数学北师大版二年级上册《秋游》

秋游秋游 教学内容教学内容 北师大版二年级上册 第一单元 加与减 第二课时 教学目标教学目标 知识与技能 能够从情境图中提取数学信息 知道同一个问题 可以用不同的方法解决 过程与方法 探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法 经历与他人交流算法的过程 体验计算方法的多样化 情感态度与价值观 感受数学与日常生活的密切联系 在学习 活动中获得成功的体验 教学重点 教学重点 掌握笔算连减竖式的计算方法 教学难点 教学难点 列竖式计算连减法 教学过程教学过程 一 一 创设情境创设情境 播放秋游图片 引出课题 秋游 从情境图找数学信息 淘气队有 45 人 笑笑队有 25 人 船可乘 90 人 理解船可乘 90 人的意义 二 二 探索新知探索新知 1 1 乘船问题 乘船问题 两队都上船后 船上还有多少个空座位 想想先求什么 再求什么的 可以怎样列式 然后把想法写在 题单上 生汇报 生 我是先求出两个对一共有多少人的 45 25 70 人 再求 两队都上船后 船上还有多少个空座位 用 90 70 20 个 最后 答船上还有 20 个空座位 生 2 我用的是综合算式 90 45 25 20 个 用竖式计算 90 减 45 0 减 5 不够减 向前一位借 1 当十 个位用 10 减 5 等于 5 十位上 9 借走了 1 还剩 8 用 8 减 4 等于 4 再用 45 减 25 个位 5 减 5 等于 0 十位上 4 减 2 等于 2 所以结果是 20 师 还有谁认为 我能讲得比他还要好的 请上来试试 请你说 说你是先求什么 再求什么的 指黑板提示 生 90 45 也就是用船可乘人数减去淘气队人数和笑笑队人数 就可以求出还有多少个空座位了 用竖式计算 90 减 45 0 减 5 不够 减向十位借 1 当十 个位用 10 减 5 等于 5 十位上 9 借走了 1 就 9 减 1 再减 4 等于 4 再用 45 减 25 个位 5 减 5 等于 0 十位 4 减 2 等于 2 所以是 20 个 师 说的真清楚 谁还想来试一试 生 我是这样想的 先用船可乘人数 90 减淘气队的人数 45 再 减笑笑对的人数 25 用竖式计算就是 90 减 45 个位 0 减 5 不够 减 向前一位借 1 当十 10 减 5 等于 5 十位 9 借走了 1 还剩 8 8 减 4 等于 4 再用 45 减 25 个位 5 减 5 等于 0 十位 4 减 2 等于 2 所以 90 45 25 20 个 师 你们的表现真棒 表扬自己 2 2 乘车问题 乘车问题 从图中你知道了哪些数学信息 一共有 70 人 蓝色车上有 38 人 绿色车上有 24 人 师 乘车返回学校 还有多少人没上车 请同学们先思考你是 先算什么 再算什么的 把你的想法写下来 师 哪位小朋友来愿意把你的想法说出来和我们分享的 生 我是这样想的 一共有 70 人 先减去蓝色车上的人数 再 减去绿色车上的人数 70 38 24 8 人 就是还没上车的人数 师 你是怎么算出结果的 你是用什么方法算出结果的 生讲竖式计算过程 还有其他方法吗 生 先求出两辆车上一共有多少人 38 24 62 人 再用总人 数 70 62 8 人 就是还有 8 人没上车 师小结 三 巩固练习三 巩固练习 师 现在就利用我们今天学习的知识进入我们的智勇大冲关吧 第一关 我是小医生 我们来到第二关 我爱找朋友 第三关 购物小能手 四 四 总结提升总结提升 师 通过今天的学习 你有什么收获呢 板书设计板书设计 秋游 两队都上船后 船上还有多少个空座位 90 45 25 20 个 45 25 70 人 90 90 70 20 个 45 45 答 船上还有 20 个空座位 教学特色教学特色 本节课主要运用了自主探究法与合作交流法 在自主探究的过 程中 充分发挥了学生的主体作用 调动学生学习的积极性 在合 作交流的过程中 鼓励学生探索不同的计算方法 给学生交流展示 的机会 教学反思教学反思 本节课主要是让学生在具体情境中通过尝试和合作探究的方法 掌握两位数连减的计算方法 教学时 充分利用教材中提供的情境 引入两位数的连减 体会计算与日常生活的密切联系 使学生经历 从实际情境中抽象出两位数连减算式的过程 引导学生用已有的知 识解决问题 在探讨算法时 鼓励学生探索不同的计算方法 给学 生交流展示的机会 在教学活动中 对于两位数连减的计算