小学二年级数学培优辅差工作记录

福州市别头小学 培优补差 学年学年 2012 2013 上 上 学科学科 数数 学学 年年级级 二年二年级级 教教师师 叶叶 婷婷 2 小学数学二年小学数学二年级级培培优补优补差工作差工作计计划划 2012 2013 学年度第一学期 一 指导思想 培优辅差的目的是让全体学生共同进步 优生在原来的基础上能更加积 极主动的学习 重在于培养差生的学习兴趣 在老师的辅导和优秀生的帮助 下能逐步树立信心 逐步提高学习成绩 并能逐步养成良好的学习习惯 力 求每一个学生学习不断进步 能力不断提高为目的 二 学生情况分析 这学期 我担任二年级数学教学工作 全班学生的能力参差不齐 能力 有差距 个别学生学习习惯不好 纪律性也差 活泼好动 注意力难以持久 缺乏自制力 而且只对自己感兴趣的事物投入热情 还没有养成自觉学习的 习惯 当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程 在这过程中需要老师耐 心 细致地引导 启发 教育 积极创设自主开放的课堂教学 尽可能地让 所有的学生都参与到学习活动中来 能积极主动的学习 把学习当成是一件 快乐的事情 三 培优辅差措施 1 利用课堂时间相机辅导 在课堂上提问的差异性 对优等生的问题有针对性 启发性 对后进生 的问题要基础性知识 以平时的作业为基础 加强学习方法的辅导 当后进 生作业出现较多错误时 教师要当面批改 指出错误 耐心指导 当少数后 进生因基础差而难以跟班听课时 我们应采取系统辅导的方法 以新带旧 以旧促新 帮助后进生弥补知识上的缺陷 发展他们的智力 增强他们学好 3 数学的信心 另外 在课堂上对后进生多提问 发现他们的优点和成绩就及 时表扬 以此来提高他们的学习成绩 2 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内 是很难满足和适应不同学生的需要的 因此 组织课外辅导 作为课堂教学的补充是很有必要的 对于优等生 我打算制 定课外资料让他们阅读 布置要求较高的作业让他们独立思考 指定他们对 其他学生进行辅导 同时 在每天放学后定期对后进生进行辅导 对当天所 学的基础知识进行巩固 对掌握特别差的学生 进行个别辅导 课堂教学中 设置一些比较简单的问题让中下生回答 培养自信心 平时 在后进生之间 让他们开展一些比赛 比如 看谁进步快 看谁作业得满分多 看谁成绩好 等 3 家长和老师相配合 我打算布置适当 适量的学习内容 让家长在家里对后进生进行协助辅 导 老师定期和优等生和后进生家长联络 摸清他们在家的学习情况和作业 情况 定期让优等生介绍他们的学习经验 让后进生总结自己的进步 家校 联系要密切 经常和家长反馈学生的每一次进步 家校共同激励 共同督促 使之不断树立学习的自信心 养成爱学习的良好习惯 总之 在素质教育的今天 培优补差工作是一个学校教学工作的重中之 重 我们作为教师 会不断摸索有效的方法和经验 使我们的培优补差工作 更具成效 四 培优辅差对象 1 培优对象 杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤 2 辅差对象 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 4 2012 年 9 月 培优补差记录 班级二年级时间第 2 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 一 长度单位 1 要知道物体的长度 可以用 来量 2 量一个物体长度 一般把尺的 刻度对准物体左端 3 一把尺的刻度从 0 到 5 是 厘米 4 量比较长的物体 可以用 做单位 量比较短的物体 可以用 做单位 量操场的长应该用 来量 1 支粉笔长 8 大拇指大约宽 2 课桌长 60 大生的身高是 130 教室门高 2 爸爸的床长 200 1 本书厚 1 手掌的宽约 8 操场长约 60 1 条跳绳长 2 哥哥的身高 1 58 二 动手操作 1 量一量下面线段的长度 填在 里 厘米 2 1 画一条比 8 厘米少 5 厘米的线段 2 请你画一条 3 厘米长的线段 3 再画一条比 2 厘米长比 9 厘米短的线段 效果或存在问题 林 清 王康乐 李升勇 掌握较好 但 1 米和 1 厘米的长度概念还不够牢 吴知顺还是没掌握 班级 二年 级 时间第 3 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 5 训练内容 1 36 58 91 25 个位 6 加 8 得 个位 1 减 5 不够减 从十位 向十位 个位写 个位要算 减 十位 十位 2 竖式计算 45 17 78 27 25 65 80 67 71 38 86 8 38 36 33 9 效果或存在问 题 林 清 王康乐 李升勇计算正确率有提高 吴知顺计算速度较慢 且计算正确率很低 班级二年级时间第 4 周 星期四教师姓名叶 婷 类别培优学生姓名杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤 训练内容 1 小明带了 70 元去买下列玩具 35 元 28 元 23 元 1 小明带的钱够吗 还剩多少钱 2 我要买两样玩具 最少要花多少钱 2 比 45 少 7 的数是几 3 从 75 里连续减去两个 35 差是几 4 6 比 49 多 8 的数是几 5 计算 1 75 71 32 14 68 8 54 62 42 20 73 90 2 17 26 45 78 28 39 52 6 30 51 19 7 36 18 27 80 37 29 效果或存在问题杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤掌握很快 计算正确率较高 班级二年级时间第 6 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 6 训练内容 1 计算 1 75 71 32 14 68 8 54 62 42 20 73 90 2 43 17 43 19 20 67 37 31 86 5 80 25 75 20 80 37 3 17 26 45 78 28 39 52 6 30 51 19 7 36 18 27 80 37 29 2 解决问题 2 有 18 只黑兔 白兔比黑兔多 12 只 白兔有多少只 3 车上原有 26 人 到站下车 16 人 又上车 18 人 现在车上有多少 人 效果或存在问题 林 清 王康乐 李升勇掌握较好 吴知顺计算正确率有进步 但速度很慢 且解决问题不能理解题意 班级 二年 级 时间第 7 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 1 一个角有 个顶点 条边 2 写出角各部分的名称 3 下面的图形中 是角的在 里打 不是的打 4 下面的图形中 是直角的在 里打 不是的打 效果或存在问 题 林 清 王康乐 李升勇掌握较好 对角有较准确的认识 吴知顺掌握一般 7 班级二年级 时间第 7 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 1 用求几个相同加数的和用 法计算比较简便 2 3 4 表示 个 相加 读作 5 2 表示 个 相加 读作 3 4 一个因数 3 另一个因数 6 积是 5 把加法算式改写成乘法算式 6 背诵 5 的乘法口诀 效果或存在问题 林 清 王康乐基本掌握较好 李升勇口诀不够熟练 吴知顺口诀背诵没掌握 班级二年级时间第 8 周 星期四教师姓名叶 婷 类别培优学生姓名杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤 训练内容 1 在里填上 6 3 20 2 填空 与 的和是多少 个 相加 4 乘 写成算式 3 列式计算 1 6 与 6 的积是多少 2 6 个 4 相加是多少 3 6 与 4 相加是多少 4 一个因素是 6 另一个因素是 3 积是多少 4 效果或存在问题杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤掌握很快 能举一反三 加法算式 乘法算式 8 班级二年级 时间第 9 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 1 2 2 口诀 6 3 口诀 3 1 口诀 2 5 口诀 4 5 口诀 5 6 口诀 2 3 3 3 4 4 4 4 4 3 在 里填上适当的数 4 24 3 18 5 15 5 30 6 36 2 8 4 4 1 3 5 4 2 4 5 1 6 3 4 4 2 6 6 12 6 2 2 3 3 2 6 18 10 5 5 6 3 5 6 5 4 3 3 3 5 6 6 3 6 5 6 10 6 6 4 效果或存在问题林 清 王康乐 李升勇口诀不够熟练 吴知顺口诀背诵没掌握 班级二年级 时间第 10 周 星期二教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名 吴知顺 训练内容 1 完成学生期中练习的二次批改 2 背诵 1 6 的乘法口诀 3 进行计算训练 效果或存在问题 第二项任务完成一半 第三项任务改为家庭作业 吴知顺课堂时常发呆走神 且其家长不重视教育 其家庭作业都不能按时完成 与家长沟通联系 仍然 没有效果 因此吴知顺的辅导成果很不理想 班级二年级 时间第 11 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 9 训练内容 1 2 效果或存在问题根据对称轴画对称图形的练习还需再加强 班级二年级 时间第 12 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 1 辨一辨 下列图形中 是对称图形的请在 里打 2 下面这些图分别是谁看到的 连一连 2 是镜子里看到的图像 请在 里打 效果或存在问题林 清 王康乐 李升勇基本掌握较好 吴知顺对称知识掌握一般 张军 王兰 李林 李林王兰张军 10 班级二年级 时间第 13 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 1 二七 四 二十八 七得七 七二十一 七四十二 五 三十五 四 二十四 六 三十六 七 四十九 七 三 十五 六七 四十九 2 49 7 42 24 35 12 3 2 3 7 6 4 4 7 2 6 6 4 7 5 3 2 4 7 5 6 4 4 5 6 7 4 1 5 个 7 相加的和是多少 2 7 乘 3 的积是多少 3 7 个 7 相加的和是多少 4 4 与 7 相加的和是多少 效果或存在问题1 2 3 题掌握较好 4 题出现个别错误 吴知顺需加强计算训练 班级二年级时间第 14 周 星期四教师姓名叶 婷 类别培优学生姓名杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤 训练内容 1 列式计算 6 个 8 相加是多少 8 的 5 倍是多少 一个因数是 7 另一个因数是 8 它们的积是多少 两个数都是 8 它们的和是多少 积呢 2 造句 是 8 的 倍 3 填空 6 30 4 解决问题 每星期工作多少小时 1 妈妈每星期工作多少小时 2 爸爸每星期工作多少小时 11 效果或存在问题杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤掌握很快 能举一反三 班级二年级 时间第 15 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名 吴知顺 训练内容 1 完成学生指导丛书练习的二次批改 2 背诵 7 9 的乘法口诀 3 进行计算训练 效果或存在问题 第三项任务完成一半 第三项剩下任务改为家庭作业 吴知顺课堂表现一般 时常不听课 且其家庭作业都不能按时完成 与家长沟通联系 仍然没有效 果 因此吴知顺的辅导成果不很理想 班级二年级 时间第 17 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 1 按要求补充算式 7 42 9 63 5 35 8 48 3 27 6 30 2 在 里填上 或 8 5 8 5 6 6 4 9 7 7 14 7 1 7 1 3 看谁填得对 七 五十六 三 二十四 九 十八 五 三十五 八 六十四 六 五十四 4 填空 1 7 8 可以表示求 个 连加的和是 计算 7 8 和 8 7 时 都可以用 这句口诀来求积 2 3 的 9 倍是 8 的 6 倍是 5 里面最大能填几 7 8 3 9 效果或存在问题林 清 王康乐 李升勇基本掌握较好 吴知顺掌握一般 12 班级二年级 时间第 18 周 星期四教师姓名叶 婷 类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 训练内容 一 计算 1 口算 6 7 9 9 3 6 2 6 8 3 4 8 7 3 2 2 9 57 18 60 5 6 3 4 9 9 3 9 41 2 6 9 8 5 7 2 7 5 3 38 18 25 2 竖式计算 72 56 48 25 67 32 96 54 46 28 23 36 28 49 82 37 12 1 小明有 7 张图片 小刚的图片张数是小明的 5 倍 小刚有几张图片 2 二年级 2 班上体育课 老师让 23 名同学打蓝球 19 名同学做操 全班共有多少个同学 打蓝球的同学比做操的多几人 效果或存在问题计算掌握较好 解决问题掌握一般 小学数学二年小学数学二年级级培培优补优补差工作差工作总结总结 2012 2013 学年度第一学期 三个月以来在学校领导的关心和支持下 我在 培优补差 工作过程中 根据实际情况 有步骤 有措施地实施落实 培优补差 的计划 使学生能较 好的得到发展 本人根据二年级学生的情况 对个别优生进行培养 发挥优生 的所长 并对差生进行教育 提高差生的学习积极性 根据学校的要求 有 目的 有组织地 有内容地开展工作 巩固他们的学习基础 分层教学 针 对学生