在家里优秀教学设计

第 1 页 共 6 页 在家里优秀教学设计在家里优秀教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教材分析 在家里 是表现现实生活的一课 具有浓郁的 时代气息 并和学生的生活实际紧密地结合在一起 本课有一幅插图 一组词语和一篇短文 词语为插图 中事物的名称 多为家庭陈设用品 短文写晚上爸爸 看报 妈妈看电视时 我 给他们送上水果 洋溢 着幸福的喜悦 也说明 我 是一个尊敬长辈 会做 事的好孩子 教学策略 本课的设计中 以学生为课堂的主体 他们有充 分尝试的机会和自主选择的权利 在选择中主动体验 学习 在生生互动中 相互启发 拓展思路 分享学 习之乐 同时以识字为基点 引导学生发现词与事物 之间的联系 使学生在感受识字之乐的同时 观察分 析能力 语言表达能力 合作交流能力都得到全面和 谐发展 教学目标 第 2 页 共 6 页 1 认识 沙 发 灯 纸 等十四个生字 会 写 上 下 土 个 四个字 认识笔画 和偏 旁 火 日 2 正确流利的朗读课文 3 学做尊敬长辈 热爱劳动的好孩子 教学重点 识字和写字 教学准备 在家里 的课件 有关词语卡片 图片 五个合体字的部件 教学过程 第一课时 一 情景导入 前几天 老师去了小文家做客 她家的客厅可漂 亮啦 老师就把它画了下来 大家想看吗 大家看 小文和她爸爸 妈妈在家里正说着话呢 齐读课题 二 看图学文 学习生字 1 看图引入 谁来当小文介绍介绍你家都有哪 些摆设呀 2 读准音 刚才小朋友是看图来介绍的 这些事物的字你认 识吗 学生试读 会读哪个就读哪个 第 3 页 共 6 页 有些字我们小朋友还不认识怎么办呢 借助拼音认读书上的八个词语 检查 a 指名领读 b 重点字音 指名说 领读 同桌读 齐读 c 去掉拼音读 3 认清形 为了向小朋友表示感谢 那些名字里的生字宝宝 排着队伍跟大家来见面呢 来小朋友跟他们打打招呼 学习 沙 认识 想一想 哪些字宝宝也是三 点水的 学习 灯 认识 火 字旁 给灯找朋友 学习 纸 摸摸语文书 它是用什么做的 给 纸 找朋友 学习 报 认识 提手旁 给 报 找朋友 开火车 齐读 游戏 找朋友 游戏 摘苹果 那天 老师参观完客厅 又来到了小文家的院子 看到那儿种着一棵苹果树 哇 又大又红的苹果挂满 了枝头 馋得我直流口水 想尝尝苹果的味道吗 不 第 4 页 共 6 页 过可得苹果后面的小秘密告诉大家 三 说句练习 刚才我们大家都认识了小文家摆设的名字了 现 在你能看着黑板上的那些词再当当小文介绍介绍你家 有那些摆设吗 四 课外拓展 今天 我们参观的小文的家 认识了许多的摆设 除了这些 你家还有不一样的摆设 电器 家具吗 请你们介绍给四人小组的同学 过会儿请大家展示展 示 五 总结 今天 我们学习了 在家里 认识了许多与摆设 电器有关的汉字 回去请小朋友给你家的摆设贴上它 的 名字 那么你认识的字就更多拉 第二课时 一 复习引入 1 开火车 2 猜一猜 连一连 老大天天演戏 报纸 老二每日作文 电灯 老三千里传声 电视 老四送来光明 电话 第 5 页 共 6 页 二 学习短文 自主识字 1 老师到小文家做客时 小文和她的爸爸 妈 妈在干什么呢 2 那小文是怎么写的 请小朋友自己读读短文 要求 借助拼音边读边圈出生字宝宝 把短文读通顺 3 检查反馈 出示短文 生字用红色标出 指名读句 随机学 习生字及偏旁 日 四人小组读 齐读 4 品读人物感情 看图想一想 我送水果给爸爸 妈妈 他们为什 么笑了 他俩会怎么说呢 我为什么也笑了 心里又会想些什么 指导朗读 重点指导好 爸爸 妈妈笑了 我也笑了 这句 话 你喜欢小文吗 为什么 带着快乐的心情齐读 三 课间操 拍手歌 四 拓展练习 编一编 你做过那些家务事 可举例说 具体说 第 6 页 共 6 页 也可以模仿小文写的那样说一说 也可编成小故事讲 一讲 演一演 小伙伴自由组合 分角色扮演短文中的 人物 体会人物的心理情感 五 指导书写 1 出示本课要求会写的字 认读 2 选择自己最喜欢的字说说你是怎么记