示呼吸道异物梗塞位置 同时利 用 动画展示的方式 演示海姆立克急救法为何能够排除呼吸道异物 的原理 3 通过案例 图片 视频 动画结合的方式 启发学生思维 并布置课 后思考内容等学习任务 组 织 教 学 4 教具 多媒体投影仪 放映 教学示教视频 高级婴儿梗塞模型等 提 问 作 业 当堂提问 1 呼吸道异物梗塞位置 2 海姆立克急救法针对 0 1 岁婴儿的操作方法 3 海姆立克急救法实施原理 4 当堂巩固实操训练 要点提问 课后作业 1 拓展思考 不同年龄 不同身高的人发生异物梗塞时 急 救操作的原理一样吗 2 将急救知识传播给更多的人 教学后记 需要准确掌握海姆立克急救法操作方法 并深刻理解原理 包 括 教 学 环 节 内 容 提 纲 教 具 等 西安职业技术学院教案纸西安职业技术学院教案纸 No No 1 1 讲讲 授授 内内 容容作业与补充作业与补充 一 导入一 导入 在我们身边 经常会发生呼吸道异物梗塞而致死的情况 我 国每年有近 3000 名儿童因呼吸道异物梗塞引起窒息而死亡 二 思考二 思考 呼吸道异物梗塞为什么有如此之高的致死率 其实 大部分 原因都是因为在发生梗塞后的急救黄金 4 分钟内没有施以正确的 急救措施 事实上 只要采取正确的方式进行紧急处理 会有效 避免悲剧的发生 现在我们就来介绍一种简单 实用 且有效的 呼吸道异物梗塞急救方法 海姆立克急救法 亨利 海姆立克教授于 1974 年发明了应用于呼吸道异物梗塞 的快速急救法 1975 年被正式命名为 海姆立克急救法 并推 广至全世界广泛应用 在此后的 12 年中 这种急救法在美国就 已拯救一万多人的生命 海姆利克教授也因此被世界名人录誉为 世界上挽救生命最多的人 海姆立克急救法适用于成人 幼儿 婴儿等各类人群 可以 救助他人也可以自救 根据人的不同年龄 不同身高 救助方法 略有差异 尤其当幼儿口含食物或小物件 在哭闹嬉笑时 最易 发生呼吸道异物梗塞 出现呛咳 呼吸困难 面色青紫甚至心跳 停止等现象 发生情况紧急 几乎没有入医院急救的机会 据资 料显示 婴儿因呼吸道异物窒息死亡占意外死亡比例的 90 三 三 0 1 岁婴儿海姆立克急救法操作方法岁婴儿海姆立克急救法操作方法 今天我们先来详细介绍 学习一下 0 1 岁婴儿 发生异物 梗塞时 海姆立克急救法的施救方式 分组讨论总结 引导思考总结 西安职业技术学院教案纸西安职业技术学院教案纸 No No 2 2 讲讲 授授 内内 容容作业与补充作业与补充 1 视频示教 强化重点 利用视频作为展示教学 强化急救操作的重点 保证了学生 操作的准确性 首先展示一个婴儿呼吸道梗塞模型 当发现婴儿出现呼吸困 难 面色青紫等情况时 首先需判定婴儿是否属于异物梗塞 采 用仰头举颌法开放气道 进行人工呼吸 若患儿的胸部不能起伏 则判定为呼吸道异物梗塞 采取如下急救程序 1 将婴儿骑跨在一侧前臂上 同时手掌固定后颈部 用另一 手固定婴儿下颌角 使头部轻度后仰打开气道 2 两手前臂将婴儿翻转为俯卧位 用手掌根叩击婴儿背部肩 胛 4 5 次 检查口腔 如异物咳出 迅速采用手取异物法处理 3 如果异物未咳出 则两手前臂将婴儿反转为仰卧位 在婴 儿两乳头连线下一拇指处 用中指和食指快速冲击按压 4 5 次 检查口腔 如异物咳出 则迅速用手取出 4 如异物未能咳出 重复背部叩击和胸部冲击多次 我们再来回顾一下刚才的施救程序和原理 背部叩击和胸 部冲击 均利用腹部 膈肌下软组织 被被突然冲击时 产生向 上的压力 压迫两肺下部 从而驱使肺部残留空气形成一股冲击 性气流 将堵住气管 喉部的食物硬块等异物排出 使婴儿获救 这种施救方式 没有场地限制 不需要医疗器械辅助 操作简单 成功率高 四 海姆立克急救法的原理四 海姆立克急救法的原理 为什么海姆立克急救法如此有效 2 动画展示 突破难点 反复观看视频 总结操作要点 理解原理 反复实操 西安职业技术学院教案纸西安职业技术学院教案纸 No No 3 3 讲讲 授授 内内 容容作业与补充作业与补充 利用人体侧剖图的动画 展示呼吸道异物梗塞位置 同时利 用动画展示的方式 演示海姆立克急救法为何能够排除呼吸道异 物的原理 背部叩击和胸部冲击 均利用腹部 膈肌下软组织 被被突 然冲击时 产生向上的压力 压迫两肺下部 从而驱使肺部残留 空气形成一股冲击性气流 将堵住气管 喉部的食物硬块等异物 排出 使婴儿获救 五 五 拓展思考拓展思考 如果不同年龄 不同身高的人发生呼吸道异物梗塞时 急救 处理的原理一样吗 原理一样吗 请同学们将急救知识传播给更多的人请同学们将急救知识传播给更多的人 结束语 掌握一项技能 挽救一条生命 在我们身边 经常会发 生呼吸道异物梗塞而致死的情况 了解呼吸道异物梗塞的原因 临床表现 掌握针对不同年龄人群的海姆立克急救法的操作要点 与原理 明白急救普及的重要性 愿同学们都做一名生活的留心者 多观察 多思考 多体会 多感悟 热爱生命 关心儿童 从基础学起 做一名合格的幼儿 教育工作者 课堂完整及连贯性分析 课堂完整及连贯性分析 从真实新闻案例起 描述呼吸道异物梗塞导致窒息而死亡的 情况 引出海姆立克急救法 本节学习针对 0 1 岁婴儿的海姆立 克急救操作方法 而后引导思考原理 利用动画 视频 图片展 示讲清原理 最后引导思考不同年龄不同身高的操作原理是否一 如果不同年龄 不同身高的人发 生呼吸道异物梗 塞时 急救处理 的原理一样吗 原理一样吗 请同学们将急救请同学们将急救 知识传播给更多知识传播给更多 的人的人 西安职业技术学院教案纸西安职业技术学院教案纸 No No 4 4 讲讲 授授 内内 容容作业与补充作业与补充 致 并将急救知识传给更多的人 承上启下 为后续介绍讲授针对成人 不同年龄儿童的海姆 立克急救法做铺垫 板书设计板书设计 一 呼吸道异物梗塞的原因及临床表现 1 原因 吞咽食物时讲话 嬉笑 哭闹 2 临床表现 呛咳 呼吸困难 面色青紫甚至心跳停止 3 常见异物 花生 瓜子 果冻 鱼刺